怎样把文章写具体课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,妙笔生花写意境 寻根分解亮细节,把文章写具体的绝招,李 凤 祥,一、什么是具体？,1,、学校的一角放着一辆非常破旧的自行车。同学们看了都说,“,这辆车可真是又破又旧,”,，车的每一个地方都十分破旧，车座、车架、车圈、车条，包括车的支架，没有一处不破不旧的，真是一辆破旧的自行车。可以说，我从来没有见过比它更破旧的自行车了。,2,、学校的一角有一辆自行车，车座上的皮裂开了一道大口子，仿佛一只癞蛤蟆张开的大嘴。可能是长期风吹雨淋的缘故吧，车架上已经布满了黄锈。车圈和车条已经看不见一点亮光。车胎瘪瘪的。车的支架也折断了，停放时，只能靠在墙上。,所谓具体,细节方面很明确的，不抽象的，不笼统的。即是具体。,怎样才算写具体了呢？,一般来说，具体的描写有丰富的细节，可以给人身临其境的感觉，具有很强的画面感。也可以这样说：凡是读了以后，能让读者脑子里出现生动、细致的画面的，都是写的比较具体的。,概括的叙述，只能给人一种模糊的印象，读者的脑子里是不能出现细致的画面的。,二、为什么要把文章写具体？,奇特的广告,香港一家经营胶粘剂的商店，推出一种最新的“强力万能胶水”。为了使更多的人了解这种胶水，店主便在电台、报纸上做广告，花去了不少广告费。可是前去购买者却寥寥无几。,后来，店主夫人想出了一种奇特的办法：她用这种胶水把一枚价值数千元的金币粘在商店门口的墙上，并宣布谁能用手把这枚金币抠下来，金币就归谁所有。这下子，商店门庭若市，不但围观者里三层外三层，而且一试身手想发财的人数不胜数。然而这些人费了九牛二虎之力，也只能是“望金币兴叹”。有位自诩为“力拔千钧”的气功师，闻讯专程赶来，结果也是空手而回。于是这种胶水的声誉大振，吸引来了各方来客，前来订购的人和订购电话络绎不绝，胶水的销量剧增。,同样的胶水，为什么先后的销量不同呢？,电台、报纸上做广告，只是概括地叙述产品的性能，不能给人身临其境之感，人们熟视无睹。,店主夫人想出的办法不但新颖，更重要的是通过活生生的事实证明了自己的胶水性能好，让人信服。,“要把文章写具体”就是要让读者有身临其境的感觉，对你所写的内容了解得更加细致，也更加信服。,小弟弟真淘气,我 有一个淘气的小弟弟。他是舅舅的孩子，名字叫：李浩洋，快六岁了。让我说说他的淘气事吧！,今天我来到姥姥家，李浩洋在门口迎接我。我带了几本书，坐在床上看了起来，当我看得津津有味时。咦？怎么书上粘着一块口香糖？李浩洋在一旁哈哈大笑，笑得前仰后合。原来是他在我洗手时把嚼过的口香糖吐在了我的书上，我又气又乐。,过了一会儿，我去客厅喝水，刚回来姥姥就跑过来拿着我的作业本对我说：,“,李浩洋在你的本上画叉子。,”,我气得直跺脚。,该写作业了，我进了书房，他也跟了进来。我把他推出去，他还不罢休，放着好好的门不走，偏要爬窗子。不小心碰到了花瓶，花瓶,“,嘭,”,的一声掉到地上摔碎了，他吓得赶快跑走了。过了一会儿，又发现没人说他，就跟没出现这件事一样溜进书房里。,这就是我淘气的小弟弟。,请大家牢记：,写具体，,就是要“用事实说话”，,多写实事，,少说空话。,三、怎样把文章写具体？,想起那件童年傻事，我就会忍不住笑出声来。那是我四、五岁时，有一天几位叔叔来我家作客，送我家一箱变蛋。我不认识变蛋，也没吃过变蛋，错把保护层上面的小粒当作了,“,奶油渣,”,，吃在嘴里咸得直发苦。爸爸妈妈知道了，也不住地笑我。,不够具体。这是什么原因呢？,只是简略地写出了自己做了什么，而把看到的，听到的、感受到的、以及内心的想法都很忽略了。,要想把文章写具体，就必须把自己看到的、听到的、想到的、感受到的以及怎么做的详细地写下来。,（一）、步步追问法,那箱变蛋是什么样的？,看到那箱变蛋自己是怎么想的？,自己又是怎样把它打开的？,打开后又看到了什么？,想起那件童年傻事，我就会忍不住笑出声来。记得那是我四、五岁时，有一天，几位叔叔来我家作客。临走时，留下一箱东西。不一会儿，爸爸妈妈出去送客了。强烈的好奇心促使我轻手轻脚地走近箱子，里面装的是什么？我脑子里出现一个大问号。我围着箱子转了一圈，虽然我认字不多，但还是认出了,“,变蛋,”,两个字。咦？变蛋是什么新鲜玩意儿？我在平时别说吃过，就连见也没见过呀！我坐了下来，等爸爸妈妈回来一起,“,尝鲜,。可又一想，每次别人送的礼物，爸爸大多又转送给了其他人，要是这一箱,“,稀世之物,”,落到别人手里，那不就太不合算了，得先下手为强！干是，我揭下箱子上的封条，打开箱子一看，发现十来个变蛋。它们和苹果差不多大小，椭圆形的，外表是许多小粒（是起保护变蛋的作用）。我伸手从里面掏出了一个最大的变蛋，左看右瞧，可就是不知道怎么吃。看着那一个个小粒，我不禁想起了蛋糕里的奶油碴子来，对！它一定是用奶油碴子做成的，不然样子不会那么像！想到这儿，我觉得,“,变蛋,”,这个名字太难听，叫,“,奶油蛋,才对哩！,“,奶油蛋,”,的诱惑力促使我从上面掰下一些,“,奶油粒,”,放进嘴里，怎么？没味，只觉得又干又脆，心想：奶油应该是软软的呀，怎么变得硬梆梆？对了，这一定是烤干了的奶油！没味嘛，太概是吃的太少。想到这儿，我拿了一大把,“,奶油粒,”,吞了下去，正想说一句,“,味道真棒,”,时，只觉得嘴里咸咸的，而且咸得直发苦！我赶忙一遍又一遍地漱口，心想：什么变蛋呀！这大概是世界上最难吃的东西，我再也不吃了！,这时，爸爸妈妈回来了，问明原因，笑得直捂肚子。他们告诉我刚才吃的是变蛋的保护层，那是泥做的，里面放了盐和其它调料，是不能吃的！剥去变蛋的保护层，里面才是味道鲜美的变蛋呢！但不管怎么说，我认定变蛋是最难吃的东西，自然也不想再打开尝尝了，再加上没得到家长同意，怕挨报评，只好傻乎乎地点点头。,步步追问法就是用多问几个“怎样”或“什么”的方法来扩展情节。,例文解析：,（一）,“,有一次，,我在教室里做作业,。做着，做,（什么作业）,着，,遇到了一道难题,。,我做不下去了,，这时，,（什么题）（我怎么做的）（心情怎样）,我的,同桌就耐心地帮助我,。最后，,我把那道难题做,（怎样耐心指导的、怎样帮助的）（心情又怎样）,出来了。,”,这段短文，你能提出哪些疑问？,当做到第三道应用题时，我想了很久，就是不知道该怎么做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字地推敲，可不知怎的，脑子像打了结似的，一点也不开窍。眼看天色一点点暗下来，我心里急得火烧火燎，这么晚回去，妈妈又要追根问底了。唉！这时，同学王英见我正对着本子发愣，就走过来关心的问：,“,你哪道题不会做？,”,我指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：,“,喏！,”,她仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后轻轻地问我：,“,这道题，要我们求什么？,”,我望着她的脸，摇了摇头。她指着题目最后一行字，提醒我,“,你看看这句话是什么意思？,”,我看着她指的地方仔细想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出：,“,要求街道居民每户储蓄多少元？,”“,对呀！,”,她的语气也兴奋起来：,“,那么要求平均数，只要,”,，,“,那总数除以户数。,”,我不等她说出，就抢先回答。她笑着点点头：,“,对，那你看这道题还难吗？,”,经她这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，,“,刷刷刷,”,地做起来,完善后的语段是这样的：,（二）、巧妙分解法,1,、分解,“,过程,”,把事情的发展经过分解成几步来写，将重点部分详写。,正午，天气热极了。突然，我听见隔壁,5,岁的小晶晶在向妈妈要雪糕吃，她妈妈同意了。这时，我也觉得口干舌燥起来，也拿出,1,元向冷饮店走去。奇怪，小晶晶为什么拿了两块雪糕，不进自家却向她家隔壁跑去？我要去看个究竟。原来，小晶晶把一块雪糕送给了那位孤寡老奶奶。我的眼睛湿润了，小晶晶值得我学习。,这段叙述给我们留下的印象深吗？平淡无奇！什么原因？空洞、笼统、不具体。,为了、把这篇文章写得具体、生动，我们可以把文中的事件分解成几步来写（使用上面刚学过的“多问”怎样或什么的绝招）：,（,1,）,、中午的天气是,“,怎样,”,的热？,环境描写，烘托故事。,（,2,）,、小晶晶是,“,怎样,”,要钱买雪糕的？,-,语言描写，表现性格。,（,3,）,、晶晶是,“,怎样,”,给奶奶送雪糕的？奶奶的表现是,“,怎样,的？,场面描写，突出人物的神态和语言。,（,4,）,、看到这一切，,“,我,”,的心情是,“,怎样,”,的？,“,我,”,是,“,怎样,”,想的？,心理描写，写出所感,懂事的小晶晶,我常常听人夸奖隔壁,5,岁的女孩,小晶晶,非常,懂事,，今天亲眼所见的一件事，让我对人们的夸奖更加信服了。,中午，太阳像一只火球挂在空中，炙热的光焰炙烤着大地，一切寂静无声。突然，我听见小晶晶在央求妈妈买雪糕：,“,妈妈，好热呀，我想吃雪糕！,”,“,你自己拿钱去冷饮店买吧！,”,“,噔噔噔,”,一阵快乐的脚步远去。,我忽然也觉得口干舌燥起来。对，我也买根雪糕来降降温。我起身向冷饮店走去。,小晶晶已拿着两根雪糕回来了。奇怪，她怎么没进家门，却朝隔壁的小屋走去？我好奇地转身跟过去，想瞧个究竟。,“,奶奶，吃雪糕！,”,小晶晶边说边把一根雪糕递给那位孤寡老奶奶。,老奶奶伸出颤抖的双手，接过雪糕：,“,小景景，你对奶奶太好了，这叫奶奶怎么过意得去呀！,”,“,这没什么。奶奶，您吃吧！,”,我的心头一热：,多懂事的小晶晶啊，难怪人们都夸奖她！,要把一次大型的活动写具体，绝招是把整个活动分解成几个阶段来写。比如,记一次校运会,无论这个活动开展几天，都可以把它分解成,2,、分解,“,阶段,”,“开幕式”,“正式比赛”,“闭幕式”,三个阶段来写。,“正式比赛”是要写的重点，又可以按比赛的主要项目分类来写。,这样写来，就会具体清楚。,3,、,分解,“,场面,”,面对一个庞大的场面，你如果感到无从下手，可以把“大场面”分解成一个个“小场面”。,比如写,丰富多彩的课外活动,，就可以把整个,“,大场面,”,分解成如下一个个,“,小场面,”,来写：,做游戏的场面,打兵兵球的场面,打篮球的场面,唱歌的场面,等等,4,、分解,“,动作,”,马拉多纳带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入了网底。,接到传来的球,用腿一颠,球挑过对方球员的头顶,马拉多纳飞速插上,避开守门员,进球,马拉多纳在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，然后飞速插上，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，然后飞速插上，接着以灵活逼真的假动作一连晃过对方四名后卫的阻击，最后避开已经扑到跟前的守门员，几乎连人带球一起撞进网内。,“,分解法,”就是这么,简单,，它能帮助我们把看似复杂的经过写,具体,、写,清楚,。,（三）、写亮细节法,细节：,是指人物活动的细小的情节。它虽细小，但能“以小见大”，使文章更具体，更生动、更有效地突出观点。,要写亮写好细节，我们必须做到三点：,1,、做个敏锐的有心人，仔细地观察生活。对人物的言行举止，要像用放大镜去观察一样，看个清清楚楚。,2,、学会从观察到的大量的材料中，提炼出最能表现观点的细节，认真刻画。,3,、要学会剪裁。根据表现观点的要求，舍去无用的情节，刻画有用的几点。,如何写好细节,在关键处驻足，,“,慢,”,说细微之处,妈妈递过,一杯,牛奶。我喝了一口，继续做作业。,妈妈递过,一杯热气腾腾的,牛奶。我赶忙喝了一口，,一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振,，信心百倍地继续投入“战斗”。,渡船,中有这么几处细节刻画：,1,、刚上船，年轻的妈妈,“,愁眉不展，眼睛里噙着泪水,”,，她怀里的孩子,“,沉沉地睡着,”,，,“,尽管这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水花溅着,”,。这是着重对妈妈神态和动作的细致刻画，使人们知道孩子病情严重，妈妈十分担心。,2,、当渡船上的人们对孩子饿病情议论纷纷，有人提出请大夫看病时，,“,年轻的妈妈眼色里开始流露出希望的喜悦,”,。这个细节描写把妈妈转忧为喜的心情刻画得入木三分，也使读者送了一口气。,3,、有人说：,“,谁知他今天不在家,”,时，,“,刚刚散去的愁云，又在年轻妈妈的额上聚拢来。她茫然若失地望着那位大婶,”,4,、写渡船过了河心，人们看到了对岸渡口上的陈大夫时，,“,年轻的妈妈拍着自己的孩子，嘴轻轻地动着，好像在对孩子说些什么。奶奶忍不住喊了一声,谢天谢地,”,。在两处的细节刻画，都是扣人心全弦、十分感人的。,由此可见，刻画好细节是多么重要啊！,思考题,我们要写“某某老师，我真想您”可以怎样把这个“想”字具体形象化？可以举出哪些事例来证明这一点？,某老师，我好想您。（下文不允许再出现这个“想”字了，还得让读者感受到你的想念之情，你会怎么写呢？,真诚地祝愿大家学业有成，万事如意，马到成功，希望大家对我的课提出宝贵的意见和中肯的建议，以求得我们教学相长，共同迎接美好的明天！,电话,:15904809056 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