课题3制取氧气优质课（设计二）.ppt

,-,*,-,3,制取氧气,(,教学设计二）,如果让你到实验室制取一瓶氧气，你需要解决哪些问题？,仪器装置,反应原理,收集方法,验证方法,请你思考,电解水,从空气中分离氧气,光合作用,上述方法适合在实验室中制,取氧气吗？为什么？,根据已有的知识，请你说出得到氧气的方法有哪些？,各抒己见,探 究 内 容,现 象,能否产,生氧气,取一支试管，加入,35mL,的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口。,取一支试管，加入,35mL,的过氧化氢溶液并加入少量的二氧化锰粉末，将带火星的木条伸入试管口,。,取一支试管，加入,35mL,的过氧化氢溶液并加入几块沸石（或芹菜），将带火星的木条伸入试管口,。,有大量气泡产生 木条很快复燃,无明显现象,有少量气泡产生,火星更加明亮,不能,能,能,过氧化氢制取氧气条件的探究,实验探究,上述三种方法中，你认为哪一种最适合在实验室中制取氧气？说出你的理由。,交流共享,分析实验室制氧气的反应原理，讨论并尝试组装一套制氧气的装置。,过氧化氢制取氧气装置的探究,交流共享,收集氧气的常用方法,排水法,向上排空气法,某学习小组经查阅资料得知：氧气不易溶于水且密度比空气大。于是他们尝试着使用右图所示的装置来收集氧气，你认为他们的方案可行吗？,交流共享,实验步骤：,收集气体,组装仪器,检验装置的气密性,装药品,归纳梳理,用排水法收集氧气当有气泡冒出时，是否能立即收集？,收集满氧气的集气瓶应如何放置？,交流共享,高锰酸钾（,KMnO,4,）,和氯酸钾（,KClO,3,）,也可以用来制取,氧气：,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,氯酸钾,氯化钾,+,氧气,加热,加热,二氧化锰,方法拓展,实验室制取氧气的方法：,1,、用,过氧化氢溶液制取氧气,文字表达式：,二氧化锰,过氧化氢 水,+,氧气,符号表达式：,H,2,O,2,H,2,O+O,2,MnO,2,3,、加热高锰酸钾制氧气,文字表达式：,符号表达式：,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,加热,KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,2,、加热氯酸钾制氧气,文字表达式：,符号表达式：,氯酸钾 氯化钾,+,氧气,加热,K,lO,KCl+O,2,二氧化锰,MnO,2,探讨交流：,请对比以上三个反应的异同点,结论：,分解反应：,由,一种反应物,生成,两种或两,种以上,生成物的化学反应。,工业制氧气：分离液态空气法。,自主学习,物理变化,你能用简单的方法区分水和,过氧化氢这两种无色液体吗？,学以致用,怎样检验装置的气密性？,交流共享,“,氧立得”是一种轻便、快捷的制氧装,置，请同学们课下找找它的说明书或通过,上网查询，来了解它的原理。你能否从中,受到启发，利用身边的材料自己动手做一,个简易的制氧装置,?,氧立得,课外拓展,本节课你有哪些收获？还有什么疑惑吗？,收获感悟,