第十课时自主阅读课型.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,跳墩演奏曲,校园里的童年,风雨星,老师的手,自主阅读课型,第,十,课时,执教：韩凯,一、齐背单元导读。,我把四季的阳光，装进书包；,我把宝贵的知识，写进大脑；,我在多彩的往事中，渐渐懂事；,我在纯真的感情里，渐渐长高。,记忆的河水漫过了小桥，甜美的故事泛起了波涛.,增广贤文,自学导航,1,、齐读,跳墩演奏曲,圈出带“三点水”旁的生字,，思考跳墩在哪？谁在演,奏？,2,、批注：在你脑中可以出现画面的词句；或者,描写“我们”快乐的句子。,用“,”划出。,跳墩演奏曲,在我们上学的路上，有一条,浅,浅的,小溪，在山脚下悄悄,流淌,。,青青的,条石，排成,一个个,跳墩，像一排黑色的琴键，等待我们去,演,奏。,晴天,，朝阳照着小,溪,和跳墩，我们踏着琴键，跨过小溪，走向学校。溪水,淙淙,，那是在演奏进行曲。,雨天,，溪水,涨,了，跳墩躲在,浑浊,的水下，和我们藏猫猫。大哥哥、大姐姐们，手拉着手，站在看不见的跳墩上，筑成一条,长长的,栏杆，让我们扶着，跨过小溪，走回家去。笑声、水声融在一起，那在演奏友爱曲。,水更,深,的时候,，老师变成,一艘艘,船，,一次次,背着我们，踏着水下的跳墩，一步一个,漩涡,。溪水哗哗，那是在演奏赞美曲。,不管春夏秋冬，不论阴晴雨雪，我们踏着跳墩，弹着琴键，走向学校，在不同的乐曲声中，,一天天,长大。,个个,排,艘艘,首,个,1,、我们在上学路上都有哪些趣事？,2,、结合学生的回答，教师板书：上学路,上真快乐！,四、全班交流：,仿写：,音乐,课,我们是,一个个,欢乐,的,音符,蹦跳,着,动听,的,旋律,。,语文课,我们是一个个,（有趣,）的（文字）,（）着,（）的（）,数学课,我们是一个个,（神奇的）的（数字）,（）着,（）的（）,（）,我们是一（）,（）的（）,（）着,（）的（）,提示：操场上，升旗时，散学后，书法课，品德课,1,.通过读,风雨星老师的手,我们一起来感受老师的关爱。,风,雨,星,有一片风，,一片风在心中轻轻回荡，,那是老师的祝福,，化作温暖的春风，轻拂我们的胸膛。,有一阵雨，,一阵雨在眼前闪着亮光，,那是老师的目光,，,化作绿色的春雨，洗亮我们的翅膀。,有一颗星,，一颗在头顶放射光芒，,那就是老师的希望，,化做黑夜的明灯，照亮我们的方向,师生承接读,听读：,老师的手,感恩节那天,报纸刊登了一则故事：有位小学一年级的老师叫班上小朋友画出他们感恩节的东西,.,这些小孩多半来自贫苦家庭,所以她料想他们多半会画桌丰富的感恩节佳肴,外加一只香喷喷的火鸡,.,但看到道格拉斯的作品后,她惊讶不已,上面画了一只手,!,这是谁的手,?,班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手,.”,一个小孩说道,.“,是农夫,他用这手养出大鸡,.”,另一个小孩也有意见,.,在一阵猜测后,小朋友们又跑回座位继续画画,.,这时老师走到道格拉斯身旁,弯下腰问他那是谁的手,.“,那是你的手,老师,.”,他怯怯地回答,.,道格拉斯个头矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手,.,她常这样握孩子的手,但对道格拉斯而言,意义格外重大,.,也许过感恩节的意义并不在于收受他人给予我们的有形物质,而是借此机会回馈他人,无论是如何微小的付出,.,太阳底下再也没有教师这个职务更高尚的了。,【捷克】夸美纽斯,蜜蜂从花中啜蜜，离开时嗡嗡道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是要向自己道谢的。,【印度】泰戈尔,作业：,1.,找出关于,校内外生活的句子，做批注。有感情地读一读,。,2.,选节背诵,风,雨,星,校园里的童年,以及上面两条名言,。,