高中美术_关于剪纸的课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,民间剪纸艺术,普通高中实验教科书中国美术鉴赏第,18,课,美在民间,（说课）,教材分析,教学对象分析,教学目标,教学重点、难点,教育方法,教具、学具,教学过程,教材目录,2.,教学对象分析,1.,教材分析,3.,教学目标,5.,教学重点、难点,6.,教具 学具,4.,教学方法,7.,教学过程,教材分析,本课是普通高中美术课程标准实验教科书（美术鉴赏）中国鉴赏部分，第十八课美在民间,中国民间美术。,这一课是上一课是中国美术的版画单元，是与民族共命运在情感方面的延伸，作为中国鉴赏的最后一课，起到总结的作用。,这节课属于设计应用类，教科书中图片相对较少，知识点较多。针对课程，,我增加了剪纸类图片，同时加入学生动手折叠，剪纸寓意及剪纸在现今的运用方式。,让学生对民间的剪纸有多方面的思考，以激发学生对课程的发散性思维。,2.,教学对象分析,1.,教材分析,3.,教学目标,5.,教学重点、难点,6.,教具,学具,4.,教学方法,7.,教学过程,教学对象分析,高中的学生处于转折期，身心发展水平接近于成熟状态，但是,缺少科学的观察方法与训练,因而产生情绪。自我意识和独立意识增强，知识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。但对民间美术的种类,接触较少,，对民间美术的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏。,这次教授的是高一,A,班，该班形象思维很好，具有比较高水平的想象能力，但是注意力不持久。虽在课程编制上讲授了较多不同门类的欣赏知识，但涉及民间艺术的部分不多，欣赏能力及基础知识还是较弱。,因此，在讲授新课中，我将适当的重复民族艺术的特点以及内容，重点强调精神内涵以及动手能力。着重培养学生的剪纸欣赏能力，通过运用,FLISH,，视频,等方式来吸引学生的注意力。,2.,教学对象分析,1.,教材分析,3.,教学目标,5.,教学重点、难点,6.,教具,学具,4.,教学方法,7.,教学过程,教学目标,认知目标：,1.,基本了解剪纸的发展历史。,2.,中国民间剪纸种类及其造型特点。,能力发展目标：,1.,培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。,2,.,平面图形的想象力和提高编辑能力,情感态度价值观：,1.,激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。,2.,使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。,2.,教学对象分析,1.,教材分析,3.,教学目标,5.,教学重点、难点,6.,教具 学具,4.,教学方法,7.,教学过程,教学方法,欣赏法,分析法,提问法,启发法,PBL,讨论法,基于问题式学习,(PBL-problem-based learning),强调把学习设置到有意义的问题情境中,通过让学生组织团队解决实际问题,让学习者获得自主学习与协作学习的能力和高效解决问题的技能。,2.,教学对象分析,1.,教材分析,3.,教学目标,5.,教学重点、难点,6.,教具 学具,4.,教学方法,7.,教学过程,教学重点、难点,重点：,1,、中国民间美术中最有代表性的艺术样式,。,2,、“如何理解民间美术的艺术语言？”,1,、让学生理解民间美术的艺术语言特征。,难点,:,解决方法,：,通过大量图例以及事例，层层深入，多角度引导分析，运用分组讨论的方式，启发学生思维。,展示我国民间美术相关的图片和影像资料，从而引起学生的兴趣，进而调动学生学习的热情和积极性。,解决方法,：,2.,教学对象分析,1.,教材分析,3.,教学目标,5.,教学重点、难点,6.,教具 学具,4.,教学方法,7.,教学过程,教具 学具,教具,：,1.,美在民间,PPT,课件,2.,剪纸作品,3.pocomaker,制作剪纸与应用,4.,星光大道剪纸姑娘视频,5.,书本,6.,国宝档案,剪纸的历史,学具,：,剪刀与书本,民间剪纸艺术,中国美术鉴赏第,18,课,美在民间,1.,民间剪纸,美,在那里,?,2.,什么让民间剪纸流传至今？又是什么让这种基层艺术影响上层艺术？,3.,面对民间艺术我们的,态度,是什么,?,美在民间,美在民间,美在民间,（剪纸历史）,公元前四到六世纪 最早的剪纸：,阿斯塔纳古墓,（新疆）,书本,p137,团花式,唐朝,方胜 几何,花胜 人形,人胜 花草,类型,:,运用,:,头饰,礼物,挂在树上,宋代,陶瓷 吉州窑瓷器,明代,走马灯 宫灯等装饰,清代,宫廷,运用,:,窗花 灯饰等,运用,:,剪纸的特点：,剪纸的种类,剪纸的特点,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,以平面的方式，将三维的东西表达出来以事物的本质代替思维方向,.,剪纸的种类,剪纸的特点,剪纸的寓意,剪纸的应用,总结,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的种类,剪纸的特点,门笺,窗花,花样儿,以下图片分别是剪纸放在不同位置所形成的不同名称,你能猜到哪个与哪个是相连的吗,?,剪纸的种类,剪纸的特点,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,形状区别：,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的寓意,剪纸的种类,剪纸的特点,考考你,下面的三张图,你能分辨出它们,”,喜,”,的含义分别有什么不同吗,?,剪纸的特点,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的种类,四季平安,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的特点,剪纸的种类,为什么称之为,”,四季平安,”?,民间剪纸,鹿鹤同春,表达出对生命的渴望，袒护生命，颂扬生命，表现生的欢乐，对生命的崇拜成为人们虔诚的信仰,。,据记载，鹤即“玄鸟”，玄鸟是“候鸟”总称。在民间文化中鹿称为“候兽”，鹤称为“候鸟”，鹿鹤同春是春天和生命的象征。民间鹿与禄同音，鹤又被视为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有福禄长寿之意。在民间社会生产力相对低下的情况下，人力劳动成为生存的保证，摆脱病魔和死亡的痛苦是人们永恒的理想。,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的特点,剪纸的种类,“洞房花烛夜，金榜题名时，久旱逢甘霖，他乡遇故知。此乃人生四喜，故名四喜娃娃。,”,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的特点,剪纸的种类,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的特点,剪纸的种类,多子 辟邪,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的特点,剪纸的种类,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的特点,剪纸的种类,求美,求活,求全,求大,活动 多角度,生,活泼,自我中心,完整,偶数,形象大,大吉,剪纸的创作者对待富足与幸福，总是怀有着坚定乐观的信念，绵延不断的希望，剪纸正是他们创造美好生活理想的外在呈现,。,相互连接,不一定是互连的,阴刻剪纸的特征是,它的线条 ，而作品的整体是块状的。,阳刻剪纸的特征是剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是的，牵一发将动全身。,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的特点,剪纸的种类,王老赏,文官,水浒人物（林冲）,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的特点,剪纸的种类,库淑兰,石榴树开红花,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的特点,剪纸的种类,中国民间折叠剪纸技法,民间艺术的折叠剪纸技法有很多,分别有两折、三折、四折等,变化多样,.,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的特点,剪纸的种类,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的特点,剪纸的种类,杯垫,风筝,邮票,衣服,折扇,书签,请帖,灯,舞台,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的特点,剪纸的种类,杯垫,风筝,邮票,衣服,折扇,书签,请帖,灯,舞台,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的特点,剪纸的种类,总结：,什么让民间剪纸流传至今？又是什么让这种基层艺术影响上层艺术？,课堂纪律,精神内涵，人们通过剪纸,建立自己的理想世界并肯定人的力量，鼓舞人们继续奋斗的勇气。,有封建迷信等不良方面,剪纸的寓意,剪纸的技法,总结,剪纸的应用,剪纸的特点,剪纸的种类,然而民间艺术也有消极方面：,我们该如何面对：,“我们不能把传统仅仅作为遗产来保护，因为遗产是不动产，应该将传统作为一种活资源”,下课,