北师大版力.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,7.1,力,问：四副图片的共同特征？,人推车,人拉绳子,人提杠铃,人压按钮,特征：推，拉，提，压。,这是人对力,最,初,的认识。,力,人,人,人,人,车,绳子,杠铃,按钮,推,拉,提,压,施力物体,受力物体,一、力是一个物体对另一个物体的,作用,读图思考,谁对杠铃施加了力？（是运动员、还是观众，还是裁判员）,施加力的物体,-,施力物体,受到力的物体,-,受力物体,发生力的作用时有几个物体,同时存在,？,想一想：,1.,产生力的作用时一定有两个物体,同时存在,，其中一个为施力物体，另一个则为受力物体。,2,.,力不能脱离物体而存在,3,、力的作用是相互的,讨论：,用浆划船前进时，使船前进的力是哪个物体给的？,A,、水,B,、浆,C,、人,D,、船,分析：,浆划船时，浆对水有一个作用力。力之间是,相互的浆同时也受到水的反作用力。故选,A,。,不直接接触的物体之间是否也会发生力的作用？,【,想一想,】,不直接接触的物体之间也会发生力的作用,二、力的单位,牛顿，简称：牛，符号：,N,1,，用手拿起两个鸡蛋的力大约是,1N,。,2,，一名中学生对地面的压力约为,500N,。,三、力的作用效果有哪些？,1.,形状有改变,除了物体形状的改变可以证明力的存在外，,还有什么现象可以证明呢？,【,思考,】,【,读图,】,力的作用使物体发生了什么变化,?,1.,状态的改变,2.,状态的改变,:,1,运动快慢的改变,2,方向的改变,力较小，没推动木箱,力向右，较大，推动木箱向右运动,力向左，较大，推动木箱向左运动,把力的作用点换到顶端，木箱发生倾斜,这说明，作用在物体上的力，大小、方向、作用点不同时，产生的效果不同，因此在描述一个力的时候，我们不仅要说明力的大小，还要说明力的方向和作用点。,四：力的三要素,力的三要素：,大小,方向,作用点,10 N,五：力的图示,通常用一个带箭头的线段描述力。箭头的方向表示力的方向，线段的长度表示力的大小，线段的起点为力的作用点。这种表述力的方法称为力的图示。为了准确表述力的大小，需要画出比例线段，并按照比例线段标出力的大小。,下图表示一个物体的中心受到一个向右的,35 N,的力。,在很多情况下，并不需要严格按照力的图示法表述力，只是把力的方向和作用点表示出来就可以了，这种表示力的方法叫做力的示意图。,1.,力的示意图：,1.,一物体受到水平向右,200N,的拉力。,o,F=200N,2.,一物体受到水平向左,500N,的推力。,o,F=500N,3.,一物体受到竖立向上,100N,的拉力。,F=100N,o,4.,甲乙两小组进行拔河比赛，甲组的拉力是,10000N,水平向左，乙组的拉力也是,10000N,水平向右。,o,F,甲,=10000N,F,乙,=10000N,2.,力的图示：,1.,一物体受到水平向右,200N,的拉力。,100N,F=200N,o,标度,2.,一物体受到水平向左,500N,的推力。,F=500N,3.,一物体受到竖立向上,100N,的拉力。,o,250N,50N,F=100N,o,o,F,甲,=10000N,F,乙,=10000N,4.,甲乙两小组进行拔河比赛，甲组的拉力是,10000N,水平向左，乙组的拉力也是,10000N,水平向右。,2500N,同在一个作用点上的力只能统用一个标度,用,100N,的力提水桶,用,300N,的力向右上方拉小车,用,150N,的力按图钉,用,200N,的力推小车,思考：我们如何表示出力的三要素？,100N,200N,150N,300N,1.,一个物体对另一个物体的作用叫做力。,2.,力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。,3.,力的作用效果,使物体发生形变。,改变物体的运动状态。,4.,力的三要素包括力的大小、方向、作用点。,5.,力的示意图,小结,牛顿：英国著名物理学家和数学家。谈到近代科学开创者牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。其实不然，牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。,时间对人是一视同仁的，给人以同等的量，但人对时间的利用不同，而所得的知识也大不一样。,有志者事竟成,。经过勤奋学习，牛顿为自己的数学高塔打下了深厚的基础。不久，牛顿的数学高塔就建成了，二十二岁时发明了微分学，二十三岁时发明了积分学，为人类数学事业作出了巨大贡献。,牛顿是个十分谦虚的人，从不自高自大。曾经有人问牛顿：“你获得成功的秘诀是什么？”牛顿回答说：“假如我有一点微小成就的话，没有其它秘诀，唯有勤奋而已。”,练 习,1.1N,大约是（）,A,拿起一张纸的力,B,举一块砖用的力,抱起一只小狗用的力 托起两个鸡蛋的力,2,、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的,能影响力的作用效果。,3,、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的,有关。,4,、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的,不同，力的作用效果不同。,1,、,关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是,（）,A,铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁,B,磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁,C,两者没有接触，它们之间没有力的作用,D,无法判断,练 习,选择,B,2,、,只要有力存在，就一定,（）,A,只有一个物体存在,B,至少有两个物体存在,C,只有受力物体存在,D,只有施力物体存在,B,练 习,选择,1.,踢球时,球受到的力是由,(),施加的,这时,(),也受到球的作用力,.,2.,举重时杠铃受到的力是由,(),施加的,同时,(),也受到杠铃的作用力,.,脚,脚,手,手,练 习,选择,