整百数减整百数.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,整百数减整百数说课稿,哈尔滨市燎原学校,教师：吴东静,一、教材分析,二、学生分析,三、教学目标,五、教学过程,四、教学重点难点,一、教材分析,本课选自我校数学校本教材第十四册。,这一教学内容是学生在已经学习了“两位数减两位数”的基础上进行学习的，学生已经对用竖式计算有了认知。本课要从学生的生活经验和已有知识出发，只要求学生能准确计算，并解决实际生活的问题，让学生学会应用。,二、学生分析,七年级的学生具有一定的运算能力。对于智障学生而言，掌握计算法则的过程是由具体到抽象,再由抽象到具体的一个逐步深化的过程。,A,类学生能口算出,10,以内的不退位减法，通过知识迁移帮助他们掌握运用竖式计算的方法，学生在生活中具有主动应用所学习的知识的能力。,B,类学生能够利用计算器计算，但他们手指的灵活度不够，手眼协调性不协调。他们仍然是以具体形象思维为主体，对于直观的事物较易接受。,三、教学目标,知识与技能：,A,类学生：掌握整百数减整百数的计算方法。,B,类学生：使用计算器计算整百数减整百数。,过程与方法：,通过观察学生能够找到整百数减整百数的计算规律。,情感态度价值观：,体验数学与生活的密切联系。,四、教学重点难点,教学重点：整百数减整百数计算方法的掌握。,教学难点：找到计算整百数减整百数的计算规律。,五、教学过程,首先，我通过学生选择喜欢的卡通人物进行导入，每个卡通人代表一道计算题，让学生计算，检测学生对于,10,以内数减法的计算能力，激发学生学习兴趣。,例：,300-200=100,300,-200,100,为了加深学生对新知识的理解与掌握，我在巩固练习环节中设计了“比一比，看谁算得快”的小竞赛，引导,A,类学生在这个环节中找到计算规律，争取达到可以口算的能力。然后，在此基础上，结合生活实际，以超市购物打折作为实践练习，用计算差价作为问题进行计算练习，贴近生活，学生在今后生活中更容易运用，也能将减法与生活中的具体问题联系在一起。,300-200=500-300=400-200=800-100=,400-300=800-300=500-100=700-200=,A,类学生运用竖式或口算进行计算。,B,类学生用计算器进行计算。,学生已经学习了整百数减整百数的计算方法，为了更好的应用实践，我对家长进行了家庭指引，让家长在购买物品时，结合学习的“整百数减整百数”的减法，让孩子计算自己所购买商品的钱数。,整百数减整百数,300-200=100,300,数位对齐,-200,从个位减起,100,感谢领导提出宝贵意见！,