第三课+珍爱生命.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,世界正因为有了丰富多彩的生命而变得美丽！,智慧使人的生命变得精彩，物种的多样性使世界这幅画卷变得绚丽多彩，我们要怎样珍爱生命，用什么样的色彩来渲染生命呢？,生命对于我们来说只有一次，或平凡，或伟大，它都是不能够重来的，所以我们 要珍爱生命,！,导入新课,冰雪中的生命,秋风中的生命,荒漠中的生命,顽强的生命,缤纷的生命,教学目标,欣赏每种生命存在的价值和意义；,悦纳自己的生命，尊重他人的生命；,生命的意义不在于长短，而在于内涵；,回馈社会，造福更多的生命。,情感、态度、价值观目标：,培养保护自然环境、关爱其他生命的能力；,提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性内涵；,进一步认识自我，选择合适自己的人生之路，培养全面、辨证分析问题的能力。,能力目标：,懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。,知道人类是自然界的一部分，认识人的生命的独特性。,认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。,知识目标：,活动：说一说,看到上面导入新课的图片，你的感想是。,讲一讲你所看到的、见到的一些小生物的故事,_,。,有许多动植物有顽强的生命力，你喜欢，因为。,提示,：,例如，小草的生命力很顽强，它让世界充满生气。,多彩的生命构成了缤纷的世界,碧波荡漾,干涸的土地,奇妙的动物世界,各种各样的鸟,灿烂的花朵,活泼可爱的孩子,春赏百花、秋望月、夏享凉风、冬听雪，我们感受到的世界充满了无限生机与活力，生命给这个世界增添了神秘，在探索中人类才更加充实！,多彩的生命构成了缤纷的世界,有生命的世界与无生命的世界的对照,生命对于世界的意义,结论：,生命需要相互关爱,活动：想一想,我们生活在一个丰富多彩的世界里，要学会与其他生命的相处，共建和谐的地球村。,酸雨使大熊猫没有了食物，为什么会这样呢？,在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。,“,这条小鱼在乎”,男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去。他捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。,终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”,“,这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条,”,提示：生命是脆弱的，生命需要呵护，人与地球上的生命要和谐相处。,看到这样的图片，读到这样的故事，我有什么样的感想？,所谓美好的心灵，就是能体贴万物的心，能温柔对待一草一木的心灵。惟有体会到一花一草都象征了万物的心，才能体会到人生的真意和智慧。,（中国）林清玄,林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。,1953,年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾,中国时报,海外版记者、,工商时报,经济记者、,时报杂志,主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。,人物介绍,1973,年开始散文创作。,1979,年起连续,7,次获台湾,中国时报,文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。,作品有散文集,莲花开落,、,冷月钟笛,、,温一壶月光下的酒,、,鸳鸯香炉,、,金色印象,、,白雪少年,桃花心木,等。他的处女座是,睡吧小小的人,，他的散文集一年中重印超过,20,次。,春天，肆虐的沙尘，漫天飞舞，淡去了鸟语花香，失去了季节的色彩。你知道产生沙尘暴的原因吗？,沙尘中的城市和人,沙尘暴是沙暴和尘暴两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于,1km,的严重风沙天气现象。其中沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷入高空所形成的风暴。,相关链接,鲜花因为有了阳光才变得格外娇艳，生命因为顽强而坚韧，世界因为有了爱才会变得温馨如家。地球不只是人类的繁衍地，它包含着一个生物链，所有的生命都是息息相关，保护地球就是拯救人类的未来。,生命需要相互关爱,生命需要呵护的原因,人类与地球上的生命共存的意义,结论：,活动：比一比,仔细观察比较一下，有没有两片完全相同的树叶？,看看我的独特印记,我的指纹：,我的签名：,我的：,我的性格：,;,我的兴趣爱好：,;,我的：。,每个人都有自己独特的意志和思想，只要选择一条适合自己的学习道路，就能够发挥自己的优势，展示自己的风采，成就自己的人生！,提示：,人可以和鱼一样遨游,活动：想一想,没有翅膀也能飞翔,通过考古了解历史,飞天探索,看了上面的图片，你还能想起人类能做什么吗？,思维是地球上最美丽的花朵。,恩格斯,名言,恩格斯，全名弗里德里希,恩格斯（,1820,1895,）德国社会主义理论家及作家，哲学家，马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友，国际无产阶级运动的领袖。,人物介绍,同学们分成四组，每组选出一名组长。,你来说一说自己与众不同的个性、兴趣、爱好、特长,每组成员以组长的笔迹为标准，进行模仿，观察字迹的异同。,要求：,活动：仿一仿,我喜欢看书，周末的时候就会在课外知识的海洋里遨游。,小强喜欢在活动室里打球，整个人也充满了活力。,安俊喜欢攀岩，认为这是对自己的挑战。,林静从小学习下棋，遇事总能沉着、冷静的去处理。,果敢的意志，深邃的思想，细腻的情感，人的生命的多样性有许多表现方式和途径。选择一条适合自己的成才之路，展现个性，发挥优势，在社会建中发挥自己的光合热！,结论：,永不放弃生的希望,生命旅行之一：感悟生命,生命的渴望,这个男子叫陈坚，在汶川地震中不幸遇难，然而，他却用坚强的意志谱写了一曲生命之歌，他说：“我,说不幸运又是很幸运的人。我从死神的手中逃回来了。他们很多没有我运气好,我不想放弃我家里的每一个人。我要坚强,为每一个深爱我的人,我希望你们一样，不要在任何困难面前被吓倒。”,陈坚如何创造生命奇迹的？我们从中得到什么启示？,求生的渴望、顽强的毅力挑战着生理的极限。,提示：,生命旅行之二：生命考场,请快速说出下列电话：,报警电话 急救电话,火警电话,交通事故,你知道突遇下列情况时该怎样自救或互救吗？,突遇地震时：,家中着火时：,发现有人触电时：,发现有人溺水时：,110,120,119,122,面对挫折，不要轻易的放弃生的希望，珍爱自己的生命，让世界充满精彩！,结论：,永不放弃生的希望,生命奇迹是如何创造的,紧急情况下必备的求生知识,肯定生命，尊重生命,生命旅行之三：尊重生命,想一想：你能为他人带来的快乐和幸福，试试吧！,父母很辛苦，我能：,同学遇到困难，我会：,老师的嗓子嘶哑，我会：,在公共场合，看见有人起哄，我会：,奥运过后，我仍可以：,肯定自己的生命，实现人生的价值。,感悟：,说一说：下列人物的价值,父母,老师,医生,工人,军人,演员,每个生命都是有价值的。尊重他人的生命，肯定他人的价值。,感悟：,想一想：生命并不完美，为什么还能快乐的生活？,结论：,悦纳别人，珍爱自己。世界上没有那么完美的生命，善待别人就是尊重自己的生命，当别人的生命遇到威胁时，请伸出援助之手，给别人也给自己留下生的希望。,肯定生命，尊重生命,每个人的生命都是有价值的,肯定他人的价值，尊重他人的生命,幸福快乐的生活从悦纳生命开始,延伸生命的价值,生命旅行之四：生命的价值,思考：生命的价值是什么？在生活中，有没有生命价值得到提升的事情呢？,生命的价值在于做了些什么,歌德说；“你若要喜爱自己的价值，就得给世界创造价值。”,也许有人会说：“我要是碰上一件能使我的生命有价值的事就好了，否则，我一个普通的人，能创造出什么有价值的东西呢？”是的，朋友们，我们都是普通的人，谁也没有呼风唤雨的神奇，谁也没有摧枯拉朽得力量。但我们不能就此否定生命的价值。也许正因为普通、因为平凡，生命的价值才更加伟大。,结论：,人的生命该怎样来度过呢？保尔,柯察金的名言值得我们牢记，并把它变为自己的行动，不能让斗志在空想中瓦解，而应当活着就造福于社会造福于人们。,延伸生命的价值,生命的意义在于对社会的贡献,要珍爱生命，延伸生命价值,通过本课的学习我们知道，世界因为生命的多姿多彩而变得美丽。在这美丽的世界中，每个生命都是独一无二的，我们要肯定生命、尊重生命、珍爱生命。,本课小结：,一、世界因生命而精彩,1.,多彩的生命构成了缤纷的世界,2.,生命需要相互关爱,二、人的生命的独特性,.,人的独特风格和特点,.,人类的生命具有智慧,三、让生命之花绽放,1.,永不放弃生的希望,2.,肯定生命，尊重生命,3.,延伸生命的价值,1.,地球上有许多生命与我们共同生存。科学家曾估计全球的生物物种共有,150,万。随着科学研究的深入，这个数字已经上升到,30005000,万。相比而言，人类只是这众多生物物种中的一种。这说明（）,A.,人类决定着生物物种的种类,B.,多彩的生命构成了缤纷的世界,C.,生命是无穷无尽的,D.,人类生命最重要,B,学习与探究,2.,诗人歌德的“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值”的话说明（）,A.,只要自己有价值，就一定能给世界创造价值,B.,每个人生命的价值由自己是否喜欢决定,C.,为社会做贡献才更能 体会自己生命的价值,D.,只要喜欢自己，就能给世界创造价值,A.,把野生动物当宠物饲养,B.,把掺有硫酸的饮料泼在动物身上,C.,不吃青蛙，反对打鸟,D.,将流浪猫的腿打断,3.,动物是人类的朋友，爱护动物，珍爱生命的行为是（）,提示,这种观点是错误的。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类来意生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。,4.,辨别分析：认识万物之灵，人可以征服地球上其他所有的生命。,