时间与长度.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,长度和时间的测量,(,第一课时,),【,学习目标,】,1.,知道国际单位制中长度的单位及单位换算。,2.,能根据日常经验估测长度,能正确使用刻度尺测量长度。,3.,知道长度的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差。,【,学习重点,】,正确使用刻度尺测量长度。,【,学习难点,】,测量工具的选择及测量中的读数。,探 究 活动,展示小组,应知应会,1,组,探究活动一,2,组,探究活动二,3,组、,4,组,探究活动三,5,组,达标测评,6,组,小结,7,组,探究活动一：长度的单位,（,2,组）,目测,（比比眼力）,目测课桌的长和宽，比较它们的长短,测量,（比比技巧）,请大家比较课桌的长和宽，说出你的依据。（自选工具，但不许用刻度尺）,国际单位制中长度的主单位是,米,测量,：测量就是将待测的量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为,单位,。,1790,年之前世界各国长度单位各不相同，给人们之间交流带来了很大的麻烦。,1791,年，法国计量局规定：把经过巴黎的子午线长的四千万分之一定义为,1,米。现在全球通用的国际长度单位米，就是由此规定而来。法国度量衡委员会采用天文学家约瑟夫,德朗布尔和安德烈,梅尚,经过,7,年的艰苦测量的测量结果，用铂铱合金制成标准米尺，作为原器存档。遗憾的是，由于测量仪器表面磨损使测量出现了小小失误，导致,1,米的长度比定义中的长度缩短了,0.02,毫米。时代的进步，使人们认识到以实物为基准的标准米尺，难以满足精确测量的需要，于是一种不会损坏的自然基准便应运而生。,1983,年，国际计量局将米定义为：真空中的光，在,299792458,分之一秒内通过的行程为,1,米。用自然光来定义长度的基本单位，被科学界视为计量科学史上的一个里程碑。,千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米,km dm cm mm m nm,1,、长度单位,（,1,）在国际单位制中，长度的单位是,米,，符号,m,.,（,2,）常见的长度单位及符号。,千米（,Km,）,米（,m,）,分米（,dm,）,厘米（,cm,）,毫米（,mm,）,微米（,m,）,纳米（,nm,）,10,3,10,3,10,3,10,3,10,1,10,1,10,1,1dm,0.1m=10,-1,m,1km,1000m=10,3,m,1cm,0.01m=10,-2,m,1mm,0.001m=10,-3,m,1m,0.000001m=10,-6,m,1nm,0.000000001m=10,-9,m,2.,常用长度单位之间的换算,1.,一名粗心的学生的测量记录中忘记了写单位,请你替他补上。,窗户的高度是,1.5,（）,圆珠笔的直径为,8.0,（）,一支新铅笔的长度是,1.75,（）,一只乒乓球的直径约为,4.0,（,）,训练,mm,m,dm,cm,2.,单位换算,：,8km=,m,2.5mm=,m,24nm=,m,8000,2500,2.410,8,测量工具：,测量长度最基本的工具,:,刻度尺,螺旋测微器,游标卡尺,探究活动二、长度的测量（,3,、,4,组）,1.,观察自己的刻度尺，向大家介绍你的刻度尺。,量程,：一次能测量的最大范围。,分度值,：最相邻的两个刻度线之间的长度。,2.,阅读课本第,108,页，了解刻度尺的使用,方法,3.,请大家用刻度尺测出物理课本的长和宽。,认清刻度尺的,单位,、,零刻度线,的位置、,量程,、,分度值,.,会看,:,4,、刻度尺的正确使用方法,单位,零刻度线,量程,分度值,会放：,A.,使刻度尺,有刻度,的边,紧贴被,测物体，放正尺的位置，不能倾斜；,B.,刻度尺的,零刻度线,与被测物体的一端,对齐,。,会读：,A.,读数时，视线与尺面,垂直,；,B.,测量时，应估读到,分度值的下一位,.,.,cm,会读：,.,cm,读数时，要估读到,分度值的下一位,.,会记：,记录的测量结果应由,准确值,、,估计值,和,单位,组成。（数值）,.,cm,是对是错？,A,B,谁对谁错？,哪一个能测出物体长度？,请读出木块的长度,谁对谁错？,7.55cm,7.56cm,7.54cm,在测量时要进行估读，不同的人估读值不同，同一个人有时偏大有时偏小，这样就会有,误差,，误差是,难以避免,，但应该尽量减小,测量的数值和真实值之间存在的差异就叫误差。,误差的来源：,(,测量工具、测量方法、测量者）,、测量时，要用估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。,、仪器本身不准确。,、环境温度、湿度变化。,误差：,3.,误差,不是,错误：,注意：,1.,误差是不可避免的，误差不可能消,除,只能尽量的减小。,2.,减小误差的办法：,多次测量,取平均值,使用,精密,的测量工具,改进测量,方法,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的,探究活动三、,长度的特殊测量（,5,组）,如何测出一张纸的厚度？,累积法,思考：,1.,如何用刻度尺测量地图上的铁路线长？,2.,如何用刻度尺测量圆锥体的高呢？,谢谢！,再见,测纸的厚，细丝直径,（,3,）累计法,例如,:,现有,卷尺,(,分度值,1cm),和,游标卡尺,(,分度值,0.1mm),根据需要选择测量下述物体所用的工具,:,1,、测量跳远长度需用,_.,2,、测量铜丝的直径需用,_.,借助于细棉线,利用刻度尺测量出伸开双臂,两手指间的距离是多少,?,活动四,你有什么发现？,有趣的人体尺度：,身高为,H,，脚长,1/7H,，肩高,0.8H,，两肩平举两手间宽,H,，肩宽,0.25H,，小腿高,0.25H,。,1,、思考如何用刻度尺测量出物理课本中一张的厚度？（下节课小组汇报）,作业,3,、查找相关资料了解目前人类已观测到的最大的尺度和最小尺度并了解本地标志性建筑物的高度,2,、课后了解自己应购买的服装和鞋子的大小尺码,4,、查找相关资料了解古代的时间测量工具和目前最准确的时间测量工具,了解自己应购买的服装和鞋子：,男士服装尺码,/,厘米,分类,小码（,S,）,中码（,M,）,大码（,L,）,加大码（,XL,）,上装,身高,165,170,175,180,胸围,84,90,96,102,裤子,腰围,75,81,87,93,臀围,88,90,92,100,女士服装尺码,/,厘米,分类,小码（,S,）,中码（,M,）,大码（,L,）,加大码（,XL,）,上装,身高,155,160,165,170,胸围,80,84,88,92,裤子,腰围,60,64,68,72,臀围,84,88,92,96,中国鞋号,/,厘米,法国鞋号,/,码,中国鞋号,/,厘米,法国鞋号,/,码,21,32,24.5,39,21.5,33,25,40,22,34,25.5,41,22.5,35,26,42,23,36,26.5,43,23.5,37,27,44,24,38,27.5,45,cm,0,1,2,A,、,1.8,B,、,1.8cm,C,、,1.80cm,D,、,1.81cm,谁对谁错？,cm,0,1,2,cm,0,1,2,cm,0,1,2,巩固练习,测量次数,物理课本长,L/cm,平均值,L/cm,1,2,3,测量长度的特殊方法,（,1,）辅助工具法,适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高,1,、测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长,2,、测较长的曲线例如运动场的跑道,（,2,）化曲为直,自然界中一些物体的长度,原子直径,10,-10,m,地球赤道周长,10,7,m,可观测到的宇宙距离,10,27,m,小盘一圈,_,每一小格,_,大盘一圈,_,每一小格,_,15min,0.5min,30s,0.1s,0,31,2,33,4,35,6,37,8,39,41,10,43,12,14,45,16,47,18,49,20,51,22,53,24,26,55,57,28,59,0,1,2,6,7,8,9,10,11,3,4,5,12,13,14,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,15,1,13,此时时间为：,_,单位换算的方法：,1,、数字不动，单位进行换算。,2,、写出最终表示式。,例,1,：完成下列单位换算（带过程）：,5.4km=m;1.5mm=m;,24nm=mm;0.0003dm=nm.,例,2,：下列单位换算正确的是：,670,米,=670,厘米,100=67000,厘米。,670,米,=670100=67000,厘米。,670,米,=670100,厘米,=67000,厘米。,670,米,=67010,2,厘米,=6.710,4,厘米。,课本,103,页一些常见的长度,(1),“,选对,”,是指刻度尺的选择，不同的刻度尺精确程度不同，也就是分度值不同，有米、厘米、毫米等，而测量对象不同，所需精确的程度也不同，所以首先要搞清，被测物体是什么？测量的目的是什么？这样就可合理选择不同精确程度的刻度尺。,例如，在安装门窗玻璃时进行的测量，准确度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是毫米的米尺；而测量教室的长和宽时，准确度要求不高，长度较大，选用分度值是厘米且量程较大的卷尺较合适。,(2),“,放对,”,指刻度尺的位置要放正，对准或平行于被测长度，不能歪斜；刻度尺较厚时，刻度线应紧靠被测物体，零刻度线磨损的，应以某一刻度线为,“,零点,”,，读数时要注意减去,“,零点,”,前的数字。,(3),“,看对,”,是指读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视。,(4),“,读对,”,是指在读数时，除准确读出分度值的数字（准确值）外，还要估读到分度值的下一位数字（估计值）。如,25.38 cm,，其中,25.3 cm,是准确值，,0.08 cm,是估计值。,(5),“,记对,”,指除了正确无误地记下所读出的数字外，还要注上单位，只写了数字未标明单位的记录是无意义的，而忘了写单位是初学者最容易犯的错误。,使用过程中要正确使用刻度尺，应该做到：,(1),选对,(2),放对,(3),看对,(4),读对,(5),记对。,作为板书写,看：,零刻度线是否磨损,、,量程,、,分度值,.,零刻度线,量程,分度值,活动,2:,观察刻度尺,取出你的刻度尺，仔细观察一下：,1.,它的,量程,是,；,2.,它的,分度值,是,;,3.,它的,零刻度线,在哪里？,记录测量结果时,要写出,和,。,使刻度尺,被测物体,;,尺的位置,不能倾斜,;,刻度尺的,与被测物体的一端对齐,.,测量值要,估读,到,;,有刻度的一边,放正,零刻度,垂直,分度值的下一位,数字,单位,刻度尺的使用方法,:,信息快递,会放,视线要与尺面,.,会读,会看,会记,紧靠,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,会放,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,会看,动画,分度值,；物体长度,.,分度值,；物体长度,.,会读,1mm,2cm+7mm,准确值,估读值（分度值的下,一,位）,+,0.6mm,2.76cm,1cm,2.7cm,2.60cm,1.00cm,2cm+,0.7cm,会记,数字,：准确值,+,估计值,单位,有且仅有,一,位,由,分度值,决定,木块,B,的长度是,:,；,木块,B,的长度是,:,.,训练,你能读出下列物体的长度吗？,1.8cm,1.85cm,活动,3,：用刻度尺测量物理书的宽度,注意：,会放、会看、会读、会记,你能行！,累积法,适于测纸厚，细丝直径,长度测量的特殊方法,长度测量的特殊方法,化曲为直法,适于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长,适于测较长的曲线例如运动场的跑道,辅助法,适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高,长度测量的特殊方法,动画,时,间,的,测,量,知识结构图,及时复习、学会反思,!,概括回顾，构建体系,回忆本节所学知识,测量,长度,的测量,单位,时间的测量,测量工具,刻度尺的使用,观察,放对,看对,读对,记对,单位,测量工具,谢谢！,再见,1,、下列哪个长度最接近于,18cm,（）,A.,一般墨水瓶的高度,B.,圆珠笔芯的直经,C.,课桌桌面的宽度,D.,物理课本宽度,D,当堂训练,2,、用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误 的是（）,A.,测量时，刻度尺不能歪斜。,B.,测量时，必须从刻度尺的左端量起。,C.,读数时，视线应垂直于刻度尺。,D.,记录测量结果时，必须在数字后注明单位。,B,练习,：,完成导学稿第一课时部分填空,用刻度尺测量物理课本的厚度,实践,：,预习,：,长度的特殊测量和时间的测量,课后作业,1m=km,1m=dm,1m=cm,1m=mm,1m=m,1m=nm,常用长度单位之间的换算,10,-3,10,10,2,10,3,10,6,10,9,1km=,10,3,m,1dm=,10,-1,m,1cm=,10,-2,m,1mm=,10,-3,m,1m=,10,-6,m,1nm=,10,-9,m,大,单位,小,单位，乘以,10,的,正,n,次方,小,单位,大,单位，乘以,10,的,负,n,次方,3.,误差不是错误：,注意：,1.,误差是不可避免的，误差不可能消,除,只能尽量的减小。,2.,减小误差的办法：,(1),多次测量取平均值,(2),使用精密的测量工具,(3),改进测量方法,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的,4,、会选：,在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺,.,（在测量前）,