李清照诗词整合赏析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,李清照词整合赏析,创,新中学 汤月环,2016,年,11,月,29,日,学习目标,1,、反复吟诵三首词，感受每首词的不同感情。,2,、学会一些诗词赏析的方法。,3,、培养鉴赏诗词的审美情趣，把自己的感悟用文字写出来。,李清照简介,号易安居士，宋代（南北宋之交）女词人，,婉约,词派代表，有“千古第一才女”之称。,著有,漱玉词,等。,婉转含蓄,李清照的词,李清照的词，分三个阶段，前期的词主要描写,少女,的生活，多写闺情，流露了她对美好生活的向往，中期的词多写与丈夫别离的,相思,之苦。后期间的词，多悲叹身世，有时也流露出伤时念旧，情乡悼亡，孤独生活中的浓重,哀愁,。,古诗词鉴赏,借助注解，疏通诗意,了解作者，知人论诗,分析意象，体会意境,抓住诗眼，感悟诗情,品味名句，享受美感,诵读成背，回味无穷,教师示范,武陵春,李清照,风住,/,尘香,/,花已尽，日晚,/,倦梳头。物是,/,人非,/,事事休，欲语,/,泪先流。,闻说,/,双溪,/,春尚好，也拟,/,泛轻舟。只恐,/,双溪,/,舴艋舟，载不动,/,许多愁。,风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结。想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来。听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕双溪蚱蜢般的小船，载不动我许多的忧愁。,借助注解，疏通词意,武陵春,李清照,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。,闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,了解作者，知人论词,这是李清照避难金华时所写的一首词。当时国破家亡，夫亡物散，她也流离失所，无依无靠，所以词情极其悲苦凄惨。,分析意象，体会意境,“,风”、“尘”、“花”、“泪”、“舴艋舟”,意象,是承载感情的物象，简单说就是借物抒情,意境,是作者的心境和感受。,泪,抓住词眼，感悟词情,“,物是人非”,“愁”,词眼,是词中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。,愁,品味名句，享受美感,名句：,“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”,这句运用了形象的比喻，以具体写抽象，化无形为有形，将愁之深之重表达得具体可感而又淋漓尽致，堪称妙绝。,诵读成背，回味无穷,唱词,25.,词五首 李清照,武陵春,演唱 九年级语文,.flv,小组合作赏析,醉花阴,（李清照）,薄雾,/,浓云,/,愁永昼，瑞脑,/,消金兽。佳节,/,又重阳，玉忱,/,纱厨，半夜,/,凉初透。,东篱把酒,/,黄昏后，有,/,暗香盈袖。莫道,/,不消魂，帘卷西风，人比,/,黄花瘦。,如梦令,（李清照）,常记,/,溪亭,/,日暮，沉醉,/,不知,/,归路。兴尽,/,晚回舟，误入,/,藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩,/,鸥鹭。,小组合作赏析,如梦令,（李清照）,常记,/,溪亭,/,日暮，沉醉,/,不知,/,归路。兴尽,/,晚回舟，误入,/,藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩,/,鸥鹭。,1,、借助注解，疏通词意,2,、了解作者，知人论词,3,、分析意象，体会意境,4,、抓住词眼，感悟词情,5,、品味名句，享受美感,6,、诵读成背，回味无穷,古诗词鉴赏,小组合作赏析,醉花阴,（李清照）,薄雾,/,浓云,/,愁永昼，瑞脑,/,消金兽。佳节,/,又重阳，玉忱,/,纱厨，半夜,/,凉初透。,东篱把酒,/,黄昏后，有,/,暗香盈袖。莫道,/,不消魂，帘卷西风，人比,/,黄花瘦。,1,、借助注解，疏通词意,2,、了解作者，知人论词,3,、分析意象，体会意境,4,、抓住词眼，感悟词情,5,、品味名句，享受美感,6,、诵读成背，回味无穷,古诗词鉴赏,这是词人避乱金华时所作。她历尽乱离之苦，所以词情极为悲戚。上片极言眼前景物之不堪，心情之凄苦。下片进一步表现悲愁之深重。全词充满“物是人非事事休”的痛苦。表现了她的故国之思。构思新颖，想象丰富。通过暮春景物勾出内心活动，以舴艋舟载不动愁的艺术形象来表达悲愁之多。写得新颖奇巧，深沉哀婉，遂为绝唱。,武陵春,赏析：,在,如梦令,和,醉花阴,中任选一首，写一段赏析的话。,达标检测,课堂小结,这堂课你学到了什么？,拓展阅读,如梦令,昨夜雨疏风骤,点红唇,蹴罢秋千,一剪梅,红藕相残玉簟秋,声声慢,寻寻觅觅,夏日绝句,谢谢指导！,