第八课所有的美术作品都一样重要吗美术作品的意义与价值判断.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小组讨论：提到陕北，你会想到什么？,美术作品的产生，不论题材还是内容、形式或是风格都受到时代性和地域性的限制。,对美术作品的价值意义判断就受到时代性、地域性和艺术创新三方面的制约。,学生活动一：尝试用线条画出窑洞,1,、剪出轮廓,2,、涂黑阴影,3,、剪贴装饰,教师示范：陕北的线条美和装饰美,学生活动二：创作体验,漫步绥德,创作形式：,运用各种纸张等综合材料，通过剪、刻、撕、贴、画等综合技法。,小组分工：,1,、三人一组合作分工；,2,、一人绘制建筑、一人装饰美化、一人花草树木,3,、将各部分组合完成一幅完整手工作品,1,、品评式批评：,从作品总体的气韵、神韵来判断作品的优劣。（神品、妙品、能品）,2,、形式主义批评,：关注美术作品内容的表达方式。,3,、历史批评：,强调美术与历史发展之间的联系。,4,、社会学批评：,强调美术的意义与社会现实之间的关系。,5,、心理学批评：,侧重从美术家个人的气质个性、情感心理的角度对作品做出评价。,常见的五种美术批评,别人的感受不能代替你的感受，每个人都必须通过自己的亲身体验才能作出自己的判断。,在美术鉴赏中，我们鼓励这种个人的、主动的和创造性的审美判断，就是为了培养每个人独特的审美能力。,课堂总结：,