嘉善高级中学钟虹.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,嘉兴市二模试卷讲评,嘉善高级中学 钟虹,第1页,试卷题型,选择题,(一),材料型,这类题主要考查对文字材料和图表材料有效信息提炼能力,对材料进行分析与整和,包含选择题13、14、16、17、19、23,作答情况统计,题号 正确率,94.48%,14,24.48%,43.45%,58.97%,89.66%,23,11.38%,第2页,14、图6现象盛行客观上反应出这一历史时期,社会政治,主要特征,是,A、君主专制制度深入加强,B、社会处于大动荡时期,C、社会稳定，经济发展,D、佛教文化在中国得以广泛传输,云冈第20窟大佛,详细问题讲评,第3页,16、“天主教原以劝人行善为本，凡奉教之人，皆全获保佑身家，其会同礼拜诵经等事概听其便。凡按照第八款备有印执照 ，地方官务必厚遇保护。”这一条款出自,A南京条约附件 B、黄埔条约,C望厦条约 D、天津条约,安然入内地传授之人,第4页,17、图7这幅历史照片所反应历史背景不包含,A、美国在美苏争霸中处于守势地位,B、美国孤立中国政策失败,C、以美元为中心资本主义世界货币体系解体,D、美国从战略进攻转为战略收缩,第5页,23、“我们唱着东方红，当家作主站起来,；,我们唱着春天故事，改革开放富起来,；,继往开来领路人，率领我们走向新时代，高举旗帜开创未来。”这段歌词反应事实说明了党领导人民取得了新民主主义革命胜利党领导我们走过一条由新民主主义革命向社会主义革命过渡正确道路党领导我们开创了一条含有中国特色社会主义建设道路党领导是我国社会主义当代化建设取得成功根本确保,A、B、,C、D、,第6页,二、试卷题型,选择题,（一）材料型,（二）分析判断型,包含选择题12、15、21、22题,作答情况,题号 正确率,96.9%,15,60.69%,21,31.38%,22 90%,要求准确地利用相关知识和相关信息,认识和说明问题，并作出正确阐释。,第7页,15、欧洲启蒙运动中提出“自由”、“平等”要求，,实质,上反应了,A、封建统治陷于全方面危机,B、君主专制制度弊端日益显现,C、资本主义经济发展,D、天主教神权统治妨碍了资本主义发展,第8页,实质：,也就是本质，它是指事物本身所含有，决定事物性质、面貌和发展根本属性。,从知识范围看,我们主要把握,两个方面,历史现象实质即本质：,1、人类社会发展、改变以及由此引发各种革命、改革、社会运动，,实质上反应了生产力发展，改变以及生产关系调整改变，,生产力是人类发展根本动力，生产关系必须适应生产力发展而不停调整改变。,2、在阶级社会里，个人、集团、阶级、国家之间矛盾，,实质上是一个阶级利益冲突和矛盾,，他们各方面活动和观点,实质是站在自己阶级立场上维护本阶级利益,，分析这类本质时着重揭示它阶级本质和真实目标。,第9页,21、由无产阶级政党领导资产阶级民主革命是,A、1871年巴黎公社革命,B、1905年孟买十万工人政治大罢工,C、中国新民主主义革命,D、俄国1917年十月革命,第10页,二、试卷题型,选择题,（一）材料型,（二）分析判断型,（三）识记题型,要求对基础历史知识形成再认再现,包含选择题18 20题,题号 正确率,89.66%,20 92.7%,第11页,诊疗书,1、对学过知识不能全方面有效地掌握,2、解答时脱离材料,3、选择题题干和选项阅读不仔细,4、审题能力较微弱,第12页,处理问题方法：,1、认真,阅读,材料，,提炼,材料所反应,历史信息,：,包含,时间、空间、人物、反应事件,2、认真阅读,题干,，找出求答,关键词,3、分辨题枝，思索备选项,A、,是否,符合历史史实,；,B、是否,符合题干要求；,C、是否与题干,有必定逻辑联络,。,第13页,材料题分析,第14页,材料题作答情况,37题,（1）满分4分、到达率为97%,（2）满分14分,14分,12分,10(含)分以下,人数,27,15,10,（3）满分8分,8分,6分,5（含）分以下,人数,4,16,32,（4）满分6分,近六成同学到达5分以上。,第15页,材料二：在抗战时期，我们所建立政权性质，是民族统一战线。这种政权，是一切赞成抗日又赞成民主人们政权，是几个革命阶级联合起来对于汉奸和反动派民主专政。对于这种政权性质明确了解和认真执行，将大有利于全国民主化推进。,依据抗日民族统一战线政权标准，在人员分配上，应要求共产党员占三分之一，非党左派进步分子占三分之一，不左不右中间派占三分之一。,抗日统一战线政权选举政策，应是凡满十八岁赞成抗日和民主中国人，不分阶级、民族、男女、信仰、党派、文化程度，都有选举权和被选举权。抗日统一战线政权产生，应经过人民选举。其组织形式，应是民主集中制。,毛泽东抗日依据地政权问题,依据材料二指出，中共按照怎样标准建立了抗日民主政权？这在当初产生了哪些主动影响？,第16页,弊端一：不看材料，直接答题，没有扣紧题目标要求,弊端二：没有养成份层次处理多则材料习惯，不善于从材料当中提取有效信息,弊端三：与书本知识脱离，不能把材料所表述事件回归到教材知识中去,第17页,处理方法：,2、了解材料,（正文、注解、标点符号、出处、层次等）,3、准确审题,（,审准提醒词、中心词和求答词）,4、神合教材,5、准确答题,1、问题入手,（先读问题，带着问题读材料）,第18页,综合题分析,第19页,农业是国民经济基础，在古今中外历史上，统治集团都,非常重视农民和土地问题,5、据史籍记载，唐太宗说：,“,国,以民为本,，人,以食为命,。若禾黍不登，则兆庶非国家全部,”,；,“,凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本,”,。,它反应了唐太宗怎样治国思想？为确保,农业生产,发展和,农民利益，,唐初采取了哪些办法？,第20页,中国古代政府为调整粮价，储粮备荒，建立了“常平仓”制度。,二十世纪30年代，,美国借鉴中国古代“常平仓”制度而建立了“当代常平仓制度”，罗斯福政府要求，国家在丰收年景收购农产品，歉收时出售农产品。,美国式“常平仓”制度实施效果,得到实践必定。,“当代常平仓”制度是一个,带有强制性国家干预经济政策。,美国建立“当代常平仓”制度历史背景是什么？在实践中产生了怎样主动作用？,第21页,39题5、6两问满分20分，平均得分为13.48分,失分点表现为:,1、对材料处理过粗,2、教材知识掌握不够扎实(如唐初农业政策),3、回答下列问题时没有紧紧围绕材料情景,第22页,讲求解题思绪与方法,狠抓教材，扎实基础,学习启示,第23页,