永之氓课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,永之氓,河北省藁城区尚西中学 李晓静,永之氓,学习目标,知识与技能：,1、作者、字形、字音；,2、虚、实词注释，疏通文意；,3、分析文章内容，掌握短文揭示的深刻寓意。,过程与方法：采用自读、小组合作及老师点拨,情感态度价值观：,认识重财不重命、图小利舍大局的危害性，树立正确的人生观和价值观。,自学指导一,1.了解作者。借助工具书搜集作者柳宗元的相关知识，了解其生平及主要成就。试着将下题补充完整。,柳宗元（773,819），字,，山西郡人，,代,杰出的,。,“,唐宋散文八大家,”,之一。,2.自由朗读课文，划出拿不准的字词读音，用红笔标注。,3.结合课下注释及工具书，翻译课文。,小组讨论,2,分钟,解决疑难问题,检查点拨一,1、作者简介：,柳宗元（773,819），字,，山西郡人，,杰出的,。,“,唐宋散文八大家,”,之一。,2、注音：,有,顷,益,怠,氓 咸,中济 呼且,号,遂,溺,死,子厚,唐代,思想家、文学家,检查点拨一,分角色朗读文章，注意字音和停顿。尤其注意 标点。,注意朗读时的,感情,把握。（特别注意：处理两人的对话，该用,语气、语调,的,变化,体现人物的性格特点。溺水者的话应用什么语调？同伴的呼喊该读的怎样？,我展示，我最棒！,永之氓,永之,氓（百姓）,咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船,绝（横渡）,湘水。,中济（渡河到一半）,，船破，皆游。其一氓尽力而不能,寻常（不远的距离）,。其,侣（同伴）,曰：“汝善游最也，今何后,为（呢）,？”曰：“吾腰千钱，重，,是以（因此）,后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷,益怠（更加乏力）,。已济者立岸上呼且号曰：“汝,愚（愚蠢）,之,甚（极点）,，,蔽（糊涂）,之甚，身,且（将要）,死，何以,货（钱币）,为？”又摇其首。遂溺死。,检查点拨一,翻译课文,永州的百姓都擅长游泳。一天，江水突然猛涨，有五六个百姓乘着小船横渡湘江。在渡江到达一半的时候，船破了，他们只能游泳。其中的一个人尽力游划却游不了多远。他的同伴说：,“,你是最擅长游泳的人,，,今天为什么落后了呢？,”,他回答说：,“,我的,腰里缠着,很多钱，过于沉重，因此落后了。,”,他的同伴又问：,“,为什么不扔掉它呢？,”,他不回答，摇着他的脑袋。过了一会儿，他显得更加疲劳乏力了。已经游过江面的人站在岸上，大声呼叫道：,“,你太愚蠢，太糊涂了！人都要死了，要钱有什么用？,”,他又摇动着脑袋，于是终于被淹死。,自学指导二,1.开篇一个,“,”,字，点明永之氓的游泳技术高。,2.五六个人都在渡河，为什么其中的一个速度却特别慢呢?（用原文回答）,3、同伴劝他丢掉钱，他的反应是？,“,”,这说明在,和,这两者中，他选择了,。,4.本文中的,“,”,这句话是本文的关键语句，也道出了问题的实质：,.,（用自己的话说）,5.文中,“,善游,”,最后的结局是一个,“,”,字，与开篇的,“,”,字，形成强烈对比，突出本文的讽刺意味。,6.永之氓一文，主要批判了,的现象，也可以看作嘲讽了,的愚蠢思维方式。,1.开篇一个,“,”,字，点明永之氓的游泳技术高。,2.五六个人都在渡河，为什么其中的一个速度却特别慢呢?（用原文回答）,3、同伴劝他丢掉钱，他的反应是？,“,”,这说明在,和,这两者中，他选择了,。,检查点拨二,善,吾腰千钱，重，是以后,。,不应，摇其首。又摇其首。,金钱,性命,金钱,4.本文中的,“,”,这句话是本文的关键语句，也道出了问题的实质：,.,（用自己的话说）,5.文中,“,善游,”,最后的结局是一个,“,”,字，与开篇的,“,”,字，形成强烈对比，突出本文的讽刺意味。,6.永之氓一文，主要批判了,的现象，也可以看作嘲讽了,的愚蠢思维方式。,检查点拨二,汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为,死,善,重财不重命、图小利舍大局,看问题舍弃本质,生命重于金钱,文章对你做人有什么启示？,联系实际，拓展升华,君子爱财，护之有道，我们要善于取舍，在金钱与生命之间，生命更重要，不能因为一件小事而断送自己的生命。,当堂完成作业,永之氓篇幅短小，故事却很生动。请你为这篇课文补充一段议论性的文字，写出你的观点和感受。,再见,