资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈初高中英语学习衔接,新高一,我来了!,影响初高中英语学习衔接的因素,2.教材跨度大,1.环境与心理的变化,3.初高中英语教学方法存在差异,4.初高中学生英语学习方法不同,佼佼者,中下等,新环境,新同学,新老师,新集体,新教材,紧张的中考,初中基础不牢固,对高中学习有畏惧,“,松口气,”,无紧迫感,1500-1600,词和,200-300,个习惯用语或固定搭配,常用语言形式的基本结构和基本的语法知识,八级(高考要求),3300,词,,700-800,个习惯用语或固定搭配,,教材容量大,大量的语法点、知识点,句子结构更为复杂,侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量,内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面,初中,高中,教材内容形象直观,知识单一,题型简单,课时较充足,课堂容量小,进度慢,教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点,学生也有足够时间进行巩固,教材内容多,知识综合性强,课时减少,课堂容量大,进度快,对各类型题巩固强化时间不多。,侧重对各个知识点进行精讲精练,讲究,系统知识,的学习、归纳,引导学生,举一反三,。,初中,高中,学习依赖性强,机械性记忆和练习,学生要自主学习,勤于思考,善于归纳总结,主动质疑,高一新生,沿用初中学法,学习困难较多,完成当天作业都很困难,更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。不利于良好学法的形成和学习质量的提高。,初中,高中,结果,Advice,on learning English,学习理念,:study theory,学习习惯,:good learning habits,passive,learning,要我学,active,learning,我要学,1,、,课前预习课后复习,不算作业,是一种习惯。,2,、上课眼到、,口到,、,手到,、心到,,,积极参与课堂活动,。,3,、作业,认真按时独立,完成。,4,、,早读,声音一定要,响亮,。给自己规定任务。,5,、及时解决疑难,当天问题当天解决,。,一套作业本,(听写本,作业本,作文本),一本纠错本,(高考状元的葵花宝典),一本笔记本,(至少够一学期用),一本字典,一部,mp3,学习要求五个一,今天我,背单词,了吗?,今天我,完成作业,了吗?,今天我,预习,了吗?,今天我,复习,了吗?,今天我,大声朗读,了吗?,今天我,阅读,了吗?,今天我,听录音,了吗?,今天我试着,用英语交流,了吗?,英语学习一日常规,兴趣,兴趣,+,自信,+,刻苦,+,坚持,+,方法,高中英语学习成功之路,祝早日适应高中英语学习!,Thank you!,联系方式:,46586432,
展开阅读全文