胡适我的母亲.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,经典 重温,游 子 吟,唐,孟郊,慈母手中线，,游子身上衣；,临行密密缝，,意恐迟迟归。,谁言寸草心，,报得三春晖？,人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是,“,妈妈,”,。,纪伯伦,(,黎巴嫩）,有这样一位母亲，,23,岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将,图书集成,一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。,这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。,我的母亲,胡 适,学习目标,1.,整体感知课文,了解内容,.,2,初步感知母亲的形象,体会作者的情感,.,胡适（,1891,1962,），,字适之,，安徽绩溪人。,现代学者,，,历史学家、文学家,，哲学家。以倡导,“,五四,”,文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、北京大学校长。,认识作者：,一生取得,35,个博士（包括名誉博士）学位，是中国取得学位最多的。,胡适的家庭状况,我父初娶冯氏，结婚不久便遭太平天国之乱，同治二年（,1863,）死在兵乱里。次娶曹氏，生了三个儿子，三个女儿，死于光绪四年（,1878,）。我父亲因家贫，又有志远游，故久不续娶。到光绪十五年（,1889,），他在江苏候补，生活稍稍安定，才续娶我的母亲。我母亲结婚后三天，我的大哥嗣稼也娶亲了。那时我的大姊已出嫁生了儿子。大姊比我母亲大七岁。大哥比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。三姊比我母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）比她小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个,17,岁的后母，她的地位自然十分困难，她的生活自然免不了苦痛。（胡适,九年的家乡教育,）,文绉绉（,zhuzhu),穈（,mi),先生,绰（,chu),号 庶,(sh),祖母,摹,(m),画 轻薄,(b),眼翳,(y),经营调,(dio),度,侮,(w),辱 庶,(sh),祖母,熟读生字,文绉绉（,zhu zhu,）,：形容人 谈吐、举止文雅的样子。,佃（,di,n,）户,：佃，租种土地。,轻薄,：言语举动带有轻佻和玩弄 意味。,仁慈,：慈爱慈善。,质问,：依据事实问明是非；责问。,管束,：加以约束，使不越轨。,广漠,：广大空旷。,宽恕,：宽容饶恕。,字词疏通,自由阅读，,批注,文中刻画母亲形象的语句。思考：,（,1,）,文中写了母亲哪些方面的事,（概括至具体,）,？,（,2,）,勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用,“,母亲是一个,的人,”,的形式组织语言，精当评价母亲的形象。,勾、画、圈、点、写。,自主学习,讨论交流,（,1,）写了母亲几个方面的事（概括）,：,一,是对,“,我,”,的管教；,二,是作为当家的后母如何处理,家庭,的,难事和矛盾；,三,是如何对待他人对,自己,人格的侮辱。,(5-7),(8-11),(12),（,2,）勾画出文中揭示母亲品性的语句,“,我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。,”,“,我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。,”,“,我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。,”,“,我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。,”,请用,“,母亲是一个,_,的人,。,因为文中写道,_,”,的形式组织语言，精当评价母亲的形象。,例如：,母亲是一个,温和仁慈,的人,。,因为文中写道,“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”,评一评：,A.,叫我早起，聆听教诲。“催”去上学,慈祥,严格,宽容善良,容忍温和,正直刚烈,B.,我说了不该说的话，她重重责罚我,C.,新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色,D.,受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦,E.,听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱,1,、请说说母亲是一个怎样的人？,母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。,说一说,2,、作者对母亲怀有怎样的感情？,怀念、感激、敬爱之情,请用一句话概括母亲的形象特点。,“,我母亲管束我最严，她是,慈母兼任严父,。,”,胡适对他母亲的评价？,恩师、慈母、严父、严师,合作探究,（,1,）课文前四语段，只有一句提及母亲，而其他内容似与作为课文内容鲜明精练概括的文题无关，,作者这样安排行文结构的用意是什么？,点明环境与教育对一个人性格养成所起的奠基作用，为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。,质疑,（,2,）作者主要写母亲是他的恩师，,为什么,除了写母亲怎样训导之外，还,用更多的笔墨写她与家人相处的情形？,写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。,质疑,九年的读书生活,（,1-4,）,母亲是,母亲对“我”做人的教育,（,5-12,）,一、对“我”的管教：,谆谆教诲，严格督学。,严厉责罚，正确教导。,二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：,宽厚容忍，从不给人脸色看。,正直刚烈，从不受一点侮辱。,慈母给“我”的极大影响,（,13,）,学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。,我,的,母,亲,三、如何对待他人对自己人格的侮辱：,慈母,严师,恩师,文章结构（板书）,拳拳慈母恩,母亲之花,康乃馨,知道吗？,中国的母亲花,萱草,古时候当游子要远行时，就会先在北堂种萱草，希望母亲减轻孩子的思念，忘却烦忧。唐朝,孟郊,游子诗,写道：,“,萱草生堂阶，游子行天涯；慈母倚堂门，不见萱草花。,”,母亲的诠释（联想一下）,仔细想想，原来,mother,一词是可以这样解释的：,妈妈为我操心，白发已爬上了您的头,M,（,many,）,O,（,old,）,妈妈给了我很多很多,T,（,tear,s,）,眼泪,H,（,heart,）,您为我流过不少泪,您有一颗慈祥温暖的心,E,（,eyes,）,R,（,right,）,您注视我的目光总是充满着爱,.,您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情,.,母亲名言,世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗）,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。,（高尔基）,母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）,母爱是世间最伟大的力量。（米尔）,人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）,拓展延伸,1,、请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。,2,、请你结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。,年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是在说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是,“,树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也,”,，我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转,。,敲响警钟：,