《与朱元思书》上课版.ppt

单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,吴均,与朱元思书,山川之美,古来共谈,答谢中书书,陶弘景,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的,骈体文,，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。,吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，,南朝粱,文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“,吴均体,”。,与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。,背景介绍,作者简介,山中杂诗,吴 均,山际见来烟，,竹中窥落日。,鸟向檐上飞，,云从窗里出。,书-,书信,，一种文体。本文是一篇,骈体文,，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。,本文,是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇,山水小品,。,感知文体：,1.借助注解理解课文内容。,2.朗读背诵课文。,3.学习本文写景方法，品味文中意境美、志趣美、语言美。,文言文学习重点？,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。,水皆,缥,碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急,湍,甚箭，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生,寒树,。,负势竞上,，互相,轩,邈,；争高直指，千百成峰。泉水激石，,泠,泠,作响。好鸟,相鸣,，,嘤,嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,鸢,飞,戾,天,者，望峰,息心,；,经纶,世务者，,窥,谷,忘反,。,横,柯,上蔽,，在昼,犹,昏；疏条,交映,，有时,见,日。,与朱元思书,缥（）碧 急湍（）,窥（）谷,轩（）邈（）,泠泠（）作响 鸢（）飞戾（）天,经纶（）横柯（）上蔽,嘤（）嘤成韵 千转（）不穷,pio,xun,mio,lng,yng,k,jng ln,yun,l,ku,tun,zhun,你读准了吗？,注意语速,注意停顿,注意重音,注意节拍,展现你的朗读能力,借助课本下面的注释、工具书以及自己的文言积累，疏通课文大意。（存疑）,合作探究,独立思考,小组合作，解决疑难。,质疑答疑,小组不能解决的问题提出来，全班一起讨论解决。,疏通文意三步曲,山川美景在文人笔下恣情挥洒，请根据图片配上合适的文字,美景配美文,风烟俱尽 天山共色,游鱼细石，直视无碍,游鱼细石 直视无碍,急湍甚箭 猛浪若奔,夹岸高山 皆生寒树,负势竞上 互相轩邈,争高直指 千百成峰,泉水激石，泠泠作响。,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷，,猿则百叫无绝。,横柯上蔽，在昼犹昏,疏条交映，有时见日。,风烟,俱,净，天山,共色,。,从流飘荡,，任意,东西,。自富阳至桐庐，一百,许,里，奇山异水，天下独,绝,。,疏通文意：,同样的颜色,表约数，相当于“光景”，“左右”。,独一无二,（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随,全，都,名词活用为动词，向东向西,风停雾散，晴空已是一片明净。天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，天下独一无二。,译文：,水皆,缥碧,，千丈见底。,游鱼细石，,直视无碍,。,急,湍甚,箭，猛浪若,奔。,青白色,一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。,动词活用为名词，飞奔的马,厉害,湍急的江流。湍，急流。,水都是青绿色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。,湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。,译文：,夹岸高山，皆生,寒树,。,负,势,竞上,，互相,轩邈,；争高直指，,千百,成峰。泉水激石，,泠泠,作响。,好,鸟,相鸣,，嘤嘤成韵。蝉则千,转,不穷，猿则百叫无,绝,。,形容词活用为动词，,向,高处和远处伸展,。,形容水声的清越,互相和鸣,停止，消失,浓密碧绿，使人看了有寒意的树,美丽,“转”通“啭”，鸟鸣声,虚指，成千上百，形容很多。,名词活用为动词，向上,。,争着,凭借,江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）,山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上,直插云天,由此而形成无数的山峰。,（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和,谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。,译文：,鸢飞,戾,天者，望峰,息心,；,经纶,世务者，,窥,谷忘,反,。横,柯上,蔽，在昼,犹,昏。,疏条,交映,，有时见日。,至,平息热衷于功名利禄的心,筹划，治理,流连忘返；“反”同“返”,名词活用为状语，在上面。,好像，如同,互相掩映,树木的枝干,看,那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。,横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。,译文：,文章的3个自然段分别写什么,这三段之间是什么关系（顺序）？,1、富春江的景色：,2、描写异水,3、描写奇山,总,分,奇山异水，,天下独绝,结构美,1,、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？,“奇山异水，天下独绝”,是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着,“奇”,和,“异”,这两个字在做文章。,赏 析,2、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？,先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；,其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；,最后以“,奇山异水，天下独绝,”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，,领起全篇,。,3、文章是如何抓住,“,异,”,和,“,奇,”,两字来写水和山的?,异水,奇山,水,色,山,势,山,声,山,色,水,态,缥碧,静（,清,）,动（,急,）,高山寒树轩邈成峰,水激 鸟鸣,蝉转 猿叫,横柯上蔽 疏条交映,夸张、侧面描写,比喻、夸张,比拟,（秀丽、高峻）,（幽静）,以声衬静,以动写静,（林茂荫浓）,对偶,意境美,3、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？,以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。,4.,“,鸢飞戾天者,”,和,“,经纶世务者,”,分别指什么人?,指追逐名利的人和热衷于官场的人。,5作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？,寓情于景，进行议论性的抒情。,这种感受是一种设想，,以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来,衬托山水,景物,的魅力，,表现出作者对大自然的热爱，,透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。,志趣美,小结：,本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者,流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。,本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。,从视觉来写：,语言美,作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在,“,天,”,这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。,既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。,“从流飘荡，任意东西”,“风烟俱净，天山共色”,“夹岸高山，皆生寒树”,一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。,“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”,用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。,“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”,泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。,从听觉来写：,句式整齐 音韵和谐,琅琅上口 节奏感强,1,、,本文给我们展示富春江怎样的美景？,问题探讨,2、,情景相生，本文流露出作者怎样的志趣？,3、说说本文语言有何特点？,针对,文章的,意境美、,志趣美,、,语言,美,，你能提出自己的问题吗？,参考问题：,总,写,分,写,奇山异水，天下独绝,异,水,千丈见底（清,静,态）,急湍猛浪（急,动,态）,奇,山,高山寒树,泉鸟蝉猿,息心忘反,横柯疏条,树之势（,视觉 静,）,山之音（,听觉 动,）,山之力（,虚,写）,树之密（,视觉 静,）,由景生情,因情明志,流露出作者对功名利禄的蔑视和避世,隐退的高洁志趣。（志趣美）,喜爱,赞美,骈散结合 精炼优美,（语言美）,意境美,（中心句）,阅读三峡和与朱元思书，,从内容、写法、情感三方面进行比,较，试分析两文的异同点。,比较阅读-,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（qu)处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（x ）月。,至于夏水襄陵，沿溯（s）阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。,春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（yn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。,每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（zh）引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（chng）。”,三 峡,相同之处：,内容：,写水都提到了,水大浪急,，写山都突出了,山势高峻,，其中也都提到了密林、泉水、猿啼,表达方式：,都主要运用了,描写,的表达方式，突出描写了山水的景色。,表达情感：,表现了作者对大自然的,欣赏和热爱,之情。,不同之处：,内容：,三峡在写景方面突出了,四时的变化,；写山时，还突出了山的,连绵不断,。,体裁：,三峡是,散文,，而与朱元思书是,骈体文,。,写作目的：,三峡主要是为了客观地,介绍地理知识,，而与朱元思书则突出了,对大自然的赞赏,，而且写出了作者的内心感触。,与朱元思书,三峡,内容,写法,情感,抓住景物特征进行描写。衬托、动静结合，正面、侧面相结合。,抒发了对世俗官场追求利禄之徒的蔑视之情，流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。,抒发了作者热爱祖国河山的情怀。,清异水 急 险峻奇山 山谷声响,你能背下来吗？,提示：,风烟俱净，天山共色。,水皆,缥,碧，千丈见底。,夹岸高山，皆生寒树。,鸢,飞,戾,天者，望峰息心，,牛刀,小,试,1、解释下面句子中划横线的字。,（1）任意,东西,（2）水皆,缥碧,（3）,经纶,世务者,（4）,窥,谷忘,反,（5）,横,柯,上蔽,（6）皆生,寒,树,向东向西漂流，名词作动词,青白色,筹划、治理,看到;通“返”，返回,树木的枝干,使人看了感到有寒意，形容词作动词,2、翻译下列句子,（1）风烟俱,净,，天山共色。,（2）急湍,甚,箭，猛浪若,奔,。,（3）,负,势,竞上，互相,轩邈,。,（4）,鸢飞,戾,天者,，望峰,息,心。,烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。,湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。,山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高,处和远处伸展。,为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的,山峰也会平息他那功名利禄之心。,通假字:,词类活用：,一词多义：,古今异义：,文言积累,：,窥谷忘,反,千,转,不穷,“反”通“返”，返回,“转”通“啭”，鸟叫声,风烟俱,净,（消净、消散，形容词作动词）,任意,东西,（向东向西漂流，名词作动词）,皆生,寒,树（使人觉得有寒意，形容词作动词）,互相,轩邈,（向高处和远处伸展，名词作动词）,天下独,绝,(绝妙），百叫不,绝,（停止）,负势竞,上,（向上），横柯,上,蔽（上面）,一百,许,里（左右/允许）,蝉则千转不,穷,（穷尽/贫穷）,经纶,世务者（治理/政治规划）,练习,1、填空题,与朱元思书选自,，作者,。本文是,文，多处使用了对偶句。结构是,式，总写的一句是“,”,。,艺文类聚,吴均,骈体,总分,奇山异水，天下独绝,2、,解释文言词语：,从,（）流飘荡 天下,独绝,（）,争高直,指,（）千转不,穷,（）,百叫无,绝,（）疏条交,映,（）,负,（）势,竞,（）上,横,柯,上,蔽,（）（）,顺、随,独一无二,耸入,尽，停歇,停止,掩映,凭借,争着,枝干,遮蔽,3、,理解词类的活用：,任意东西,东西,（）；,猛浪若奔,奔,（）；,负势竞上,上,（）；,互相轩邈,轩邈,（）；,横柯上蔽,上,（）。,动词名词，飞奔的马,形容词动词，向高处远处伸展,名词状语，在上面,名词动词，向上,名词动词，向东向西,4、,翻译重点语句：,1.风烟俱净，天山共色。,2.急湍甚箭，猛浪若奔。,3.夹岸高山，皆生寒树。,风停雾散，晴空一片明净，天空和群山是同样的颜色。,湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像飞奔的马,。,江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意。,4,.,负势竞上，互相轩邈。,5.鸢飞戾天者，望峰息心。,6.经纶世务者，窥谷忘反。,山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。,那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。,那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。,5、按原文填空：,（1）,，天山共色。,（2）夹岸高山，皆生寒树，,，,，,，千百成峰。,（3）游鱼细石，,。,（4）蝉则千转不穷，,。,（5）,，,；经纶世务者，窥谷忘反。,6下列画线字注音有误的一项是()。,A.,缥,碧,pio,无,碍,i,泠,泠作响,l,ng,B.飘,荡,d,ng,急,湍,tun,嘤,嘤成韵,yng,C.轩,邈,mio,经,纶,l,n,鸢,飞戾天,yun,D.横,柯,k,窥,谷,ku,好,鸟相鸣,D,h,o,ho,7.下列画线词解释有误的一项是()。,A,负,势竞上，互相轩邈(凭依),B鸢飞,戾,天者，望峰息心(至),C,经纶,世务者，窥谷忘反(筹划),D争高直,指,，千百成峰(),D,指示,向,8.下列对句子翻译有误的一项是()。,A从流飘荡，任意东西。,(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。,B急湍甚箭，猛浪若奔。,急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。,C好鸟相呜，嘤嘤成韵。,美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听,D蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,D,蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。,9.下面对选文的分析理解不正确的一项是（）,A.本文是作者给友人的一封书信，描绘了富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。,B.“奇山异水，天下独绝”八个字概括了富春江的总体特点。,C.本文层次清楚，先写山，后写水，表达了避世的志趣。,D.本文写景的目的可能是自明本志，也可能是对朋友的婉言相劝。,C,1、根据作者的介绍，再结合个人体验，展开你那想像的翅膀，把课文改写成一篇写景小散文或写一篇关于富春江的游记。,2、背诵与朱元思书。,妙笔生花,课堂小结,：,读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅辞采隽永、音节和谐，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，如赏一幅名画，因为它不仅景物鲜明，更有明朗洒脱的画意。,请拿起你手中的笔，调动你心中的情思，把自己的家乡山水美景描绘。,