皇帝的新装(一).ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,皇帝的新装,安徒生,学习目标,1、了解作者、作品及童话的有关知识。,2、熟悉故事情节，把握人物形象。,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的,想象、联想,和,夸张,来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用,拟人,的手法。,体裁介绍,安徒生（,1805,1875,）全名：汉斯,克利斯坦,安徒生,19,世纪,丹麦,文学巨匠，世界著名的,童话,作家。他的,160,余篇童话在近,150,年中被翻译成,140,多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，,1835,年开始写童话，著名的童话有,丑小鸭,、,海的女儿,、,卖火柴的小女孩,、,夜莺,、,皇帝的新装,等。,作者简介,炫,(),耀 陛,(),下 御,(),聘,(),骇,(),人听闻 头衔,(),滑稽,(),钦,(),差大,臣 随声附和,(),1.,加线字音,检查预习,2.,词语解释,不可救药,：,病势严重,无法医治,常比喻人或事物已坏到极点,无法挽救,。,别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从,。,骇人听闻：,随声附和,：,使人听了非常吃惊,(,多指社会上发生的坏事,),。骇,:,震惊,xun,p,xin,qn,f,h,二、自主、合作交流,1.指导学生分角色朗读课文并指导简单评析。,2.整体感知课文内容，理清文章结构。（独立完成5分钟后轮流讲发言，最后正确答案.）,3.这篇课文写了哪些人物？课文情节是围绕哪一个字展开的？,4.文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）（4分钟后完成，然后互相核对答案）,5.、文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些词语最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果（独立完成，4分钟后轮流讲发言，最后统一正确答案。）,1.指导学生分角色朗读课文并指导简单评析。,1.指导学生分角色朗读课文并指导简单评析。,要求：分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。,a用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。,b听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。,2.整体感知课文内容，理清文章结构。（独立完成5分钟后轮流讲发言，最后正确答案.）,2.整体感知课文内容，理清文章结构。（独立完成5分钟后轮流讲发言，最后正确答案.）,爱新装（引子）：第一段,做新装（开端）：第二-四段,看新装（发展）：第五-二十二段,穿新装、展新装（高潮、结局）：第二十三段-结尾,3.这篇课文写了哪些人物？课文情节是围绕哪一个字展开的？,3.这篇课文写了哪些人物？课文情节是围绕哪一个字展开的？,皇帝、官员、骗子、百姓、孩子 （骗）,.,4.,文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）（4分钟后完成，然后互相核对答案）,4.文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）（4分钟后完成，然后互相核对答案）,皇帝受骗、官员助骗、骗子行骗、百姓穿骗、孩子揭骗,5.、文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些词语最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？（独立完成，4分钟后轮流讲发言，最后统一正确答案。）,5.、文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些词语最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？（独立完成，4分钟后轮流讲发言，最后统一正确答案。）,皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政。夸张，突出皇帝爱衣成癖。,三、达标检测,独立完成下列练习（10分钟后交流）,用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态。,