初中二年级语文课件《海燕》实用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海燕,高尔基,作者介绍,高尔基,（,1868-1936,）：,俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。,代表作有,:,长篇小说,母亲,，自传体三部曲,童年,、,在人间,、,我的大学,。,写作背景,本文是高尔基在,1901,年,3,月写的“幻想曲”,春天的旋律,的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国,1905,年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。,听课文,朗读,，初步感知内容,用一句话概括你听到了哪些内容？,海上的图景变化,乌云,大海,狂风卷集着乌云,乌云越来越暗,压下来,一堆堆的乌云，象青色的火焰,燃烧,泛起白沫的大海,波浪在愤怒的飞沫中呼叫,大海抓住闪电的箭光,暴风雨即将来临,暴风雨逼近之时,暴风雨即临,以,暴风雨渐次逼近为线索,暴风雨即将来临。,暴风雨逼近之时,暴风雨即临,狂风卷集着乌云,海燕高傲的飞翔,乌云越来越暗,海燕英勇搏斗,乌云像青色的火焰,海燕预言暴风雨即将来临,探究,作者是怎样描写海燕的？海燕精神在文中是如何体现出来的？,读悟课文,再读课文，找出课文描写海燕的句子，完成表格。,描写角度,描写内容,具体词句,形象概括,正面直接刻画,形色,神态,声音,动作,侧面衬托描写,环境烘托,对比衬托,海鸥,海鸭,企鹅,飞窜,躲藏,呻吟 恐惧胆怯,衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。,对比,对 象,特 点,海 燕,海 鸭等,按照要求填写下列表格,:,飞翔,渴望,飞舞,呼唤,勇敢无畏,象征：,它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,委婉曲折含蓄 化,“,抽象,”,为,“,具体,”,形象可感,作用：,比喻的本体和喻体意义都较简,单，而象征的本体虽简单，但,象征体有着“很大的思想内容”；,比喻只用在一两个句子中，而,象征的含义包含全篇文章。,象征与比喻的异同,比喻的本体与喻体，象征的本 体和象征体之间都有相似点。,相同,：,不同,：,你认为海燕是一个怎么样的形象？,这样的形象刻画具有什么象征意义呢？,乐观自信,富于献身精神,勇猛坚强,无产阶级革命先驱者,课文还写了其他的动物，,请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。,.,为什么还要写到其他三种动物呢？,.,它们是面对什么环境作出不同的表现的？,对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。,暴风雨,大海,象征,广大人民群众的力量,海 鸥,象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者,海 鸭,企鹅,乌云,闪电,雷声,狂风,象征,反革命的,黑暗势力,暴风雨,象征,1905,年俄国革命前夕一触即发的革命形势,了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题,海燕 革命高潮,海鸥,海鸭 反动势力,企鹅,大海 革命先驱者,波浪,乌云 恐惧革命、,闪电 悲观失望者,狂风,暴风雨 革命力量,课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。,中心：,托物言志,思考下列形象可以象征什么？,梅花,蜡烛,翠竹,鹰,荷花,孔雀,热水瓶,落叶,同一事物可以从不同角度立意,今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？,航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！,赠 言,让我们的人生像海燕一样飞翔！,谢谢大家！,让我们的人生像海燕一样飞翔！,谢谢大家！,制作：朱亚锋,