《轴对称图形》说课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,轴对称图形,说课,大峪五小 赵丽丽,一、,说教材,二、,说教学目标,三、,说教学重、难点,四、,说教法,、,学法,五、,说教学准备,六、,说教学过程,七、,说板书设计,教材分析（说教材）,1,、教学内容：,今天我要说的内容是,义务教育课程标准实验教科书数学,二年级上册第五单元的例,2,及相关内容。,2,、教材简析：,在生活中，学生对,对称,并不陌生，但其认识仅仅是生活积累，直观而肤浅。在编排上，教材是按照知识引入,概念教学,知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。教材先通过蜻蜓、蝴蝶、树叶等实物图让学生观察、分析它们共同的特点，引出“对称”概念。接下来，教材提供了一个剪衣服的活动（例,2,），再让学生先仿照书上的步骤随便剪一剪，使学生看到，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。最后，让学生说一说生活中哪些东西是对称的，使学生了解对称在生活的应用。,轴对称是学生新接触的一个知识点，而轴对称又广泛蕴含在大自然中，因此就要求学生具备观察能力和动手操作能力。有效地数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，在课堂上，运用联系实际和让学生动手操作能更好的是学生理解轴对称图形以及对学习的兴趣，让学生在娱乐中学习，在学习中找到快乐。,3,、学情分析,1,、知识与技能：,（,1,）初步认识轴对称图形的基本特征。,（,2,）帮助学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。,2,、过程与方法：,通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。,3,、情感态度与价值观：,在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美。,教学目标：,教学重难点：,教学重点：,使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。,教学难点：,引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。,教法、学法,：,教法,:,以谈话法、演示法、练习法为主，讲,解法、观察法为辅,。,学法,:,亲身体验、动手操作、合作讨论、创,造等学习方法。,教学准备：,教科书、多媒体、轴对称图形卡纸、彩纸、剪刀,为了更好的完成本节课的教学，本节课选用的教具是现代化教学媒介课件，这样能优化教学形成良好氛围，又可使学生在不知不觉中巩固所学知识，并因其方便，快捷加大教学密度，提高教学效率。为了更好的服务教学，我还准备了其他教具、学具。如剪的对称图片、长方形纸、正方形纸等。,（一）创设情景，激趣蕴思,教学过程：,（二）欣赏图片，建立表象,观察下列物体，他们都有什么特征？,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的,图形能够完全重合，这个图形就是,轴对称图形,对称轴,轴对称图形,。,折痕所在的这条直线叫做,对称轴,。,（三）实践操作，深化认识,剪一剪,要求：,1,、分组讨论，你们准备“做个”什,么样的轴对称图形。,2,、汇报方案，选择材料。,3,、各显神通，比一比哪组的作品,最有创意。,你能画出下面轴对称图形的对称轴吗,?,预设,:,学生对以上部分图形提出争议,届时我将让他们折一折、试一试,验证一下,1,、,判断英文字母是不是轴对称图形？,C,H,I,N,A,C,H,I,A,师：你能说出你是如何想的吗？,（帮助学生理清思路掌握重点，突破难点）,（四）巩固练习，深化认识,2,、,预设,：此国旗学生判断有一点困难,学习完本课知识点后帮助学生提高掌握轴对称,图形特征的熟练程度,美丽的千手观音,（五）回归生活，体会美感,剪纸,人民大会堂,故宫,印度泰姬陵,巴黎埃菲尔铁塔,举例说说，生活中还有,哪些物体是对称的？,小结：通过这节课的学习你有什么收获？,（六）总结全课，升华主题,（七）板书设计,轴对称图形,对称,对称轴,请多指教,