如何科学编制试卷1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宁远县莲花小学 王 毅,如何科学地编制语文试卷,一、考 试 的 作 用,考试是一面镜子，照出老师的劳动和付出，照出学生的成果和不足，照出学生用一桶水来考出一碗水的历程。,当今社会，考试是一块路标，通过它考出学生的未来。,考试让老师和学生“比而知不足，知不足而进取”，是让人不断成长进步的过程。,考试是一个诊断的过程,对教师的教授情况和学生的学习情况作出诊断，为下一阶段的教学指明方向。,考试既是,检查学生对知识掌握情况的,有效工具，又是,评估教师教学水平,的重要手段。,1,、除了学校、教育局组织的考试之外，你在班上每期还会组织几次考试？,A,每单元一次,B,次数很多，没有统计,C,从来没有,2,、这些考试试卷的来源？,A,配套资料上的试卷,B,网上下载或复印现成的试卷,C,综合几种资料自己出题,3,、你每个学期出几套试卷？,A,一,二套,B,很多套,C,从来没有,调 查 表,二、,教师编写试题中存在的不良现象,从参考书上或从网络上不加选择地搬用成套试题进行测试；,虽有选择但没有科学地进行选择，只重视了题目本身的好坏，而没有对整套试题的覆盖面及考查的能力水平进行宏观把握；,老师选择的题目故意回避基础知识，每个题都要转几个弯，通篇偏、怪、难，其目的就是为了难倒学生。,三、编制试题的基本要求,1,、基于课程标准,2,、体现考试目的。,综合素质测试,.doc,毕业水平测试,.doc,一份一年级下册语文期末考试试题,二、比一比，组词。,为（）各（）渴（）,办（）名（）喝（）,3,、体现科学性,。,无知识性错误,表述科学、准确、清晰、规范,答案明确无争议,各题相对独立,赋分合理，便于评分,“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”,这个句子运用了什么修辞方法？,1,、看拼音，写词语。（,16,分）,y,hu ln dn mn lin rn zhn,（）（）（）（）,2,、比一比，组词。（,8,分）,直,(),真（,）,5,、照样子，写出下列词语的反义词。（,5,分）,前,（后）热,（,）老,（）,一份一年级语文期末试卷,5,、具有典型性。,4,、有足够的覆盖面,。,6,、难易要适度。,7,、题量要适中。,8,、呈现形式丰富多彩。,9,、编辑规范、编排合理,小一语文,.doc,10,、评分标准应仔细斟酌。,美丽的色彩,秋天到了，山羊老师带着小动物来到花园里看周围的风景。山羊老师说：“这儿有那么多美丽的色彩，你们喜欢什么颜色呀？”,小熊说：“我喜欢金色，因为稻子是金黄金黄的，它给我们带来了丰收和喜悦。”,小鸡说：“我喜欢红色，因为苹果是红红的。红色的苹果又香又甜，象征着热情。”,小松鼠说：“我喜欢紫色，因为茄子是紫色的，紫色象征着高贵。”,山羊老师点点头说：“啊！美丽的色彩！把我们的世界打扮,(bn),得多么美丽！”,这是一篇一年级下册期末考试的阅读题,3.,我会连线。,小松鼠 紫色,小熊 红色,小松鼠 金色,5,、小朋友，你喜欢什么颜色呢？为什么？,1.,短文一共有（,）个自然段。,2.,山羊老师带（小熊）、（,）、,(),到花园里看周围的风景。,3.,小松鼠喜欢（紫）色，小熊喜欢（,）色，（,）喜欢红色。,4.(),把我们的世界打扮得非常美丽,。,（,1,）卷首加“考前寄语”。,亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束,!,在这六年中，你一定掌握了许多知识和本领，在这里老师给你提供了一个展示聪明才智的机会，希望你好好表现，认真作答，成功将属于你！,（,2,）中间加“祝贺语”。,“你已经完成了很多题，真了不起！请继续努力吧,!,加油,!,”,（,3,）难题加“提示语”。,“本题是勇敢者的游戏，胆大心细者胜。”,（,4,）卷尾添加“劝告语”。,祝贺你全部做完了！亲爱的同学，不要带着“遗憾”走出考场，请你再仔细检查一遍。,11,、要体现人文关怀。,如,2012,年的毕业水平测试中有一题,“请为家乡景点或家乡土特产写一条广告词”,今年的毕业水平测试中“我能完成口语交际、综合性学习任务”一题：,最近几年，许多县城都在为创建“文明卫生平安”县城而努力，我们青少年儿童也应该积极参与，从我做起。,1.,你在生活中发现了哪些不文明现象？请列举几种。,A,、,乱扔垃圾,B,C,2,、如果你是一名文明劝导员，发现有人乱扔垃圾，你会怎么劝说？注意要有礼貌哦！,_,3,、请你为这次活动拟一条标语。,_,12,、题目要有开放性，要贴近现实生活。,五、,编制试题的过程,1.,明确考试目的，确定考试内容,教学目标及知识点清单,.doc,小学毕业班语文复习知识点清单,.doc,2,、制订,命题双向细目表,。,确定板块、题目、分值,doc,确定各题涉及知识点、考试水平、题目,doc,3,、编制有代表性试题。,推荐网站,.doc,4,、填写,试题结构细目表,。,doc,5,、逐题分析、修改、完善。,6,、试答试题内容，再次调整试题内容,。,7,、制定评分标准。,六、教师编制试题的意义,1.,帮助教师把握教材、掌控全局,2.,帮助教师拓展知识面,3.,帮助教师提高思维能力和书面表达能力,4.,促使教师主动反思，提高教学针对性,根据提供的短文，与组内同伴合作设计阅读题。分值为,12,分。,阅读题,.doc,作 业,感谢您的聆听！,