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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,圆明园的毁灭,学习目标,1.,我能正确读写生字词,正确流利朗读课文并背诵三、四自然段。,2.,我能理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,体会作者要表达的思想感情并能有感情朗读。,3.,我能领悟文章的表达特点。学习与,运用搜索、整理资料的方法。,珑 剔,莱 瑶,宏 烬,损 皇,杭 宋,侵 统,销 瑰,生字学习,lng,t,li,yo,hng,jn,sn,hung,hng,sng,qn,tng,xio,gu,玲珑 挑剔,莱茵河 瑶池,宏大 灰烬,损失 皇帝,杭州 宋朝,侵略 统一,销售 瑰丽,讨论交流的问题:,1,、为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华?,2,、为什么说圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?,3,、你怎么理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,”,,这句话?,课文背景,课文背景,宏大布局,奇珍异宝,勿忘国耻,宏伟建筑,鸦片战争:,英国侵略者于,1840,年发动鸦片战争打开中国大门后,又要求增开租界和派使节入京,在得不到满足以后便开始发动战争。后来法国也为分赃派兵入伙。,火烧圆明园:,1860,年,10,月,6,日,英法联军冲入圆明园,看到富丽堂皇的宫殿园林眼花缭乱,侵略军马上开始了疯狂的劫掠。,1,万多名英法官兵于是你来我往,争相入园,个个满载而归。,圆明园简介:,圆明园从,1709,年兴建直到,1860,年焚毁,共经营了,151,年。几代清帝不知耗费了多少天下的财力、物力来建造这座历代王朝前所未有的皇家园林。该园总面积为,5200,亩,比现存最大皇家园林,颐和园还要大,850,亩。园子周长,10,公里多,建筑面积,16,万平方米,相当于北京皇宫的建筑面积。,圆明园是一座举世闻名的皇家园林,它由圆明园、万春园和长春园组成。,布 局 规 模 宏 大,圆 明 园 俯 瞰 图,布 局 规 模 宏 大,圆明三园分布图,圆明园是由圆明园,(,下图右上)、万春园,(,下图左,),和长春园,(,下图右下,),组成的,这是园中展出的全景模型。,园中景观多而美,金碧辉煌的殿堂,园中景观多而美,玲珑剔透的亭台楼阁,园中景观多而美,海宁的安澜园,园中景观多而美,苏州的狮子林,园中景观多而美,杭州西湖的平湖秋月,园中景观多而美,雷峰夕照,园中景观多而美,蓬,莱,瑶,台,武陵春色,园中景观多而美,西 洋 景 观,福海远眺,春临江南,渔舟唱晚,雾绕仙山,园中景观多而美,漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。,圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。,思考:,为什么说圆明“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”?,收藏文物最珍贵,青铜礼器,名 人 书 画,收藏文物最珍贵,收藏文物最珍贵,名 人 书 画,奇 珍 异 宝,收藏文物最珍贵,收藏文物最珍贵,奇 珍 异 宝,收藏文物最珍贵,奇 珍 异 宝,想一想,圆明园是怎样毁灭的?把最让你气愤的地方用“,”,画出来并读一读,说说你为什么气愤?,1860,年,10,月,6,日,英、法联军侵入北,京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿,走的东西,统统掠走,拿不动的,就用,大车或牲口搬运。实在运不动的,就任,意破坏、毁掉。,你从这些加点词语中体会到什么,?,讨论,为了销毁罪证,,10,月,18,日和,19,日,三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。,课文题目是“圆明园的毁灭”,可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去?,课文用较大篇幅写圆明园的辉煌过去,突出了它的雄伟壮观和收藏的大量无价之宝,而正是这样一座世界闻名的壮观园林,这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆,竟然在几天之内化为一片灰烬。这两部分内容紧密联系,更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情。,圆明园的毁灭是,祖国文化史上,不可估量,的损失,,也是,世界文化史上,不可估量,的损失,!,这句话是全文的中心句,起总领全文的作用。两个“不可估量”反复运用,不仅表达了作者无比愤怒和痛惜的感情,而且点名了圆明园在祖国和世界文化史上的地位和文化价值。,圆明园海晏堂楼前喷水池上有十二生肖铜像,,1860,年这些铜像的头部被八国联军掠走,石身被破坏。,2000,年,4,月,30,日和,5,月,2,日北京保利集团在香港以近四千万港币将其中的牛首、猴首和虎首买回。,羊首,猴首,虎首,令人伤心不已的是,侵略者劫走的圆明园文物百年来长期在欧美市场上展览出售。直至,1987,年,纽约市场上还出现过拍卖圆明园喷泉时钟等物件的报道。无情的事实昭示着国人,那些号称“西方文明”的传播者,在中国土地上竟是那样野蛮。圆明园的灾难,也激起过无数中华儿女的自尊心和自强感,以努力去摆脱受西方歧视的地位而自立于世界民族之林。,1.,读了这篇课文,你有什么感想?,勿忘国耻,振兴中华!,2.,你认为要不要重修圆明园?,
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