古今智慧知多少.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/6/26,#,写作实践,古今“智慧”知多少,藁,城区梅花镇中学,杨丽霞,教材分析：,本,单元是一些古今智慧与文化，着重体现了他们过人的本领和智慧，学习本单元，让学生感受中华民族的文化精髓，感受炎黄子孙的聪明才智，真切感受我们祖国的伟大与自豪。,学习目标：,1,、回顾课文，感受古人智慧。,2,、搜集整理古今智慧故事，感受智慧的力量。,3,、学习确立中心，根据积累的素材选择合适的文体写作。,智慧导入,宋朝,的苏东坡，年轻时就已是常识渊博，人见人夸的青年才俊。日子一久，不免自满起来。一天苏东坡在书房门上贴了一幅对联：,识遍天下字,读尽人间书,苏东坡的父亲苏洵看了，担心儿子自大，不知求进，又怕撕下对联伤了儿子的自尊心，于是提笔在对联上各加了两个字：,发愤识遍天下字,立志读尽人间书,苏东坡,回来，看见父亲的字，心中十分惭愧，从此虚心学习，有了非凡的成就。,巧填歇后语：,晏子运用夸张等修辞手法，让自己的语言有理有据，靠他的三寸之舌，反驳了楚王的侮辱，维护了自己的尊严，也维护了齐国的尊严。所以到最后，楚王不敢不尊重晏子了。好一个出色的外交家，好一个临危不惧的爱国志士，此时此刻，楚王的心情怎样呢，谁能用一个词语，或者一个歇后语等来形容一下,?,这,真是,：,哑巴吃黄连,有苦说不,出,偷,鸡不成,反蚀一把,米,搬,起石头,砸自己的,脚,妙连智慧故事：,田,忌赛马,抓,主要矛盾，,避实就虚,。,围魏救赵,洞悉对方弱点，诱敌就范。,马陵之战,劣势中找到,优势,舍,小保,大,巧妙完成结构图,知,鲁肃人,知人心 知周瑜心,神机妙算,识天象 识四更时候大雾弥漫,晓,地利 晓顺风顺水,巧妙补充语句,谋攻,一文讲到“百战百胜,非善之善者也；不战而屈人之兵,善之善者也。”可见，古人作战凭借的是头脑，是智慧，是谋略。,上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,其下攻城。,知彼知己,百战不殆,;,不知彼而知己,一胜一负,;,不知彼,不知己,每战必殆。,巧妙填写类比图,类 比,妻私臣,宫妇左右私王,妾畏臣,朝廷之臣畏王,客求臣,四境之内求王,你了解哪些聪明智慧的故事？讲给大家听。,你从这些故事中感悟到了什么？请用形象的语言描绘一下。,在你的身边也发生着很多表现聪明才智的故事，你注意过吗？他们的聪明才智表现在哪里？是如何表现出来的？,我们已经有了这么多的关于智慧的材料，写成什么文体好呢？,若是自己有过“智慧”的经历，就可展开生动的叙述，写出事情的波澜，写成以记叙为主的文章；如果积累的“智慧”事例多，就要选准典 型事例，有理有据地论证自己的观点，写成议论文；假如你的想像力丰富，还可以编成寓言，借以阐明一个人生哲理,总之，适合自己的文体就是最好的。,那么如何使自己的作文生动形象，更吸引人呢？,例,1,：引用名言警句，如引用“生于忧患，死于安乐”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”等能使语言凝练。,例,2,：套拟哲理故事，如“米缸可以亡鼠，枯井可以活驴，自然之常事也”“背水一战可激活生命的潜能，置之死地能赢得战略的转移，人世之常理也”等可让语言形象和生动。,例,3,：运用修辞，如“芦苇面对严寒，将生命隐藏在根基里；壁虎存亡时刻，断尾自救；蚂蚁精诚团结，冲出火海,这都是生存的智慧。排比修辞的使用加强了语言的气势。,智慧写作,1,、拟制鲜活的题目。,2,、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。,3,、选择准确的切入点、熟习的文体，对一篇文章的成败至关重要。,学生写作,