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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,散文阅读,LOREM IPSUM DOLOR,散文的考点通常有六个,1、把握文章线索，理清写作层次,2、体会作者的思想感情，尤其作者的感情变化要注意体会,3、理解重点词句的理解及含义的体会,4、体会运用比喻、拟人、夸张等修辞手法的妙处,5、品味作品的语言特色、表达技巧,6、开放性试题：写出从文中得到的感悟、启示,散文的文体特征,散文的特征：形散神聚,散文的分类：叙事散文、写景散文、咏物散文、抒情散文、哲理散文,散文常见的表达方式：以抒情为主兼用描写、议论、说明、记叙,散文表现手法：象征 衬托 对比 借景抒情 托物言志、咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬 以小见大、想想、联想、虚实结合,散文的修辞：比喻、拟人、夸张、排比等。,散文的线索：可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以时间为线，以地点为线。,散文的主题：作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受。,散文的语言：质朴、自然、生动、形象、深刻、隽永,散文阅读答题技巧,（一）把握文章线索，理清写作层次,1,、线索 2、顺序,（二）整体感知散文内容，把握散文中主旨,1从重点句段上找突破,2、从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨。,（,1,）、从重点句段上找突破,（,2,）、从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨。,（三）散文的表达方式考点,（四）散文表现手法考点,（五）散文语句修辞手法考点,1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，用来描绘事物可以让形象鲜明生动，用来说明道理，能让道理通俗易懂。,2、夸张：揭示本质、给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。,3、拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。,4、对偶：结构整齐，有节奏感，,5、排比：结构整齐，语调一致，气势磅礴，,6、反问：表达鲜明，加重语气作用，引人深思。,7、设问：婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会主题,（六）散文中词语的妙用,答题模式：不能删除，这个词的原意是（词语的词典意思），在这句话中指（词语在句中的语境意思），这个词准确生动具体的写出了（动词）/这个词生动形象的描绘了/这个词准确地说明了（程度、限制、时间、范围）的情况（副词：），体现词语的准确性或生动性。,（七）哲理性语句的深层含义,典型题例：文中的某句话体现了什么哲理？请简要分析。,答题模式：句中（有深层含义或双关意思的词语）一词，一方面指的是；另一方面指的是（写出词语两面面的意思），作者这样写是为了引起我们的思索，深化了文章主旨，使文章在抒情的同时蕴含丰富的哲理。,（八）理解句子在文章中的作用,典型题例：这句话在文中起着什么作用？,答题模式：这句话得意思是（写出这句话的含义），从内容上揭示了（文章主旨）；在结构上起到了（总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文）的作用，是文章成为一个不可分割的整体。,（九）散文的语言技巧,四，结合问题探究技巧,结合绿设题完成。,理解类：,1、“飞花碎玉”是描写花被风吹落和玉摔碎时的情景，一般用来比喻雪花或者瀑布的景象。,2、说说下列词好在哪里。,梅花潭的闪闪的绿色招引着我们。招引（说出了梅花潭的美，美的让人忍不住去。）,我的心随潭水的绿而摇荡。摇荡（说出了梅花潭的美让人感到震撼，产生共鸣）,3、句子“揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了”中的“揪、攀、探身、又鞠躬过了、便到了”与文中哪两个词语相照应？,（招引、追捉。）,总结方法：明本义，溯根源，联系语境，抓中心。,分析综合类：,1、作者在描写梅雨潭的绿时先用了什么词概括了对绿的总感受？,a、对绿的总感受：“醉人”、“奇异”。,2、梳理本文结构线索，把握文章思路。,文章以“绿”为文眼，贯穿始终。以游踪为线索展开描写。,采用总分总结构，前后呼应结构紧凑。,3、作者描写了梅雨潭周围的哪些景物？描写这些景物的作用是什么？你以为哪些词用得准确生动？,（写了山、岩、亭、天、草，都是为了衬托梅雨瀑的美，写梅雨瀑的美又是为了衬托梅雨潭的绿的美。因为“我”一见到梅雨潭的绿，“瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了”。,例：写亭：一个“踞”字突出了它的险峻之势，给人以凌空突起之感。一个“浮”字，神态毕现，一“踞”一“浮”，化静为动，把凌空而立、翼然石上的梅雨亭写得神采飞扬，惟妙惟肖。,写云：一个“流”写出轻盈之态。,写瀑布：一个“镶”字描绘瀑布处在山涧中的状态，既准确恰切，又形象逼真，使瀑布富于立体感，动态美。,4、文中体现出作者怎样的情感？,（体现作者那种对绿的向往、陶醉、倾倒的热烈感情。）,从融情于景和直接抒情的句子分析得出。,总结方法：题目入手，分析结构，重复出现，问题指标，查找要点，概括中心。,看题目知内容、明对象、淸线索、得中心、悟感情、分文体。,找线索的方法：先看标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；再画出文中反复出现的词语、句子；还要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。,鉴赏评价：,1、选段用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿，试仿照例句赏析文中的比喻句。,例句：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。,赏析：这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的清亮的特点。,句子：她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩。,赏析：这里把滑滑、明亮的水光比喻成鸡蛋清，表现出梅雨潭的绿柔软、鲜嫩的特点。,2、作者是用怎样的表现手法描写梅雨潭的绿的？有怎样的效果？,比喻、对比。,作者连用六个比喻：像极大的荷叶，像少妇的裙幅，像跳动的初恋的处女的心，像涂了明油，像鸡蛋清的软，鸡蛋清的嫩，像温润的碧玉，从不同角度对梅雨潭的涟漪以及绿的亮度、纯度等加以表现，写出了梅雨潭醉人的绿和醉人的美，也寄寓着作者的爱。,作者拿北京什刹海的绿杨、杭州虎跑寺的绿壁、西湖的波、秦淮河水来与梅雨潭水对比、衬托出梅雨潭的绿是浓淡相宜，明暗适度，恰到好处的特点。,3、文章将收尾时，作者的写作在人称上发生了何种变化，有何作用？,由第三人称“她”变成了第二人称“你”。一开始作者感情比较收敛，可随着情感的迸发和投入，作者已经失去了原有的冷静，而把自己完全融进了“绿”之中，强烈的抒情需要使作者不自觉地改变了人称。,总结方法：抓中心树形象，运用规律作鉴赏。,（三）小结解题方法：,1、研读题干，明确要求，尤其把握好关键词的含义。,2、寻找答题区，检索范围，综合分析。,具体做法：（细读）,先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系。,上一句跟下一句怎么连上的，某一句跟前面哪一句有关系？,每段一层意思呢，还是几层意思，还是一层意思分几段？后一段跟前一段怎么连上的，有没有过渡性的小段落，或是段的末尾或开头用些过渡性的句子？,是不是一开头就讲到本题，还是先做了些准备说明？,3、准确表达。,摘关键词句,自己的话概括,三、归纳散文阅读人称表达的技巧,