高考物理答题规范表达（公开课）.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,规范答题 高分秘籍,高考物理答题规范表达,良好的习惯才能让你走得更远,高考对物理计算题的解答有明确的要求：,“,解答应写出必要的,文字说明,、,方程式,和重要的,演算步骤,，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出,数值和单位,。,”,为什么要规范答题？,考纲的要求,为什么要规范答题？,自身素质的要求,有助于理清解决问题的思路,有助于培养严谨的逻辑思维,有助于提升书面的表达能力,看看高考阅卷场上的反馈,网阅卷：原卷和扫描后的对比,考生在高考答题中反映出来的问题,感悟：,尽量用题目中的符号，大小写要书写清晰，答案必须全对才能拿满分,考生在高考答题中反映出来的问题,考生在高考答题中反映出来的问题,考生在高考答题中反映出来的问题,看看自己的、同学的,其实大家都会有问题，看看他们的？,约,30%-40%,的学生因符号弄错导致失分严重,（尽量用题目中的符号，答案必须全对才能拿满）,M,写成,m,，,l,写成,L,，最后结果与答案不符的，结果分扣完。,学生答题案例,-,高考试题评析,问题诊断：,l,写成,d,学生答题案例,-,高考试题评析,问题诊断：,书写不要写连等式,M,写成,m,，,l,写成,d,学生答题案例,-,高考试题评析,问题诊断：,整个思路都是对的，就是,M,和,m,弄错，,l,写成,L.,非常可惜。,启示：规范表达，减少丢分,学生答题案例,-,高考试题评析,分力弄错,学生答题案例,-,高考试题评析,问题诊断：,l,写成,L,，最后结果与答案不符的，结果分扣完。,学生答题案例,-,高考试题评析,问题诊断：,角度弄错，学生缺乏规范化画图。,学生答题案例,-,高考试题评析,问题诊断：,电动势与电场强度混淆，题中用相同的符号表述不同的物理量，带来表达与思维的混乱。,电压弄错,_,等效,电路图,学生答题案例,-,高考试题评析,问题诊断：,考生在高考答题中反映出来的问题,缺少图示和必要的文字说明，卷面上通篇都是公式和数字的罗列和堆砌。,符号使用混乱。不用题目给的字母，自己另用其他字母；同一物理量用不同的符号表示；不同的物理量用同一符号表示。,考生在高考答题中反映出来的问题,只写变形公式，不写原始公式；不善于先化简方程而急于带入数据，步步计算，使解题过程繁琐，易错。,代入数据时不统一单位；算出结果不标明单位；不按题目要求的单位或有效数字解答等。,字母运算时，一些常量（重力加速度,g,，电子电量,e,等）用数字（,10m/s,2,，,1.6,10,19,）替换等。,不对运算结果做必要的说明，如不指明功的正负，不说明矢量的方向等。,文字说明不用物理术语，用字母或符号来代替。,考生在高考答题中反映出来的问题,怎么办,?,良好的习惯才能让你走得更远,1,、必要的作图与作图规范,做好示意图,(,如受力分析图、运动过程示意图、状态图、等效电路图、几何光路图等,),要能大致反映有关量的关系，并且要注意完整，要使图文对应！与,解题中所列方程有关的示意图，要画在卷面上,，若只是分析题意的用图，与所列方程无直接关系，就不要画在卷面上。,如何规范解题？,2,、规范书写字母、符号,字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草阅卷时因为,“,v,、,r,、,”,不分，大小写,“,M,、,m,”,或,“,L,、,l,、,”,不分，,“,G,”,的草体像,“,a,”,，希腊字母,“,、,”,笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜,。,尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号如题目给出半径是,r,，你若写成,R,就算错,。,如何规范解题？,一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用；一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆,。,尊重习惯用法如拉力用,F,，摩擦力用,f,表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解,如何规范解题？,角标要讲究角标的位置应当在右下角，比字母本身小角标的选用亦应讲究，如通过,A,点的速度用,v,A,就比用,v,1,好；通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用,v,1,、第二次用,v,2,就很清楚，如果倒置，必然带来误解,如何规范解题？,3,、必要的文字说明,说明研究对象,，可采用,“,对物体,A,”,、,“,对,A,、,B,组成的系统,”,等简洁的形式。,如何规范解题？,对研究过程或状态的说明,，如,“,物体从,A,到,B,的过程中只有重力做功机械能守恒,”,、,如,“,运动到,B,点时物体的速度为零,”,等简单明了的说法。,说明所设字母的物理意义,如,“,设物体经,P,点时的速度为,V,P,”,、,“,各量如图中所示,”,(,在原理图上标出各量,),说明规定的正方向、零势点,(,面,),如,“,以初速方向为正方向,”,说明题目中的隐含条件、临界条件,如,“,两物体相距最远时速度相等,”,“,木块恰好不从木板掉下，两者速度相等,”“,小球刚好过最高点,”,说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态,如,“,根据牛顿运动定律,”,“,由动能定理,”,等说法,说明所求结果的物理意义,(,有时需要讨论分析,),如,“,W,F,为负值，所以,F,对物体做负功,”,等。,3,、必要的文字说明,如何规范解题？,对解题过程中必要的关联词的说明,，如,“,解三式得：,”,、,“,将,代入,”,等。,文字说明要用物理术语，不要用字母或符号来代替物理语言,，如用,“,、,”,代替文字,“,增加、减少,”,等等。语言叙述要简练、准确，切忌叙述过于冗长，如不要写出详细的题意分析。,3,、必要的文字说明,如何规范解题？,4,、,要有必要的方程式,要方程式而不是要公式，有些学生在解答时只是简单地把一些公式罗列在一起，没有,结合题意,，而且公式的字母常会带来混乱,;,要原始方程，不能以,变形式,、,结果式,代替方程式,;,方程式是主要的得分依据，写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式，,数据式,不能代替方程式！,如何规范解题？,如果粒子在不同磁场中运动，还得写出,如：不能用“,”,代替,“,”,不能用“,GM,gR,2,”,代替,“,”,不能用,“,E,vB”,代替“,Eq=qvB,”,不能用,“,”,代替“,”,如何规范解题？,4,、,要有必要的方程式,方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，如,F,f=ma,不能写成,6,f=2a,当方程式有多个时，一般要分别列出并进行编号，便于计算说明。,要用原始方程联立求解，不要用,连等式,！因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。,如何规范解题？,5,、,要有必要的演算过程及明确的结果,先字母运算后代入数据计算,，,这样做即有利于减轻计算负担，又有利于一般规律的发现和回顾检查。从近年高考计算题的答案及评分标准可以看出，,求解方程时，卷面上只要求写出最简式，然后作一交代并直接给出计算结果。,切忌把大量的化简、代值运算过程写在卷面上，这样会给人以繁琐零乱，思路不清的感觉，同时也增大了出错扣分的几率。,如何规范解题？,5,、,要有必要的演算过程及明确的结果,数据的书写要用科学记数法,计算结果的,有效数字,的位数应根据题意确定，一般应与题目中开列的数据相近，取两位或三位即可如有特殊要求，应按要求选定,计算结果是数据的要带单位，是字母符号的不用带单位,如何规范解题？,5,、,要有必要的演算过程及明确的结果,注意解题结果的说明,，例如结果是矢量的，还要说明方向。,明确回答试题的问题！要回应题目，不要答非所问。,如何规范解题？,6,、解题过程中运用数学的方式有讲究,“,代入数据,”,，解方程的具体过程可以不写出,所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明,，简单说明,“,由几何关系得,”,即可,重要的中间结论的文字表达式要写出来,所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去,数字相乘,或相除,时，数字之间不要用,“”,“”,，而应用,“”,“,/,”,进行连接；,如何规范解题？,7,、,学科语言要规范，有学科特色,学科术语要规范,如,“,定律,”,、,“,定理,”,、,“,公式,”,、,“,定则,”,等词要用准确，阅卷时常可看到,“,牛顿运动定理,”,、,“,动能定律,”,、,“,四边形公式,”,等错误说法,语言要富有学科特色,在有图示的坐标系中将电场的方向说成,“,西南方向,”,、,“,南偏 西,45,”,、,“,向左下方,”,等均是不规范的，应说成,“,与,x,轴正方向的夹角为,135,”,或,“,如图所示,”,如何规范解题？,最后,计算题的答题规范只能靠练,不能靠讲,.,.,某高速公路的一个出口路段如图所示，情景简化：轿车从出口,A,进入匝道，先匀减速直线通过下坡路段至,B,点（通过,B,点前后速率不变），再匀速率通过水平圆弧路段至,C,点，最后从,C,点沿平直路段匀减速到,D,点停下。已知轿车在,A,点的速度,v,0,=72km/h,，,AB,长,L,1,l50m,；,BC,为四分之一水平圆弧段，限速（允许通过的最大速度）,v,=36 km/h,，轮胎与,BC,段路面间的动摩擦因数,=0.5,，最大静摩擦力可认为等于滑动摩擦力,，,CD,段为平直路段长,L,2,=50m,重力加速度,g,取,l0m/s,2,。,（,1,）若轿车到达,B,点速度刚好为,v,=36 km/h,，求轿车在,AB,下坡段加速度的大小；,（,2,）为保证行车安全，车轮不打滑，求水平圆弧段,BC,半径,R,的最小值；,（,3,）轿车,A,点到,D,点全程的最短时间。,谢谢！,