鲁迅《故乡》优秀公开课.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,鲁 迅,故乡,第1页,小说复习,小说三要素,_,_,_,其中以,_,为中心。,人物描写主要方法有,_,_,_,_,环境描写包含,_,_,小说是,_,记叙文是,_,（小说源于生活而高于生活，小说里故事有些能在生活里找到原型。）,人物 情节 环境,塑造人物形象,外貌描写,心理描写,动作描写,语言描写,自然环境描写,社会环境描写,虚构,真实,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第2页,写作背景,鲁迅于,1919,年,12,月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村破败和农民凄苦，十分悲愤，,1921,年,1,月便以这次回家经历为题材，写了这篇小说。,故乡,选自,呐喊,。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第3页,时代背景,因为,辛亥革命不彻底,中国经济仍掌握在少数落后封建官僚手中,在西方经济冲击下,中国经济日趋破产。,本文以,“,我,”,回故乡见闻和感受为线索,经过闰土,20,年前后改变,描绘了,辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产悲惨景象,揭露了,广大农民生活痛苦根源,表示了,作者改造旧社会、创造新生活强烈愿望。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第4页,情节,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,情节,（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）,第5页,萧索荒村,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第6页,神异图画,下了雪,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第7页,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第8页,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第9页,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第10页,思索,依据事情发展次序，把文章分成三部分（全文,88,段）。,一、,(),我,_,故乡,.,二、,(),我,_,故乡,.,三、,(),我,_,故乡,.,1-5,6-77,78-88,回,在,离,情节,（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第11页,小说以“我”行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”见闻、感受为纬，逐步展开情节。,故事情节,回故乡,1-5,自然段,回乡时间：,回乡原因：,所见景象及心情：,在故乡,6-77,自然段,到家那天：,过了三四天：,又过了九天：,离故乡,78,段,-,结尾,船上谈话,“,我”感受,母子见面,回想少年闰土,见到杨二嫂,见到了闰土,动身启程,严寒冬天,卖屋、迁居,萧索、悲凉,开端,发展与高潮,结局,第12页,填空,回家路上,看到远近,_,着几条,_,荒村,心里不禁,_,起来。,到家了,想起了少年,_,想起他看瓜,_,形象,后着重写他讲述雪地,_,情景。这些再现了以前故乡,_,与前文对照。,横,萧索,悲凉,闰土,少年英雄,捕鸟,漂亮,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第13页,杨二嫂来了,她出场,_,。她以前很,_,现在她来套近乎,目标是想,_,得不到时便顺手将一副,_,拿走。,过几天,闰土也来了,他一见我叫了声,_,我感到隔了一层,_,以后说了他苦楚,“,我,”,不禁感叹他景况：,。,未见其人先闻其声,安分,占小廉价,手套,“,老爷”,厚障壁,多子、饥荒、苛、税、兵、匪、官绅，,都苦得他像一个木偶人。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第14页,环境描写,自然环境（重点学习）,社会环境,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第15页,环境描写作用,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,渲染营造气氛,衬托人物形象（衬托人物心情）,推进情节发展（为后文作铺垫）,暗示社会环境（交代活动场所）,深化作品主题,第16页,探究,:,1,、我在什么时节回故乡？故乡是怎样景象？我有何感觉？,朗诵,1-5,段,严寒深冬。,萧索（荒凉、冷落）衰败。,心禁不住悲凉、没有什么好心绪。,2.以下文段是什么描写？有什么作用？,（第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜响，从篷隙向外一望，苍黄天底下，远近横着几个萧索荒村，没有一些活气。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第17页,答：是环境描写。,写出了,故乡荒凉冷落特点，,衬托了,“我”悲凉心情，也为后文写闰土和杨二嫂悲惨可怜,作了铺垫,。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,2.以下文段是什么描写？有什么作用？,（第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜响，从篷隙向外一望，苍黄天底下，远近横着几个萧索荒村，没有一些活气。,第18页,3.,从写法上讲,这几段用了什么写法,?,环境描写,对比手法,4.,第,4,段为何作者有,“,故乡全不如此,”,“,好像也如此,”,“,本也如此,”,这么说法,不矛盾吗,?,为何,?,答：不矛盾。因为,眼前所见,故乡是萧索（荒凉、衰败）景象，但在,“,我,”,记忆中故乡本是,“,漂亮,”,，所以说,“,故乡全不如此,”,；而故乡明明已衰败不堪，却说,“,好像也如此,”,“,本也如此,”,，这是,“,我,”,心里想法,，是,自我解嘲，自我抚慰。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,（提醒：不矛盾。一个是眼见现实，一个是心里想法。）,第19页,（中考题）,课,文第,2,段自然环境描写有什么作用?(,2,分),答：第,2,段自然环境描写渲染出一个悲凉气氛,(2,分,),，衬托出我对现实故乡失望之情,(2,分,),。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第20页,关注命运,闰土命运探究,杨二嫂命运探究,“,我,”,命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第21页,闰土命运探究,12-30,段：少年闰土,55-75,段：中年闰土,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第22页,闰土命运探究,外貌,思索：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土外貌形象。,（少年闰土,-12,、,15,段）,（中年闰土,-55,段）,脸,/,眼：,颈：,手：,衣着：,紫色圆脸,项带银圈,手捏钢叉,红活圆实手,（,55,段）,头戴一顶小毡帽,灰黄，很深皱纹，眼肿得通红,（没有银圈了）,手提纸包和烟管,粗笨开裂，像松树皮,头上一顶破毡帽，极薄棉衣,健康、朝气蓬勃,苍老、贫困、凄凉,（对比）,形象：,第23页,闰土命运探究,体会第,55,段中词语“紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨”，写出它们在文中表示效果。（,3,分）,答：这些词语经过对比，形象地写出了闰土外貌改变，反应了闰土艰难困苦生活。,第,55,段画横线句子属于哪种人物描写方法,?,其作用是什么,?(4,分,),他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄棉衣、满身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记得红活圃实手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,答：是外貌描写（或肖像描写）,(2,分,),，表明闰土生活已陷入贫困之中,(2,分,),。,第24页,语言,少年闰土中年闰土,滔滔不绝,吞吞吐吐,都是乡间趣事,客气话，生活痛苦,热情开朗,见多识广,客气迟钝,生活辛劳,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,哥弟相当，,“,迅哥儿,”,讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希罕事,态度恭敬叫,“,老爷！,”,“,水生，给老爷磕头。,”,“,老太太。,”,“,非常难,”,第25页,动作（行动）,15,段：,怕羞,便,和我说话,熟识了,59,段：,动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来,12,段：手捏一柄钢叉,用力刺去,68,段：,迟疑,就了坐,递过纸包,30,段：,躲到厨房，哭着不愿出门,72,段：,只是摇头,缄默,默默地吸烟,30,段：,带给我一包贝壳和,鸟毛,55,段：,满身瑟缩着，手提着一个纸包,纯真善良,淳朴善良,天真活泼,勇敢灵巧,因循守旧,麻木迟钝,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,少年闰土中年闰土,生活艰辛,第26页,苍老贫困、凄凉、,客气迟钝、生活辛劳、,因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良木偶人,改变原因：,闰土命运探究,“,非常难,又不太平,什么地方都要钱,收成又坏,”,“,多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”,健康、朝气蓬勃、,热情开朗、见多识广、,勇敢灵巧、天真活泼、,纯真善良小英雄,第27页,情同手足,厚障壁,中年闰土与,“,我,”,不像儿时那样平等、自由交流根本原因是什么？,封建等级观念束缚,闰土命运探究,第28页,“,我,”,面对久别重逢闰土，由,“,不知道怎样说才好,”,直至,“,说不出话,”,根本原因，有以下几个了解，选出正确一项。,(3,分,)(),A,、,“,我,”,和闰土有许多话想说，却不知从何说起。,B,、闰土不如从前那样喜爱交流，变得缄默寡言。,C,、闰土思想发生了深刻改变，漠视彼此友情。,D,、闰土信守封建等级观念让,“,我,”,感到无限悲凉。,闰土命运探究,D,第29页,选出以下对中年闰土形象了解正确一项,。（,2,分）（）,A.,闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力。,B.,苦难生活改变了闰土外表，并没有改变他内心世界。,C.,闰土恪守社会礼法，并以此处理与,“,我,”,关系。,D.,闰土见,“,我,”,时即使没有很多言语，但儿时记忆不会忘却，两个人心灵又融合一处。,闰土命运探究,C,第30页,杨二嫂,也是作者着力刻画一个小市民经典形象，作者也是经过对比，写出杨二嫂改变。细读课文找出杨二嫂,肖像、语言、神态、动作描写,关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样人了。,杨二嫂命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,-10-23,第31页,朗诵,39-52,段和,83,段思索,这两部分在人物,描写角度,方面有什么不一样,?,39-52,段是正面描写,83,段是侧面描写。,杨二嫂命运探究,第32页,端庄文静豆腐西施,放纵圆规,外貌,杨二嫂命运探究,凸颧骨,（,颧,qun,）,薄嘴唇,两手搭在髀间，张着两脚,细脚伶仃圆规,颧骨没这么高,嘴唇也没有这么薄,终日坐着,从未见过圆规姿势,颧骨嘴唇：,姿势：,第33页,语言（技巧）,“,我”,杨二嫂,愕然了,“,我还抱过你呢”,记得了,“,你阔了”,并没有阔,“,三房姨太太,八抬大轿,”“,俞有钱俞不愿放松,”,亲近,吹捧,讽刺,小市民,杨二嫂命运探究,尖酸刻薄、庸俗泼辣圆规,第34页,动作,1.,品味,52,段行动描写,(,细节描写,),能够用哪个成语来概括,?,表现了她怎样性格特征,?,圆规一面愤愤回转身，一面絮絮说，慢慢向外走，顺便将我母亲一副手套塞在裤腰里，出去了。,顺手牵羊。,贪小廉价性格,杨二嫂命运探究,第35页,动作,2,、品味,83,段侧面描写,体味杨二嫂人物形象。,母亲说，那豆腐西施杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着，他能够在运灰时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很认为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡能够伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似跑了，亏伊装着这么高低小脚，竟跑得这么快。,工于,心计、搬弄是非、自私自利,杨二嫂命运探究,工于：善于。,第36页,小结,杨二嫂形象,:,尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市,侩,（,kui,）,要归纳小说或者叙事作品中人物形象，一定要回到原文中去，抓住人物言行进行分析，再归纳。,杨二嫂命运探究,第37页,思索,你认为作者对杨二嫂态度是怎样？,既批评又同情,杨二嫂命运探究,第38页,探究主题,第39页,思索：作者写闰土就行了,为何,还要写杨二嫂呢,?,因为写人物是为了反应社会生活,只写闰土就显得薄弱,写上杨二嫂就有力地补充了反应主题材料,另外也是从另一角度,反衬,了闰土纯朴,丰满了人物形象。,第40页,朗诵,84-86,段探究,1,、,84,段后说,“,又使我感到悲伤,”,，你认为使作者感到悲伤是什么？,是故乡人们与我可怕“隔膜”。,2,、品味,86,段。,“,我希望他们不再像我，又大家隔膜起来,然而我又不愿意他们因为要一气，都如我辛劳展转而生活，也不愿意他们都如闰土辛劳麻木而生活，也不愿意都如他人辛劳恣睢而生活。他们应该有新生活，为我们所未经生活过。,”,第41页,朗诵,84-88,段探究,2,、品味,86,段。,“,我希望他们不再像我，又大家隔膜起来,然而我又不愿意他们因为要一气，都如我辛劳展转而生活，也不愿意他们都如闰土辛劳麻木而生活，也不愿意都如他人辛劳恣睢而生活。他们应该有新生活，为我们所未经生活过。,”,这里,否定了,三种生活，一个是像,“,我,”,那样异地谋生，处处奔走，生活不安定；一个是像闰土那样在生活重压下贫困艰辛，精神委靡而麻木；一个是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得放纵、尖酸刻薄、泼焊和势利。,表示了,“,希望有新生活,”,愿望。,第42页,端庄文静,豆腐西施,放纵刻薄自,私圆规,勇敢机智天,真小英雄,苍老麻木守,旧木偶人,情同手足,厚障壁,漂亮神异,图画,萧索荒村,悲,哀,第43页,辛劳,展转,奔走劳碌,辛劳,麻木,辛勤劳苦,辛劳,恣睢,处心积虑,挖空心思,三种人生活,“,我”,闰土,杨二嫂,第44页,3,、为何说,“,我想到希望，突然害怕起来了,”,想到希望,说明我对新生活充,满希望。害怕起来,是因为对,希望能否实现感到迷惘。,第45页,闰土偶像是神佛（麻木自己）；,我手制偶像指我所谓希望，即我主观愿望。（抚慰自己）,4,、闰土,“,偶像,”,是什么？我手制,偶像又是什么？,第46页,因为他愿望只是想生活好过些，是现实。而我愿望是要过上平等自由民主生活，是要付出很大努力才能实现，所以茫远。,5,、为何,“,他愿望切近，我,愿望茫远,“,呢？,第47页,6,、最终一段景物描写有什么作用？,（中考题，,2,分）,表现作者对希望美好憧憬。,再现了记忆中故乡,（,1,分）,，,表现出我对未来美好生活向往,（,1,分）,。,第48页,7,、怎样了解最终两句？,希望本是无所谓有，无所谓无。这正如地上路；其实地上本没有路，走人多了，也便成了路。,只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并一直不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。,第49页,小结,闰土麻木迟钝,杨二嫂自私市侩,揭露了,广大农,民生活,痛苦,根源,激励着我去探求新生活，寻找希望,多子、饥荒、苛税,兵匪官绅（什么地方都要钱）,经济破产,第50页,小说,经过,闰土和杨二嫂,20,年前后改变,描绘了,辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产悲惨景象,揭露了,广大农民生活痛苦根源,表示了,作者改造旧社会、创造新生活强烈愿望。,中心思想：,第51页,