北京大学案件分析.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大学校园规划案例分析,班级：园林一班,姓名：王坤,北京大学,项目背景：,创立,于,1898,年的北大，初名京师大学堂，其成立标志着中国近现代高等教育的开端，从沙滩到燕园，从红楼到未名湖，百年北大，是学子的求学殿堂。时至今日，北大依然是全国实力最强的综合性大学之一，并朝着世界一流大学前进。,北京大学是具有百余年历史的名校，主要由燕园校区、昌平校区和医学部校区三部分组成。解放前，北京大学的校址散布在市内的马神庙、沙滩、北河沿等多处。,1952,年院系调整后，面临着大发展的北京大学迁至原燕京大学校址，迎来了新的发展环境，几经曲折发展形成目前的空间分布格局。,北京大学,北京大学的前身,(,燕京大学,),校,园规划设计,1928,年，燕京大学经过一次,次空间拓展，燕京大学形成了一,套完整的园区，统称燕园，校园,用地规模约,104,公顷。,主持燕京大学校园创始规划,设计的是美国建筑师亨利,.,墨菲，他根据,现代大学应有的设备和要求，采,用中国古典建筑形式和造园艺术,的手法，创建了一座美丽的校园,。,北京大学,北京大学,校园规划设计,特点：,1.,因地制宜,。校园整体规划在地形上，因循原有自然形态，充分尊重古园林的山形地貌、河湖水系，采用中国传统建筑布局手法，建筑与园林相依成景；整个环境在自然与人工的结合上，起伏蜿蜒，错落有致；同时在构景手段上，使用借景方式,。,2.,轴线,统筹。以东西和南北纵横交叉的两条轴线，担纲整座校园规划布局的系统脉络，将校园内的各类建筑统筹为一个有机整体，实现了山水和建筑的融合连贯。这两条校园总体规划轴线，目前已成为北京大学燕园校区内人文景观和历史意义非常重要的景观轴线,。,北京大学,3.,功能,分区清晰。校园主体是淑春园至勺园的广大区域，用地规模相对较大，但建设用地较多，建筑安排较为紧凑，包括教学行政办公区、男女生宿舍区、体育文化活动区和少量以教授为主的教工宿舍区以及相配套的公用设施区。校园规划总体上形成以未名湖为中心，主要建筑功能区围绕园林呈“品”字形分区布局，既有利教学、方便生活、易于管理，又能较为完整地保护古园林的山水体系，与环境风貌协调，反映了校园布局条理清晰、井然有序的规划格局,。,北京大学,4.,建筑,融通古今。所有建筑物虽然功能要求不尽相同，但一律采用中国传统三合院形式成组设计，中高边低，主次分明，重复总体的品字形建筑风格。建筑造型比例严谨，尺度合宜，工艺精致，色彩绚丽和谐。建筑外观采用中国传统艺术特点，而整体结构则完全是钢筋混凝土，并配以现代化的照明、取暖和管道设施。燕京大学校园建筑是中国近代建筑中传统形式与现代功能相结合的精品，具有较高的环境艺术价值。,北京大学,院系调整后的北京大学校园规划,解放后,开始院系调整，特别是,1952,年进行了大规划的全国高等院校调整，包括院系合并、院校增设、专业调整等北京大学成为综合性大学，燕京大学校名撤销，北京大学迁至燕京大学校址，迎来了新的发展环境。,北京大学,规划思路,：,（,1,）空间扩展由于燕园未名湖区域的规划用地已基本建设完成，加之校园北部为圆明园遗址，西部以西校门为界，规划者建议在原燕园内不塞建新房子，学校要向东、向南寻求发展空间，远景规划东至蓝旗营与清华相联。,10,年或,15,年后，学校用地面积有,133,公顷扩大到,187,公顷。,北京大学,2,）功能分区学校南部为学生宿舍区，北边是教职工住宅区，主楼以东为理科教学区（包括工厂），主楼以西现今办公楼一带改为文科教学区。,北京大学,（,3,）轴线设计北大新校区在,50,年代初也规划了一条长得主轴线，东西走向，与今天得成府路相重合，拟建得北大主校门和主楼都在这条轴线上，在五道口以西与清华轴线交汇，北京大学图书馆新馆扩建完成后，校内轴线对称的局面已经形成，但是后来,80,年代理科楼规划设计不再认同该轴线规划，未留下充足空间，而使轴线无法贯通。,北京大学,（,4,）东校门确定三校建委会与北京市都市计划委员会相关专家研究决定，规划将成府路的西向延长线作为北大东西轴线，东门即在这条线上。,（,5,）,“品”字形成建筑格局延续新区得建筑群重复燕园的“品”字形布局，即三合院的组合，图书馆规划在老校园,-,未名湖与新校园的过渡位置，在预留的图书馆两侧，所有新建建筑得到形式需与原燕园建筑保持一定联系。,北京大学,（,6,）临时教学用房和学生宿舍建设新得教学科研用房无法在短期内建成，原有的学生宿舍在数量上已远远不能满足迅速膨胀的学生规模的需求。为此，学校决定以先照顾教学部门，后照顾生活部门为原则，建造一批临时性教学用房和学生生活用房，即简易的砖木结构平房和砖混结构的二层小楼。,北京大学,道路,绿化,校园,中的路，有笔直平坦、曲折起伏之,别,。,1.,南校门至图书馆教学区的主路，四行国槐浓荫如盖。等距离列植所产生得中心透视给人以鲜明、通畅速效，豪迈气魄之感。,2.,西校门折南的主路，左右国槐交复，自然有秩，有林中穿路之感。,3.,一教北侧得一条直路，以桧柏密林为背景，元宝枫、丁香、连翘，前后上下参差自由种植，形成富于变化的植物景观，打破了直路的单调感，是一个四季有景、色、香、形美兼有的直路。,北京大学,（,4,）未名湖周围山林中路，有白皮松之路，有桧柏之路，有以黄护为特色的路，各有蓬勃，清新肃静含蓄，亲切潇洒之情，特别是曲折起伏的路，步移景换，不断展开不同画面，让人充分领略山林景色。,总结,在大学的校园规划设计中,1.功能分区：随着高等教育理念的变化，学校规模的发,严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。而要使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。,2.校园特色：在新校区规划中传承大学文化、地域特色,造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。,3.生态环境：随着校园的大规模建设，规划设计中应结,自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。,4.可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。,谢谢观赏,