团体操的创编理论与方法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题名称：校园中小型,团体操,队形设计,1,祈盼能够：,抛砖引玉接受各位领导老师的批评指正,有所提升突破,2,上海专家组来课题立项的时候，朱校长说过“市直二初中的机器人社团参赛荣获了国际大奖，每一个机器人的成功组装都要经历成千上万次的失败。不要怕失败，只要从现在开始研究”这句话很,能,鼓舞,生起课题研究的信心,，不管成功与否走在教研的路上,！,3,广泛学习、结合实践,从网络、书刊、电视节目中学习理论知识、方法、从大型的运动会开幕式表演、国庆阅兵仪式展示、等节目中多渠道、广泛的学习积累、沉淀、创新。,多年来办公室广磊、光普、松涛多次帮助组织学生、管理队形，晓娟搜集提供书刊资料，超红提供网络资源支持，艳丽全程参与负责，艺术组的老师们多次帮助、主持、郭校长亲自训练、强化.,感恩领导的决策、感恩同事的互助、感恩学生的托举、感恩那么多辛勤默默付出的人们！,4,表3-1,图素形态分类表,类 别,形 态,线的图素,面的图素 1,5,2,3,4,6,第三章 团体操表演的基本要素,第一节 表演队形与图案,一、构图与图素,二、图素的分类,（一）线的图素,（二）面的图素,（三）象征性的图素,7,5,6,7,8,象征性图素,9,三、队形的种类,（一）散点队形,10,（二）线条队形,11,12,13,14,15,16,(三)块状队形,17,18,19,20,21,四、表演图案,（一）一般性图案,22,23,24,25,26,27,28,(二)象征性图案,29,30,31,32,33,34,（三）组字）,35,36,背 景 台,表 演 场 地,主 席 台,37,30层,0.4米,38,20,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14140,39,第五章 团体操的创编方法与技巧,第一节 创编的基本程序,总体构思,主 题,题材,框架,创编视野,创编依据,音乐的编选,分,场,设,计,进场,段落划分,段落编排,单场 串联,退场,队形图案设计,与动作编排,艺术装饰,修订指令,调节期望,图5-1 团体操创编基本程序图,40,一、总体构思 （一）创编视野,（,二）创编的依据,（三）主题的确立,（四）表演题材,（五）拟定表演框架,表5-1 团体操主题内容分类表,类别,1,2,3,4,5,6,7,主,题,内,容,欢庆,喜悦,团结,友谊,歌颂,迎宾,天真,活泼,希望,优美,舒展,飘逸,流畅,刚劲,勇敢,雄浑,青春,健美,拼搏,技艺,传统文化,民族精神,蘩荣昌盛,奋发图强,锦绣前程,辉煌成就,祖国腾飞,41,表5-2 一部操的主题,场次,标题,中心思想,人数,服装,道具,表演内容,(分段说明或画图说明表演内容),音乐,备注,男,女,42,二、音乐的编选 （一）音乐的作用 （二）音乐选时应考虑的因素,三、分场编设计（一）进场 （二）段落划分 （三）段落编排 （四）单场串联（五）退场,43,44,45,第二节 队形与图案变化的规律与方法,一、主题思想与表演队形与图案的关系二、构图的基本特征 （一）构图移动线的基本特征 （二）构图画面的基本特性,三、构图的基本组合法则,（,一）并列,（二）相遇,（三）相套,（四）联合,（五）差叠,46,表5-3 构图的基本组合法则,法则 线与线 线与面 面与面,并列,相遇,相套,联合,差叠,47,四、构图的基本变化规律,（一）重复（二）连续（三）渐变（四）错位（五）转动（六）放射五、构图的基本方法（一）合并法（二）分散法（三）分段法（四）分区法,48,表5-4 构图的基本变化规律,规律 垂直 水平 斜角,线,重复,面,线连续,面,49,表5-4 构图的基本变化规律 (续),规律 垂直 水平 斜角,线,渐变,面,线,错位,面,50,表5-4 构图的基本变化规律 (续),规律 垂直 水平 斜角,线,转动,面,线,放射,面,51,4,3,2,1,1 2 3 4 5 6,52,1-5-9-13 -16,53,六、队形与图案设计时应注意的事项（一）画面布局要平衡、对称 （二）队形变化力求自然、巧妙 （三）队形排列要注意透视关系 （四）队形设计要考虑道具与服装的特点,54,七、常见的队形变化与过渡实例,（一）散点队形变化成线条队形,(1),(2),3 2 1 3 2 1 3 2 1,2 1 3 2 1 3 2 1 3,1 3 2 1 3 2 1 3 2,3 2 1 3 2 1 3 2 1,2 1 3 2 1 3 2 1 3,1 3 2 1 3 2 1 3 2,55,（二）散点队形变化成带角队形与圆形队形,(1),(2),56,（三）线条队形间的相互变化,(1),(2),57,（四）线条队形变化成带角队形与圆形队形,58,59,（五）带角队形间的相互变化,60,61,（六）圆形队形间的相互变化,(1),(2),62,（七）圆形队形、带角队形变图案,63,(八)不同图素的队形过度,(1),(2),例1,64,(3)(4),(5),65,例2,（1）（2）（3）,（4）（5）（6）,66,例3,(1)(2),(3)(4),67,(5)(6),图(5):5x5x10+6x10.,图(6):同心圆由内向外为3、7、11、16、23人.圆形25x4人+16x8人.菱形连接线5人x8段,对角连接线4人x8段.,68,第三节 动作编排的常见素材与基本手法,一、常见的动作素材,（一）走步类,（二）跑步类,（三）舞蹈步类,（四）手持道具类,二、动作编排的基本手法,（一）动作的齐与乱,（二）动作的一般与重点,（三）动作的动与静,（四）动作的快与慢、刚与柔,（五）动作的大与小、高与低,69,三、动作编排时应注意事项 （一）考虑对象的特点,（二）注意动作的显示面,（三）发挥道具的作用,（四）适当运用重复,（五）应与队形相协调,（六）确定好动作的节拍,（七）集体配合动作要经过实践,第四节 集体配合动作的类型与变化方法,一、波浪动作,（一）重心的上下起伏形成波浪,（二）跑动移位形成波浪,70,1 2 3 4 5 6 7 8,71,72,73,74,75,二、依次动作 （一）更迭式动作,（二）交替式动作,三、开合式动作,（一）单向开合,（二）双向开合,第五节 队形与图案的绘制,一、绘制前的准备工作,（一）准备好绘制用具,（二）明确表演场地区域,（三）确定队形与图案的间距,（四）按比例绘图,76,二、绘制的步骤与方法,（一）画出表演区域,（二）以横中线与纵中线为基准线进行绘制,三、常见队形与图案的绘制示例,（一）散点队形,（二）线条队形,（三）弧形队形,（四）圆形队形,（五）五角星图,77,纵中线,横中线,后半区,前半区,左半区,右半区,78,79,80,学习总结：理论、学习的内容标准很高，很多小学生达不到，结合我校的实际情况我们是这样做的。,81,课题研究亮点：理论与实践相结合，坚持不断学习。学以致用，把困惑、兴趣、特长、活动、社团、课间操相结合，研究、调整、坚持几年就会有成果了。与上级活动相结合。春运会开幕式、新密市全运会、大型活动入场式等。,长期坚持、过程性展示规范、调整、创新提升,。,82,效果展示：春季田径运动会,团体操,队形设计花束队队形设计每年的春运会开幕式表演新密市全运会入场式表演过程性资料的积累,83,音乐配备：,结合国学经典，结合李岚清总理谈古典音乐，靳雅佳老师讲的“此生必听的一节音乐课”为背景，配乐回避浮躁的摇滚、流行音乐，（国,家,优质课上还会听到不合时宜的配乐）现在明白了厉害关系，,就要,调整,为,正确的,做法,。同样一个问题，在教师身上就会放大百倍、千倍。我的课不经典，但一定要给孩子留下些经典的内容。4月份优质课录制我以“勇往直前进行曲”贯穿始终。,给孩子,输入不同的古典、经典音乐与垃圾快餐音乐的区别现在不明显，到18岁的时候会就会爆发了。明白了深远的影响和意义，走在大街上随处可听的流行浮躁的快餐音乐，坐在公交车上，播放的迪厅里那种很不高雅的说唱节目，这些堪称麻痹国人，毒害第二代、第三代接班人的当代鸦片。我们是教育者，应该站出来做一个实践者、倡导者、宣传者,，,要向垃圾音乐告别。我个人认为，马主席上次在多媒体组织观看了李岚清总理谈古典音乐对人的影响，力度还不够。什么是经典：3000年前我是这样，三千年后还是这样。我今后的团体操表演、课堂配乐要与经典、与古典音乐相结合。甚至可以把“,经,典音乐在学校教育中的渗透,”做为一个课题展开研究，结合实践一定会有成效的。,84,解说词：,2011年8月8日国家体育总局正式向全社会推广发布第九套广播体操。今天三小的孩子们将给大家展示这套编排新颖、舒展舒畅的第九套广播体操。,广播操表演是市直三小体育活动中的一项全民性活动。全体师生处处是生龙活虎的身影，到处是朝气蓬勃的景象形成了一道校园人文风景。体育代表市直三小的纪律，代表三小全体师生的精神面貌。（踏步拍）解说：看，三小的男孩子个个具有帝王将相的气魄，女孩子个个具有大家闺秀的端庄，更具有巾帼不让须眉的风采。（第三节）解说：每一次蹲下起立，每一次立正，稍息，每一次前后左右对照看齐，都是组织纪律性的体现，都是集体风貌的展示。听，同学们短促、洪亮、整齐、有力的呼号，这就是体育的感召力，振奋力，魅力所在。全面挖掘体育工作正能量，创造三小明天的辉煌！,85,课题研究历程：,爬着做课题,：02年参加了一个电教方面的课题和改革体育课堂评价的课题作了现场会的推广。表面上轰轰烈烈，,缺乏深度、系统性、可操作性。,我个,人,评估花了200倍的力量，达成了60分还不足的效果。,蹲着做课题,：0406年班级风气与小学生心理健康教育的研究事倍功半，到处生搬照抄、磕磕绊绊，得奖纯属苦力+运气。,站着做课题：,实践工作中。写在纸上，站在台上只是研究展示的形式，其实只要我们工作中成长、方向、教学组织、要求都在不断的教研，如同满山遍野的花草需要园丁修剪、编排、规整。把平时做了什么？怎么做的？效果评价总结出来。这种感觉找到了，应该能够站着做课题了。我就希望选准一件事情长期坚持着做，把一本书读100遍，比读100本书更有深度。结合特长、兴趣活动选一个点坚持下去研究透彻，就如同所有的水源都是想通的一样，一经通百经通。教学也是相通的，从任何一个小点开始研究，深入透彻后就是专家了，就成了教育行家里手。,我个的人的做法是避免了以前为了研究而研究，朝着求真、求善、求美方向迈进。,这个过程中将收获喜悦、得到滋养。,这样,把简单的事情坚持着做下去，,就已经,事半功倍的走在幸福的路上！,86,成长感悟：,教和学是教育恒久不变的课题，教而不研则空,，搞不搞,课题研究，工作中我们自己都会去思考教学方法、尝试教学组织、提高教学要求。加上理论支撑、确立课题，,按照简单的格式呈现，这才是就是实实在在的课题研究。,87,