第一单元-沁园春-雪.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沁园春,雪,毛泽东,主讲：周老师,1.,理解这首词写景、抒情、议论相结合的方法。,2.,培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。,3.,理解作者对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。,学习目标,作者简介,毛泽东,：,字润之，笔名子任。,1893,年,12,月,26,日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。,中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。,写作背景,1936,年,2,月，,抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。,1945,年,发表于重庆,新民晚报,引起极大轰动。,听读全诗，划出易读错，不易理解的字词：,分外妖娆,(fn)(ro),成吉思汗,(hn),数风流人物,(sh),还看今朝,(hi),稍逊风骚,(X,n),配乐朗读,想象词作所描绘的景象,初步体会词作所表达的感情,词文理解,1,、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？,总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。,2,、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？,由“望”领起，它统摄的,句子从“长城内外”到“试比,高”。,、,3,、上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？,上阕,写北方,壮丽的,雪景，,赞美祖国,大好河山,北国风光,（总写）,概括,登高望远,（具体写）,冰,:,封,（静态）,千里,雪,:,飘,（动态）,万里,概写,长城：惟余莽莽,大河：顿失滔滔,群山：银蛇舞,高原：蜡象驰,静态,动态,细描,晴日景象,（想象）,红装素裹 交相辉映,分外妖娆 艳丽多姿,想象,沁园春 雪,毛泽东,实景,虚景,研读课文,4,、下阕开头两句在结构上有何作用？,过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。,请你品味一下这两句语言（娇、竞、折腰）,5,、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者什么感情？,秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。,肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。,委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。,“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。,6,、谁是真正的英雄人物？,“,今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。,总结,词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？,江山如此多,娇,引无数,英雄,竞折腰,惜,秦皇、汉武,唐宗、宋祖,成吉思汗,略,输文采,稍,逊风骚,只,识弯弓射大雕,短于“文治”,看,今朝风流人物,文韬武略,上片,下片,北国风光,数风流人物,气势磅礴，雄伟壮丽,列举历代英雄人物不足,抒发诗人的抱负,望,看,民族自豪感与自尊心,惜,数,昂扬向上，积极乐观,再读理解,请在词中找两句话概括上下两阙的主要内容：,描写北国壮丽的雪景,抒发诗人对祖国热爱的情感,对革命前景充满激情的展望,点评历史英雄,赞美无产阶级革命英雄,表现诗人博大的胸怀和豪情,梳理总结,高山之巅,历史之巅,体验反思,你心目中的“风流人物”应具备哪些素质？,艺术特色,1,、写景、抒情、议论相结合。,2,、动静相衬，虚实相生。,3,、用词准确、精练，形象鲜明。,4,、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。,本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，,上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将,写景、抒情、议论熔为一炉,这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。,作 业 布 置：,1,、有感情的朗读并背诵这首词。,2,、根据自己的印象，写一段雪景的文字。,再见,