复习课第一单元：生物和生物圈.ppt

第一单元 生物和生物圈,一、生物,1.,什么是生物？生物的共同特征,2.,生物的分类方法,二、生物圈,1.,生物与环境的关系,2.,生态系统的组成,3.,食物链、食物网,4.,物质循环与能量流动,5.,生态系统的自动调节能力,6.,生态系统的种类,7.,地球上最大的生态系统,生物圈,三、科学方法：,观察、调查、探究、对照实验,科学方法,观察,P3,GO,1,、不只是看，可以运用多种感官进行观察,2,、科学观察不同于一般的观察,科学方法,调查,P9,GO,1,、调查的方法步骤,/,一般过程,3,、对调查的生物进行归类,按形态结构分：动物,植物和其他生物,按生活环境分：陆生生物和水生生物等,按用途可分：作物,家禽,家畜,宠物等,2,、普查法、抽样调查,科学方法,探究,P15,GO,1,、探究的一般过程,2,、科学探究的第一步是,发现问题、提出问题,。,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流,3,、作出假设的前提是根据已有,知识和生活经验,。,4,、重复实验（多组或多次）的目的：,避免偶然性、减小误差,科学方法,对照实验,P17,GO,在研究,一种条件,对,研究对象,的影响时，所进行的除了这种条件,不同,以外，,其他条件都相同,的实验，叫做对照实验。,考点：变量、对照组与实验组,光对鼠妇生活的影响,【,实验分析,】,1.,图示过程,2.,变量分析,明亮,和,阴暗,构成一组,对照实验,，变量是,_,。,对照组应设置,的条件，实验组应设置,的条件。,3.,实验现象与得出结论,环境,明亮处,阴暗处,现象,鼠妇数量,_,鼠妇数量,_,结论,鼠妇喜欢生活在,_,的环境中,少,多,阴暗,光照,阴暗,明亮,4.,注意事项,(1),为避免偶然性、减少实验误差，实验结果应取,_,。,(2),光用一只鼠妇行吗？,平均值,不行，这样结果具有太大的偶然性。,【,经典考题,】,小美同学打算探究非生物因素,水,对鼠妇生活的影响。她所提出的问题是：水会影响鼠妇的生活吗？,(1),根据她所提出的问题，作出的假设是：,_,。,(2),为了探究水对鼠妇生活的影响，她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境，观察鼠妇对环境的选择。你认为这个探究实验的变量是,_,。,(3),对照组、实验组分别是什么？,(4),做完实验后，小继应如何处理鼠妇？,_,。,【,探究,】,植物对空气湿度的影响,1.,图示过程,2.,变量分析,裸地、草地和灌丛相互构成一组,对照实验,，,变量是,？,研究对象是,？,。,3.,现象与结论,环境,裸地,草地,灌丛,现象,湿度较小,湿度较大,湿度最大,结论,植物能增加空气湿度,1.,环境对生物的影响,(1),非生物因素：,_,_,_,等。,(2),生物因素：,概念：是指影响某种生物生活的,_,_,。,分类：最常见的是,_,关系，还有竞争关系、,_,关系。,光、温度、水、空气,其他生物,捕食,合作,生物与环境的关系,2.,生物对环境的依赖、适应和影响,(1),适应：,现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的,_,和,_,。,(2),影响：,生物适应环境的同时也,_,着环境。例如，,蚯蚓能使,_,还能增加,_,；在沙地上栽种植,物能,_,。,形态结构,生活方式,影响和改变,土壤疏松,土壤肥力,防风固沙,【,经典考题,】,莱芜市华山林场为国家级森林公园，如图为林场内部分生物的关系示意图。请回答：,(1),林场中，兔是影响植物生活的,_,因素；兔的体色一般为,灰色，有利于躲避敌害，这种现,象说明生物能,_,。,(2),图中的消费者有,_,，兔与鼠之间为,_,关系；如果因为某种因素狐数量剧减，则短时间内兔与鼠的数量变化是,_,。,(3),图中共有,_,条食物链；如果有人在附近开办工厂，导致林场发生重金属污染，则图中,_,体内的重金属含量最高。,(4),若构成一个完整的生态系统，图中未表示出的成分是,_,；与农田生态系统相比，林场生态系统自动调节能力较,_(,强,/,弱,),。,1.,概念,在一定区域内，,_,与,_,所形成的统一的整体。,2.,组成,非生物部分：,_,等,植物,_,动物,_,细菌、真菌,_,生物部分,阳光、空气、水分,生物,环境,生产者,消费者,分解者,生物与环境组成生态系统,3.,生态系统的,能量流动,和,物质循环,(1),食物链：在生态系统中，各种生物由于,_,而形成的链状结构。,(2),食物网：一个生态系统中，由很多条,_,彼此交错连接形成。,(3),能量流动：生产者固定,_,的多少决定着生态系统中其他生物的数目。能量沿着食物链和食物网,。,(4),物质循环：物质可以在生态系统中反复,_,。,捕食关系,食物链,太阳能,循环,单向流动、逐级递减,4.,生态系统的,自动调节能力,和生态破坏,在一般情况下，生态系统中各种生物的,_,和所占的,_,是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的,_,能力，但这种调节能力是有一定,_,的。人类,活动是对,_,影响最大的因素。,数量,比例,自动调节,限度,生态系统,1.,判断,生态系统由生物部分和非生物部分组成，二者缺一不可。,2.,食物链,(1),写法：,起点必须是生产者，终点为消费者，不包含分解者和非生物部分。,(2),图示：,生产者初级消费者次级消费者三级消费者,。,第一营养级第二营养级第三营养级,最高营养级。,举例：草鼠蛇鹰。,(4),数法：,从生产者一直到最顶端的消费者才是一条完整的食物链。,考 点 解 读,3.,数量变化,(1),短时间：增加或减少。,(2),长时间：先减少后增加，或先增加后减少。,4.,有毒物质沿着食物链积累,（生物富集现象）：,5.,规律,项目,生产者,终级消费者,有毒物质含量,最少,最多,生物数量,最多,最少,体内总能量,最多,最少,【,经典考题,1】,如图表示某草原生态系统各成分之间的关系。请据图回答问题：,(1),图中的植物是生态系统中的,_,者，,动物是生态系统中的,_,者。,(2),通过食物链和食物网，生态系统进行着,_,和能量流动，且能量传递具有,单向性和,_,的特点。,(3),在农田生态系统中，人们研究其能量流动的目的是为了使能量尽可能多地流向对人类有益的一面。我市牡丹区杜庄村的一些瓜农，利用农作物秸秆反应堆技术在大棚内种植甜瓜，使甜瓜提早上市，取得了较好的经济效益，这种技术不但提高了大棚内的温度，而且提高了土壤的肥力，它主要是利用了,_,等分解者，将秸秆中的,_,分解成供甜瓜利用的简单物质，并释放出,_,。,【,经典考题,2】,如图是某生态系统中的食物网简图，图中,A,F,分别表示不同种类的生物。请据图回答：,(1),此生态系统中的,A,属于,_,。,(2),图中共有,_,条食物链。,请补充完整任意一条食物链：,A,_(,用字母和箭头表示,),F,。,(3),在生态系统中，能量流动是从,A,通过,_,作用利用太阳能开始的。含能量最多的生物是,A,，含能量最少的生物是,_,。,(4),由于长时间干旱，假设该生态系统中的,A,全都枯死，则,_,的生存最先受到影响。,(1),自然生态系统,(2),人工生态系统,陆地生态系统,水域生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,城市生态系统,园林生态系统,生态系统的类型,1,、生物种类最多的生态系统,2,、生物种类最单一的生态系统,3,、生态环境最为恶劣的生态系统,4,、最典型的湿地生态系统,5,、具有,“,绿色水库,”,之称的生态系统,生态系统之最,森林生态系统,农田生态系统,荒漠生态系统,沼泽生态系统,森林生态系统,1.,生物圈的范围,包括,_,、,_,和,_,。,2.,生物圈为生物的生存提供六种基本条件,生物圈能为所有生物的生存提供,_,、阳光、,_,和,水，还有,_,和,_,。,大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面,营养物质,空气,适宜的温度,一定的生存空间,生 物 圈,