最大面积是多少.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,数学九年级下：,2.7,最大面积是多少,(,第,1,课时,),二次函数的应用例,(,练习,),题课件,ppt,九年级数学,(,下,),第二章,二次函数,2,、,7,最大面积是多少,二次函数的应用,(1).,设矩形的一边,AB=,xcm,那么,AD,边的长度如何表示？,如图,在一个直角三角形的内部作一个矩形,ABCD,，,其中,AB,和,AD,分别在两直角边上,.,想一想,P,62,A,B,C,D,M,N,40cm,30cm,xcm,bcm,何时,面积,最大,(2).,设矩形的面积为,ym,2,当,x,取何值时,y,的最大值是多少,?,如图,在一个直角三角形的内部作一个矩形,ABCD,，,其中,AB,和,AD,分别在两直角边上,.,想一想,P,62,何时,面积,最大,A,B,C,D,M,N,40cm,30cm,xcm,bcm,(2).,设矩形的面积为,ym,2,当,x,取何值时,y,的最大值是多少,?,如图,在一个直角三角形的内部作一个矩形,ABCD,，,其中,AB,和,AD,分别在两直角边上,.,想一想,P,62,何时,面积,最大,A,B,C,D,M,N,40cm,30cm,xcm,bcm,(1).,设矩形的一边,BC=,xcm,那么,AB,边的长度如何表示？,如图,在一个直角三角形的内部作一个矩形,ABCD,，,其中点,A,和点,D,分别在两直角边上,BC,在斜边上,.,A,B,C,D,M,N,P,40cm,30cm,xcm,bcm,H,G,想一想,P,62,何时面积最大,(2).,设矩形的面积为,ym,2,当,x,取何值时,y,的最大值是多少,?,如图,在一个直角三角形的内部作一个矩形,ABCD,，,其中点,A,和点,D,分别在两直角边上,BC,在斜边上,.,想一想,P,62,何时面积最大,A,B,C,D,M,N,P,40cm,30cm,xcm,bcm,H,G,(2).,设矩形的面积为,ym,2,当,x,取何值时,y,的最大值是多少,?,如图,在一个直角三角形的内部作一个矩形,ABCD,，,其中点,A,和点,D,分别在两直角边上,BC,在斜边上,.,想一想,P,62,何时面积最大,A,B,C,D,M,N,P,40cm,30cm,xcm,bcm,H,G,某建筑物的窗户如图所示,它的上半部是半圆,下半部是矩形,制造窗框的材料总长,(,图中所有的黑线的长度和,),为,15m.,当,x,等于多少时,窗户通过的光线最多,(,结果精确到,0.01m)?,此时,窗户的面积是多少,?,做一做,何时窗户通过的光线,最,多,做一做,何时窗户通过的光线,最,多,做一做,何时窗户通过的光线,最,多,做一做,何时窗户通过的光线,最,多,1.,理解问题,;,回顾上一节,“,最大利润,”,和本节,“,最大面积,”,解决问题的过程，你能总结一下解决此类问题的,基本思路,吗？与同伴交流,.,2.,分析问题中的变量和常量,以及它们之间的关系,3.,用数学的方式表示出它们之间的关系,;,4.,做数学求解,;,5.,检验结果的合理性,拓展等,.,议一议,“二次函数应用”的思路,结束寄语,不知道并不可怕和有害,任何人都不可能什么都知道,可怕的和有害的是不知道而伪,装知道,.,