教育部审定·人民教育出版社初中一年级语文上册《天上的街市》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,天上的街市,郭 沫 若,郭沫若先生,郭沫若,(1892,1978),原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集,女神,、,星空,，话剧,屈原,等。,陈列,(,ch,n,),镀金,(,d,),港湾,(,gng,),缥缈,(,mio,),焚起,(,f,n,),溅起,(,ji,n,),闪烁（,shu,）,字词学习,远远的,/,街灯,/,明了，,好像,/,闪着,/,无数的,/,明星。,天上的,/,明星,/,现了，,好像,/,点着,/,无数的,/,街灯。,我想,/,那缥缈的,/,空中，,定然,/,有美丽的,/,街市。,街市上,/,陈列的,/,一些,/,物品，,定然是,/,世上,/,没有的,/,珍奇。,你看/，那浅浅的/天河，,定然是/不甚/宽广。,那/隔着河的/牛郎/织女，,定能够/骑着牛儿/来往。,我想/他们/此刻，,定然/在/天街/闲游。,不信，/请看/那朵流星，,是他们/提着/灯笼/在走。,初读课文，读准,节奏,和,重音,1.,诗人想象的,“,天上的街市,”,到底是一个怎样的世界？请用一两个词语概括一下。,自由朗读，赏析课文,“,美丽的街市,”“,世上没有的珍奇,”,表现他们的生活很富足。,“,闲游,”,表现了他们生活的自在、舒适、幸福。,“,浅浅的,”,说明他们可以自由来往。,天上的街市是,一个美丽、富饶、光明、自由、美满的世界。,2.,诗人是不是直接写天上的街市?那么诗人先写了什么?,不是。先写了街灯、明星。,（诗人在这里由街灯联想到明星,由明星联想到天上的街灯。由此展开想象,想到了天上的街市以及街市上闲游的牛郎织女。）,1,.,联想：由一事物,想到,另一事物的心理过程。,2.,想像：在原有感性形象的基础上,创造出,新形象的过程。,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想像：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,因果联系,相似关系,来源于,客观现实,3.诗人所写的牛郎织女的生活与传说故事有什么不同?这种不同表现诗人怎样的思想感情,？,联系背景,这首诗写于,20,年代初期，此时，,“,五四,”,运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往自由、光明、富饶、美好的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇,天上的街市,。,联系背景,这首诗写于,20,年代初期，此时，,“,五四,”,运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往自由、光明、富饶、美好的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇,天上的街市,。,传说中的牛郎织女是不自由的,他们受王母娘娘的专制统治.诗人按照自己的意愿和理想,大胆改造了这个民间故事.在这首诗中,牛郎织女解放了,他们说话的自由幸福美满.他们骑着牛儿来来往往,他们说话在一个自由的天地里。,作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活,来反衬当时人间社会的痛苦,表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。,本诗通过由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对富足、自由、幸福、光明、美丽生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。,归纳主旨,