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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,12,草船借箭,小学语文五年级下册,我国四大名著,三国演义 罗贯中,水浒传 施耐庵,红楼梦 曹雪芹,西游记 吴承恩,情景导入,诸葛亮,曹操,周,瑜,鲁肃,这篇课文是根据我国著名长篇历史小说,三国,演义,第四十六回的相关内容改编的。这部小说写,的是三国时期魏、蜀、吴的故事,书中塑造的曹操、,孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象,家,喻户晓。书中的许多故事,如,“桃园三结义”“三,顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”,广为流传。作者是,元末明初的罗贯中。,这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年,当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文,看看草船借箭这件事的起因是什么,经过怎样,结果又如何。弄清“神机妙算”这个词语的意思。,介绍背景,北魏(曹操),打败 攻打,西蜀(刘备)联合 东吴(周瑜),(诸葛亮)派诸葛亮 (鲁肃),介绍三国形式,妒忌,d,j,姓曹,c,o,都督,d,甘,g,n,愿受罚 姓鲁,l,迟延,y,n,幔,m,n,子 私,s,自水寨,zh,i,擂,l,i,鼓 呐,n,喊支援,yu,n,丞,ch,ng,相瑕不掩瑜,y,弓弩,n,手,诸葛亮,妒忌,惩罚,水寨,擂鼓,呐喊,丞相,都督,神机妙算,词语学习,妒忌:对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。,神机妙算:惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略。,理解词语,推却:拒绝,推辞。,军令状:接受军令后的保证书,表示如不能完成任务,愿依军法治罪。,整体感知课文,1.,文中写到了哪几个人物?,2.,在文中找出,“,草船借箭,”,的起因,经过和结果,各在哪几个自然段讲到的?除此还讲到了什麽?,起因(,1,2,),准备(,3,5,)经过(,6,9,)结果(,10,),按事情发展,默读起因部分,请你思考,:,1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的?他的真正目的是什么,从哪儿看出来?,2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十万枝箭的任务,并且立下军令状?,默读故事起因,“,我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好,?”,“,用弓箭最好。”,“,对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”,“,都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用,?”,“,十天造得好吗,?”,“,既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”,“,先生预计几天可以造好,?”,“,只要三天。”,“,军情紧急,可不能开玩笑。”,“,怎么敢跟都督开玩笑,?,我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”,二人在对话时,各自是怎样想的,?,周瑜(明知故问),:,“,我们就要跟曹军交战,”,周瑜()说:,“,对,先生跟我想的一样,”,周瑜()说:,“,十天造的好吗?,”,周瑜()说:,“,先生预计几天可以造好?,”,周瑜()说:,“,军情紧急,可不能开玩笑,”,讨论填词(试探,;,心中暗喜;威胁,;,迫不及,待;),心中暗喜,分析人物的心理,:,迫不及待,试探,威胁,诸葛亮(脱口而出),“,用弓箭最好,”,诸葛亮()说;,“,都督委托,当然办,”,诸葛亮()说;,“,既然就要交战,十天造好,必然误了大事,”,诸葛亮()说;,“,只要三天,”,诸葛亮()说;,“,我愿立军状,”,讨论填词,.(,将计就计,态度坚决,笑了笑,胸有成竹,),笑了笑,分析人物的心理,:,将计就计,胸有成竹,态度坚决,自读经过部分,请你思考,:,1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭?,2、他怎么知道三天之内必有大雾?,3,、谁能复述借箭的经过,?,自读故事经过,“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在,船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。,”,这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清,诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又,叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。,一字摆开,一边擂鼓,一边大声呐喊。(虚张声势),许多草船连成一排受箭,诸葛亮鲁肃在船内饮酒,草船借箭,领悟诸葛亮的笑,诸葛亮,笑,着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”,诸葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操,因为他太了解曹操了。这是讽刺的笑、轻蔑的笑;他是在笑鲁肃,笑他忠厚老实,不知底细,是宽厚友善的笑;他是在笑周瑜,笑周瑜计策落空,拿他无可奈何,是自信的笑、胜利的笑,笑出了英雄本色。从诸葛亮的“笑”中,可以看出他胸有成竹,神机妙算。,诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。,诸葛亮为什么要这样做?,这样既能两面受箭,又可保持船体平衡,也便于箭满后顺风顺水返还,省去掉头的时间。足见诸葛亮的过人智慧。,曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经驶出二十多里,要追也来不及了。,“顺风顺水”说明什么?,显示了诸葛亮丰富的天文、地理知识。,课文还有哪个地方显示诸葛亮精通天文、气象,预测准确的句子?(,第,7,节找),1,、草船借箭的结果怎样?,2、这时周瑜的心里是什么滋味?为什么长叹一声?,3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧,?,自读结果部分,请思考,:,自读故事结果,周瑜长叹一声,说,:“,诸葛亮 ,我真比,不上他,!”,神机妙算,诸葛亮神机妙算表现在,:,知周瑜,知鲁肃,知曹操,识天象,晓地利,险恶用心,自尊自傲,嫉贤妒能,忠厚守信,顾全大局,疑心重,用兵谨慎,大雾漫天,顺风顺水,草船借箭,接受任务 诸葛亮 有知识,借箭准备 有胆量,草船借箭 神机妙算 有肚量,如期交箭 有计谋,知人善用,分析事情的前因后果,:,因为(,)所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭,诸葛亮用草船向曹操借十万只箭,结果(),周瑜妒忌诸葛亮的才干,设计十,日内造十万只箭来陷害他,三天后如期交箭,有力地挫败了周瑜的暗算,使周瑜自叹不如,拓展延伸,2.,“,草船借箭,”,中的,“,借,”,字可以换成什麽字呢?为什麽课文用借而不用其它字呢?,1.,设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见,周瑜会怎麽说,?,诸葛亮又会怎麽说呢,?,歇后语,:,诸葛亮的鹅毛扇,神秘莫测,诸葛亮三气周瑜,略施小技,诸葛亮借箭,有借无还,诸葛亮用兵,神出鬼没,诸葛亮哭周瑜,假戏真做,有关诸葛亮的歇后语和成语,诸葛亮草船借箭,满载而归,诸葛亮斩马谡,不念旧情,诸葛亮焚香弹琴,故弄玄虚,成语,:,草船借箭 三顾茅庐,万事俱备,只欠东风,才干,()推却,(),惩罚,()吩咐,(),近义词,才智,处罚,推辞,反义词,惩罚,()齐全,(),秘密,(),奖励,短缺,叮嘱,公开,神机妙算,才智过人,草船借箭,识地理,顺水行船,准备,35,起因,1,、,2,识鲁肃,借助帮忙,嫉妒:设计陷害,经过,6-9,晓天象,以雾为障,知曹操,逼寨受箭,结果,10,叹息,我不如他,学习表达方法,语言描写又叫对话描写。好的语言描写,能直接表现出人物的思想、品质、作风、身份和个性特征,给读者“闻其言,见其人”的感觉。,学习表达方法,本文运用人物的语言表现人物的心里,展开矛盾冲突,因而人物形象鲜明。如第一自然段,周瑜妒忌诸葛亮的才干,试图用短期内造十万支箭的阴谋刁难诸葛亮,双方经过一番“舌战”,形象的刻画出:周瑜面善心毒,胸藏杀机,为自己的计谋得逞而喜形于色;诸葛亮料事如神,将计就计,不露声色。,学习表达方法,那么,怎样进行语言描写呢?,1,、语言描写要能显示人物性格特征。,2,、语言描写要能表现人物的品质。,3,、,语言描写的形式要灵活。,4,、语言描写要符合人物的身份、年龄、职业特点及文化修养等。,练笔,运用语言描写反映同学的某个特点,
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