七年级上册皇帝的新装.ppt

皇帝的新装,学习目标,1,、掌握生字词；,2,、用自己的话讲述童话故事，理清故事大意；,3,、了解故事中各个人物的特点；,4,、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶；,教学重点,1,、认识生字词；,2,、学习复述课文；,3,、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。,教学难点,揣摩语言，口头复述故事,19,世纪,丹麦,文学巨匠，世界著名的,童话作家,。,他的,168,篇童话在近,150,年中被翻译成,140,多种文字，从丹麦传向世界。他也被人们誉为“,世界童话大王”。,安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，,1835,年开始写童话，,著名的童话有,丑小鸭,、,海的女儿,、,卖火柴的小女孩,、,夜莺,、,皇帝的新装,等。,安徒生,童话,童话,是一种,通过丰富的,想象,、,幻想、,拟人,和,夸张,来塑造形象、反映生活、对儿童进行思想教育,的儿童文学,。,通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,1,、听录音。根据录音找到课文中的生僻词或字,称职（,chn,zh,）滑稽（,hu,j,）头衔（,tu,xin,）,妥当（,tu,dng,）显耀（,xin,yo,）爵士（,je,sh,）,骇（,hi,）人听闻 随声附和（,h,）陛下（,b,）,勋章（,xn,）钦差大臣（,qn,）系 上（,j,）,更 衣 室（,gng,）分 外（,fn,）御 聘（,y,pn,）,2,、自读课文。回答以下问题,（,1,）这则故事讲了一个什么有意思的故事？,（,2,）课文以什么为线索？,（,3,）故事中的主人公是谁？,（,4,）他是怎么样的一个人？,（,5,）故事中还有哪些人物？他们分别是什么样的人？,（,1,）这则故事讲了一个什么有意思的故事？,一位奢侈而愚蠢的国王每天只顾着换衣服，一天王国来了两个骗子，他们声称可以制作出一件神奇的衣服，这件衣服只有圣贤才能看见，愚人不能看见。,骗子索要了大量财宝，不断声称这件衣服多么华贵以及郭彩夺目，被派去的官员都看不见这件衣服，然而为了掩盖自己的“愚昧”，他们都说自己能看见这件衣服，而国王也是如此，最后穿着这件看不见的“衣服”上街游行，一位儿童说“他什么也没穿啊！”。,愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的,实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心,（,2,）课文以什么为线索？,课文的线索是“新装”,（,3,）故事中的主人公是谁？,故事的主人公是皇帝。,（,4,）他是怎么样的一个人？,他是一个愚蠢、虚伪、自欺欺人、极端奢侈、不务正业的皇帝。,（,5,）故事中还有哪些人物？他们分别是什么样的人？,骗子：狡猾、伪善,大臣：虚伪愚昧、阿,(),谀,(,y,),奉承、自私,孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳,（最可笑者）,（最可恨者）,（最卑鄙者）,（最可爱者）,揭露,丑恶,赞美,纯真,3,、默读课文，分析课文结构,引子（第,1,段）：皇帝爱新装,不断更衣,开端（第,2-4,段）：骗子“做”新装,骗子行骗,发展（第,5-18,段）：君臣看新装,大臣助骗,高潮（第,19-32,段）：游行穿新装,百姓传骗,结局（第,33-36,段）：揭穿假新装,小孩揭骗,故事情节,4,、再读课文，回答问题,在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？,大臣们：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,老百姓：怕别人说自己愚蠢，也怕说真话有危险，但心里却明白。,虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。,我们常说做人首先要是非分明、爱憎分明，别让谎言蒙蔽了我们的慧眼，别让虚伪侵蚀我们的心灵。,五、课堂小结,本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行的故事，讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢，虚伪狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情的鞭笞了黑暗腐朽的封建制度，它告诉我们要保持童心，无私无畏，敢于说真话。,通过这则童话故事告诉我们做人要诚实正直、光明磊落、诚信、诚以待人、信以立身。,愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。（,200,字以上）,布置作业：,再见！,