如何创造性的使用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何创造性地使用教材,主讲 王小丽,如何使用教材,不能唯教材是从,：,因为教材是教师教，学生学的材料，是我们教学的载体，我一种教学资源我们可以根据自己学生的实际和教学目的，对教材进行编选，增补，删除和评价,不能盲目随意增删调整,：,调整增补一定要以,课程标准,为依据，根据单元任务教学很整体教学的要求和学生的实际。,增补：,语音教学,：,1 48,个音素（默写元音因素）,2,拼读字母和单词（自编材料）,3,拼写单词（字母及字母组合）,例如：,a al ay ar augh,e ee ea er ear eigh,i ir igh,o oo ou ow ough,等等,编选：,原教材,Unit 7 Its raining,第一课时,1a:,Match the words with the pictures(a-e,),1b:,Listen and write these city names in the,boxes above,1c:,Imagine you are in one of the places in 1a.,Talk about the weather with your friend on the phone,自编教材,1a Sing a song:,Whats the weather like?,Hows the weather?,1b Match(,将天气情况的中英文单词连线）,1c Listen and say(,你听到英文说出相应中文，听,到中文说出相应的英文）,1e,用,It,s sunny rainy,windy cloudy,snowy,补,补全和学唱歌曲第二段，,1f Write and act(,跟搭档编写一组询问天气情况,的对话，并表演这个对话）,删除,操作难度大的活动,调查组内其他同学的生日和年龄，然后从小到大的顺序排队（从班额大，学生的基础差，自觉性不强实际情况把这类活动删掉）,调整,1,单元内调整：听力训练往后调，在单元语言材料，语法较为熟悉的情况下进行听力训练,2,单元之间进行调整：把内容相关,语言功能,语法项目相似或相近的单元调在一起教学，帮助学生有效地构建知识体系，更好的体现知识的系统性,七年级上：,26,个字母一起教,单元之间的调节,：,Starter unit 2,What,is this/that,?,Unit 1,What,is your name?,Unit 3,Is,this your pencil?,Unit 5,Do,you have a soccer ball?,一般疑问句的两种表达形式：,提前,借用,如何创造性地使用教材,1,增补,2,编选,3,删除,4,调整,Thank you,