近五年全国卷生物知识考查统计分析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考生物全国卷近五年考点分布分析,杜剑锋,1.,考情发生了变化,从,2016,年开始，四川考生将使用全国卷，不再单独命题。,2.,考试说明发生了变化,将使用全国考试大纲和说明,3.,考试题型变化,7+4,将变成,6+4+1,（选修,1,和选修,3,选做一道）,4.,考试范围发生了变化,四川卷考查的范围是必修,1,、,2,、,3,和选修,1,中的部分实验，选修内容结合必修考查，是必做题；全国卷考查的范围是必修,1,、,2,、,3,和选修,1,、,3,，并且选修,1,、,3,独立命题，学生任选做一题,1,2,3,4,5,6,2011,红细胞吸水胀破过程渗透作用的原理,酶相关曲线分析,光合作用的过程及两个阶段的关系,质壁分离,+,物质运输,神经调节和体液调节的关系,脂肪和葡萄糖的鉴定、有丝分裂实验、,DNA,和,RNA,的鉴定,2012,蛋白质的组成、结构、转录、翻译,细胞癌变的特点、致病机理,水盐平衡及调节机理,条件反射及兴奋产生、传导,生长素的合成,+,运输,种群的特征,2013,基因的表达,有丝分裂和减数分裂过程中染色体和,DNA,分子数目的变化,植物细胞对矿质元素的吸收,免疫,+,病毒增殖,种群,+,群落,+,生态系统,影响分离定律实验设计的因素,2013,生物的遗传物质和核酸的区别、,DNA,和,RNA,的结构,叶绿素的合成、吸收光谱、作用,有氧呼吸和无氧呼吸的区别,免疫细胞的类型和作用,证明,DNA,是遗传物质的实验,酶的作用本质、影响因素,2014,细胞膜的结,构和功能,光合作用,的过程,内环境及稳态,质壁分离实验的选材,遗传系谱图的计算,种间关系,2014,细胞的结构和功能,细胞分裂和分化,内环境三种成分的关系,植物细胞的质壁分离实验,DNA,的结构、细胞中,DNA,和,RNA,的观察、转录的条件,光合和呼吸作用,2015,组成细胞的常见化合物,生长素的合成及运输,内环境的成分,群落演替,朊病毒的相关知识,多种人类遗传病的特点,2015,根对矿质元素的吸收和,影响因素,细胞衰老、凋亡、端粒酶,细胞分泌、基因表达、兴奋传递,生态系统的结构、功能,、稳定性,体液免疫,+,细胞癌变,+,免疫,缺陷,染色体遗传病的病因,高考生物全国卷近五年考点分布一览表,29,30,31,32,39,40,2011,光合作用过程中,C,3,和,C,5,的变化（,9,分、,6,空）,细胞器的分工合作,+,细胞分化,+,免疫,（,10,分、,8,空）,种间关系,+,食物网,+,种群数量的变化,（,12,分、,5,空）,基因分离和,自由组合定律,的验证（,8,分、,2,空）,微生物的接种、,分离及灭菌（,15,分、,9,空）,生态系统,+,生态工程,等（,15,分、,8,空）,2012,种子萌发,+,光合,+,呼,吸（,11,分、,7,空）,反射弧及突触的结,构（,10,分、,7,空）,遗传定律,+,生物变,异,（,10,分、,6,空）,种群,+,群落,+,生,态系统,+,实验,（,8,分、,5,空）,植物组织培养的,培养基、激素配,比、实验分析,（,15,分、,8,空）,基因工程（,15,分、,9,空）,2013,种子萌发,+,光合,+,染,色剂（,11,分、,5,空）,跨膜运输,+,血糖平,衡调节（,10,分、,6,空）,基因自由组合定律,（,12,分、,4,空）,群落的结构和,演替,+,生态系统,的稳定性（,6,分、,6,空）,泡菜的制作（,15,分、,9,空）,基因工程、蛋白质,工程、胚胎工程,（,15,分、,10,空）,2013,淀粉酶的作用,+GA,的,调节,+,实验（,10,分、,6,空）,胰岛素的合成、分,泌、作用（,9,分、,5,空）,群落的结构、种群,密度的调查、能量,流动,（,10,分、,6,空）,基因分离、自,由组合定律,（,10,分、,4,空）,微生物的培养和,应用（,15,分、,8,空）,细胞工程,+,育种（,15,分、,9,空）,2014,细胞核功能,+,课本实,验（,9,分、,4,空）,初生演替和次生演,替的区别和判断,（,11,分、,5,空）,血糖平衡调节,+,水,盐平衡调节（,10,分、,5,空）,育种选择,+,自由,组合定律的条,件,+,育种（,9,分、,4,空）,菌种的分离及鉴,定（,15,分、,8,空）,细胞工程,+,免疫（,15,分、,8,空）,2014,光合作用的影响因,素及应用,+,曲线分析,（,10,分、,5,空）,非特性免疫的特点,+,细胞免疫,+,体液免,疫,+,实验（,9,分、,5,空）,食物网,+,种间关系,+,生态系统的功能,（,9,分、,6,空）,遗传系谱图的,推断和计算,（,11,分、,4,空）,微生物的接种、,分离及灭菌（,15,分、,7,空）,基因工程,+,育种（,15,分、,7,空）,2015,光合作用,+,实验,(9,分、,6,空,),迷走神经和肾上腺,素的调节（,11,分、,6,空）,种群的密度和结构,+,能量流动（,10,分、,5,空）,随机交配,+,致死,+,基因频率的计,算（,9,分、,5,空）,微生物培养,+,油,脂的提取（,15,分、,7,空）,基因工程,+,免疫原理,（,15,分、,7,空）,2015,植物激素调节,+,基因,与性状的关系,+,实验,（,12,分、,5,空）,激素的分级调节,+,激素的生理作用,+,激素的作用特点,（,9,分、,6,空）,种群密度,+,食物链,+,能量流动（,8,分、,4,空）,常染色体和,X,染,色体遗传的比,较（,10,分、,5,空）,胡萝卜素的提取,和鉴定（,15,分、,7,空）,蛋白质工程（,15,分、,7,空）,考试内容的范围分析,选择题：,必修一：总共,25,题，占比,25/48.,细胞的物质组成,（,11,、,12,、,13,、,14,、,15,（,2,）年,6,次，主要集中在核酸和蛋白质上）；细胞的结构和功能（,14,年,2,次、）；,光合和呼吸,（,11,、,13,（,2,）、,14,年（,2,）共,5,次。注：光合与呼吸可单独考查，也可融合考查）；酶（,11,、,13,年,2,次）；,物质运输,（,11,（,2,）、,13,、,14,（,2,）、,15,年共,5,次。注：主要集中在质壁分离实验、根对矿质元素的吸收、渗透作用等知识）；,分裂和分化,（,11,、,12,、,14,、,15,共,4,次）,必修二：总共,6,题。占比,6/48.,分离定律（,13,年共,1,次）；基因表达（,13,年共,1,次）；证明,DNA,是主要的遗传物质的证据（,13,年共,1,次）；,人类遗传病及系谱图,（,14,、,15,（,2,）共,3,次）,必修三：总共,16,题、占比,16/48.,动物生命活动调节：,（,11,、,12,（,2,）、,14,（,2,）、,15,共,6,次）；植物激素调节（,12,、,15,共,2,次）；,免疫,（,13,（,2,）、,15,共,3,次）；,种群、群落、生态系统,（,12,、,13,、,14,、,15,（,2,）共,5,次）。,三册综合共,3,题，占比,3/48.,（,12,、,13,、,15,年。注：综合内容通常分布在：免疫与细胞结构；,DNA,、蛋白质与基因表达；）,非选择题：,光合与呼吸,（,11,、,12,、,13,、,14,、,15,年共,5,次。注：光合作,用通常与物质鉴定、种子萌发、呼吸作用和实验等知识存,在一定的综合）,细胞的结构和功能（,11,、,13,年共,2,次。注：本部分一般考,查较为简单，但和其他模块知识存在综合）,基因分离定律和自由组合定律,（,11,、,13,（,2,）年共,3,次）,遗传系谱图（,14,年,1,次）,遗传方式的比较和判断（,15,年,1,次）,特殊遗传的推导、基因频率的计算（,15,年,1,次）,动物生命活动的调节,（,12,、,13,（,2,）、,14,、,15,（,2,）年共,5,次）,免疫调节（,11,、,14,年共,2,次）,植物激素调节（,13,、,15,年共,2,次。注：植物激素调节一般,不单独考查，通常与遗传、酶和实验综合考查）,种群与群落,（,11,、,12,、,13,（,2,）、,15,（,2,）年总共,5,次。注,通常与生态系统的结构、能量流动综合）,生态系统（,14,年共,1,次。注：主要考查生态系统的结构和功能知识）,微生物培养,（,11,、,13,、,14,（,2,）、,15,年共,5,次）,植物组织培养（,12,年共,1,次）,泡菜的制作（,13,年共,1,次）,胡萝卜素的提取（,15,年共,1,次）,2.,命题方式和特点发生了变化：,更注重主干知识的考查，而不注重考查覆盖面。纵观各年的全国卷试题，考查知识面都不太广泛。,同一试卷中重要知识点可能重复考查。如,2014,年新课标,卷选择题和非选择题都考查了光合作用的知识。,更注重教材文本的解读与考查（对一些阅读内容也进行了考查）。如,2015,年新课标,卷选择第,5,题考查了课本阅读材料的端粒学说。,选择题中必修一、三所占比重较大，又尤其是必修一的考查力度较大（占,25/48,）。,选修一一般采取单独命题考查的形式，而必修三一般采取和必修融合考查的命题形式。,在四项能力中更突出理解能力和实验能力考查。,填空数有所减少，从,11,年至,15,年非选择题的填空数变化规律（,303330/2926/2729/27,）来看,.,填空题每空的分值更大，学生更易失分，备考难度大大增加。,试题比较平稳、难度有所下降。,考查的知识内容内在逻辑性更强。,