皇帝的新装第二课时.ppt

<p>单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,皇帝的新装,安徒生,3,、,“,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在故事情节的发展中起到什么作用？,4,、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么,?,5,、概括出皇帝、大臣及官员、骗子、百姓、小孩的性格特点。,小组讨论，合作探究,1,、文章开始写出皇帝的什么嗜好？皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？,2,、“每一天每一点钟都要换一套衣服”。这可能吗？运用了什么修辞？有什么作用？,3,、这句话在文中起到了推动故事情节发展的关键作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。因此皇帝、老大臣、官员、随员乃至老百姓都围绕“新装”上演了一场滑稽的闹剧，讽刺意味十分强烈,。,1,、,爱衣成癖，皇帝是一个昏庸无能，穷奢极欲的皇帝，为下文受骗埋下伏笔。,2,、夸张，对皇帝的昏庸无能爱慕虚荣进行了极大的讽刺。,4,、老大臣、,“,另外一位诚实的官员,”,：,怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,皇帝,：,怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位,。,老百姓：,怕人嘲笑愚蠢,;,怕招杀身之祸。,4,、老大臣、,“,另外一位诚实的官员,”,：,怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,皇帝,：,怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位,。,老百姓：,怕人嘲笑愚蠢,;,怕招杀身之祸。,阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。,一波三折,“,心里感到不大自然,”,皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以不免有些心虚。,“,相信自己是无需害怕的,”,自己给自己壮胆，强作镇静。,“,仍然觉得先派一个人,比较妥当,”,心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。,总结：,这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。,一折,二折,三折,思考,皇帝,-,大臣,-,骗子,-,百姓,孩子,-,愚蠢昏庸、爱慕虚荣,荒唐虚伪、自欺欺人,。（最可笑）,虚伪愚昧、阿,(),谀,(y,),奉承、明哲保身。,狡猾奸诈、善于设骗、贪婪。,诚实天真、直言不讳、无私无畏。（最可爱）,胆小怕事、人云亦云,为什么小孩会讲真话？,因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。,嘻嘻！向我学习哦！,你认为这篇童话所写的内容是真的吗？作者主要运用了什么艺术手法写成的呢？又有什么作用呢？,作用：,无情地鞭挞（,t,）了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。,夸张与想象：,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。,想一想,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的,想象、幻想、夸张、拟人,等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。,童话,文学体裁,：,儿童文学,常用手法,：,想象、幻想、夸张、拟人,语言特点,：,通俗、生动，离奇曲折，引人入胜,最重要特点,：,拟人,举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,童话的特点,一个希望自己变得很有质量的人，我希望他读读童话，一个希望自己变得很有情趣的人，我希望他读读童话,安徒生永远活在儿童和成人的心中。,（曹文轩）,小结,本文围绕,，并通过描写人物的语言,、,分别刻画了,、,等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,新衣,行动,心理,皇帝,骗子,官员,孩子,作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！,如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好,!,说真话 讲诚信,拓展,如果我们的内心是一个花园，人生的哪一天不是最美的花季呢？,如果我们的内心春风洋溢，人生的哪一个时候不是最美的春天呢？,如果我们有着怜爱、珍惜、欣赏的心，即使在人生的无寸草处行走，也会看见那美丽神奇的一瞥。,所以，花季的时候，不要忘了在自己的心里种花。,赠言,展开想象，续写课文,游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写,皇帝的新装,。,作业布置,</p>