《青山不老》课件4 (3).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,16*,青山不老,1.,读读记记,“,治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟,”,等词语。,2.,有感情地朗读课文，了解课文内容。,3.,理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。,学习目标,治,理,归,宿,荡,漾,领,悟,风雨同,舟,字词正音,zh,s,y,ng,w,zhu,了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。,一：创设情境,肆虐：,盘踞：,归宿：,劲挺：,淤泥：,荡漾：,任意残杀或迫害。,非法占据。,人或事物的最终的着落。,坚强有力地挺立着。,沉积的泥沙。,（水波）一起一伏地动。,词语理解,探究一初读课文，感知课文,1,、老人创造了怎样的奇迹？,1,、,15,年啊，绿化了,8,条沟，造了,7,条防风林带，,3700,亩林网，这是多么了不起的奇迹。,2,、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。,二：引导探究,探究二：细读课文，理解课文,1,、老人,在怎样的情况下创造的？,1,、山沟的自然条件十分恶劣。,2,、老人年老、瘦小。,3,、生活条件艰苦。,4,、同伴、老伴相继逝世。,这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。,大环境,-,恶劣,小环境,-,艰苦,1,、,老人与青山有怎样深厚的感情？请在文中找出来，并理解。,探究三：精读课文 感悟课文。,2,、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。,3,、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。,黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。,、,他已经将自己的生命转化为,另一种东西,。他是真正与山川共存、与日月同辉了。,“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。,1,、回顾课题，说说我们应该如何理解,“青山不老”,的含义？,老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！,三：反馈强化,1,、,假如你现在见到老人，你想跟他说点什么呢？,四：巩固提升,2,、分享保护环境的句子,1,、只有服从大自然,才能战胜大自然。,达尔文,2,、大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。,雨果,3,、我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美,自然动态的美和天籁的美。,诺曼,卡曾斯,4,、人生欲求安全,当有五要,:,一要清洁空气,;,二要澄清饮水,;,三要流通沟渠,;,四要扫洒房屋,;,五要日光充足。,南丁格尔,1,、为校园环境写份建议书。,2,、办一期关于,“,保护校园环境,”,手抄报。,五、作业超市,六：板书设计,16,、青山不老,老人 植树,改造山林 绿化家园,