《绿色植物与生物圈的水循环》第二课时参考课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,绿色植物与生物圈的水循环,第二课时,用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，请学生观察塑料袋内壁上有什么现象出现？说明什么,?,一,.,植物通过蒸腾作用,散失了大量的水分,蒸腾作用的概念,蒸腾作用,-,是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程,.,一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要吸收,200,千克的水。大致情况是这样的：,生长期中总吸水量,204228,克,100%,作为组成成分的水,1872,克,0.92%,维持生理过程的水,250,克,0.12%,?,?,?,202106,克,99%,蒸腾作用,讨论,1.,绿色植物在水循环中起什么作用,?,2.,如果地球上没有绿色植物,水循环还能进行吗,?,实验,观察叶片的结构,目的要求：,1,、练习徒手切片,2,、认识叶片的结构,3,、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图,材料用具,：（略）,一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片,二、观察叶片的结构,三、观察叶片的下表皮,方法步骤,：,刀片,练习徒手切片,培养皿,制作叶片横切面的临时切片,培养皿,用显微镜观察叶片横切面的临时切片。,栅栏组织,海绵组织,观察叶片的下表皮？,叶的下 表 面,透明薄膜,-,下表皮,撕取叶的下表皮,观察叶片的下表皮,吸水纸,_,下表皮细胞染色,气 孔,表皮细胞,气 孔,叶的表皮结构图,保卫细胞,1,、叶片的结构,叶肉,表皮（下表皮气孔多）,叶脉,2,、气孔与保卫细胞,气孔,是植物气体交换的,“,窗口,”,，也是植物蒸腾,失水的,“,门户,”,。,主题二：气孔控制气体进出叶片的机制,用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，请学生观察塑料袋内壁上有什么现象出现？说明什么,?,疑惑之处：,、植物体内的水是从哪一器官散失的？,、植物体内的水是从叶片的哪一结构散失的？,、叶片正面和背面散失的水分一样多吗？为什么？,小组作出假设、制定计划,实施探究：,将一片刚摘下的叶片浸在盛有,70,以上 热水的烧杯中。,观察现象并讨论,得出结论：,植物通过气孔散失水分,一般叶片的上、下表皮都有气孔，而且下表皮气孔数目多于上表皮。,气 孔,气孔的张开和闭合,新鲜的菠菜,保卫细胞吸水,气孔张开,萎蔫的菠菜,保卫细胞失水,气孔张开,蒸腾作用的意义：,1.,促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输。,2.,降低叶面的温度。,3.,提高大气湿度，增加降水。,讨论：绿色植物在水循环中起什么作用？,绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。,二,.,绿色植物参与了生物圈的水循环,讨论：如果地球上没有绿色植物，水循环会进行吗？,如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。但是如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流会增多、加快，等等。,知识回归：,1,、据测算：,1/15,公顷松树林一个夏季向空中蒸腾水分,142,公斤，使,200,300,米的周围空气湿度增加,15,20%,，气温下降,3,4,度。那么你知道植物通过什么部位散失水分吗？它的结构如何？,2,、如果没有办法缓解植物蒸腾作用的速度，最终植物将因失水萎蔫甚至死亡。幸运的是，植物自身有调节蒸腾作用的机制。请你谈一谈对,“,机制,”,的认识？,、判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“,”,。,（）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。,（）,（,）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很小。（）,（）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。,（）,、在春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？,因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。,