用《鼎湖山听泉》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鼎湖山听泉,（散文）,谢大光,作者简介,谢大光,中国作家协会会员，山西人。,1962,年毕业于河北工学院电力系。,1962,年应征入伍，历任总后勤部某部战士、文书、文工队创作员，天津人民出版社印刷厂职工，,散文,月刊编辑，百花文艺出版社编辑、副组长、编辑室主任、副总编辑，,小说家,编辑部副主任、主编，,中外散文选萃,主编、副编审。中国散文学会常务理事。,1980,年开始发表作品。,鼎湖山是,岭南四大名山之一,，原名,顶湖山,，因山顶有湖而得名，后传说,轩辕皇帝,曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪 谷，总面积,11,7,平方公里，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要得游览区，位于风景区北部，有飞水 谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。,了解鼎湖山,检查预习,肇庆（）古刹（）遐想（）,一泓（）了无（）菩提（）辟为（）繁衍（）拾级（）童稚 （,),楹联,(),怅惘,(),污垢,(),万籁俱寂,(),泠泠,(),淙淙,(),zho,ch,xi,hng,lio,p,p,yn,sh,zh,yng,chng,wng,gu,li,lng,cng,题目中哪两个字是关键？,你从中得到什么信息？,听泉,鼎湖山泉多，声音美，,本文主要介绍鼎湖山奇妙的泉声和听泉的美妙感受,。,结合学习指导，理解课文,全文是在颂泉,而“听”不过是认识泉的手段。本文作者 着重抓住一个“泉”字来写，用听觉 来感受，写出了鼎湖山的独特的美。,贯穿全文的是“听”字，还是“泉,”,字,?,本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的,?,按照游人的行踪顺序来写。,山脚寒翠桥,山中补山亭,半山庆云寺,作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了。作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化,黄昏,晚饭后,夜间,浏览课文，请找出文中写山泉的句子,轻声朗读，体会山泉的特点。,“,过了寒翠桥,已入山中。,”,(2),“,进山方知,已不可得。,”,(3),“,安,详厚重的钟声,嬉戏忘返的孩,子。,”,(4),“,入夜,泉水就是鼎湖山,的灵魂。,”,小组讨论：说说这些句子如何描写山泉的。,(1),用景物朦胧，视线模糊来衬托泉声的清朗。,泠泠淙淙,(,2),再睹泉踪，正面写泉，,以爱女作喻，表现出泉水的,年轻活泼，令人爱怜。,钟泉之声相应，显现亲情,衬出山泉青春气息,（,4),以乐器声比喻泉声，从泉声中悟出人,生哲理，认识鼎湖山之魂。,浑然一片，不绝于耳,作者在鼎湖山听泉，听到了什么？为什么他能听出这样的内容？,课文赏析,作者听到泠泠淙淙的清朗之声，泉水“活脱脱迸跳的姿影”“半含不露、欲近故远的娇态”“岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长繁衍、死亡”等等；因为作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然进行对话。,作者借听泉要阐述什么道理？,作者听到了宇宙、社会、历史、人生发展变化的进程：都是由弱到强，由小到大，生生不息，永恒发展的。（悟理）,课文赏析,第三部分,文中写,各种各样的绿,、写,亭前仰观和殿前漫步,，这是否偏离了,中心,？,提示：没有。写绿即写泉，泉与绿互为滋养。这为后面写听泉的,独特感受,作了,铺垫,是蓄势,。另外突出此山名树之多，森林保护之好，有一定的,时代意义,。并且也是一个,过渡,。,课文的第,8,段中，作者用乐声,来比拟泉声，选择了几种乐器来作,比喻。请问作者为何要选择这几种,乐器来比喻，为什么先举乐声后再,举本体,?,作者用这几种乐器作为喻体，就把一个交响,乐队的框架勾画出来了，为后面进,一步比喻设置了基础。先举喻体后,举本体，是符合作者听泉时的心理,活动的。先听再辨，最后才想象出,泉声发生的具体环境。,本文的语言典雅、凝练、和谐、具有,音乐美和情韵美。,感受本文优美的语言：,划出文中你认为写得,优美的语句,，小组交流；,说说自己的所画的句子,为什么写得好,；,朗读,这些优美的句子；,写作,听雨，赏花,描写景物，运用修辞，揭示感悟。,