运动的世界复习的课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章,运动的世界,复 习,一 运动：,1.,运动和静止的相对性：,（,1,）一个物体相对于另一个物体的,叫做机械运动，简称,。,（,2,）自然界中的一切物体都在运动，运动和静止都是相对于一个事先选作为标准的物体（叫做,）而言的。,2.,参照物及其选择：,（,1,）没有参照物，就无法确定物体是运动的还是静止的。,（,2,）参照物的选择是,的。观察一个物体的运动状况时，选择的参照物不同，得到的结论可能会不同。,（,3,）在研究地面上的物体运动的时候，通常就选地面或在地面上静止的物体作为,。,位置改变,运动,参照物,任意,参照物,例,一个人骑自行车向东行驶，这时有一辆汽车从他身后向东疾驶而过，对骑自行车的人的运动情况有三种不同的说法：说他是静止的；说他是向东运动的；说他是向西运动的。这三种说法对吗？为什么？,以,自行车为参照物，人是静止的；,以,汽车为参照物，人是向西运动的；,以,地面为参照物，人是向东运动的；,【,例,1】,某同学坐在行驶的汽车里，看到公路两旁的树木迅速向后退，该同学选择的参照物是(,),A.树木,B.地面,C.天空中的云,D.该同学乘坐的汽车,D,二 长度和时间的测量,：,1.,长度的测量：,（,1,）在国际单位制中，长度的单位是,。与其它单位的换算关系是：,1m,km 1m,dm,cm,mm,m,nm,。,（,2,）,测量长度的基本工具是,，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。,（,3,）刻度尺的使用方法,:,使用前：做到三看，,一看,刻度尺的,是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。,二看,刻度尺的,。,三看,刻度尺的,。,米(m),刻度尺,零刻度,测量范围（即量程）,分度值,10,-3,10,10,3,10,2,10,6,10,9,使用,：,使用时应注意正确放置和正确观察,。,放正,:,刻度尺的,对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空”。,正视,:,视线与刻度尺尺面,，估读到,的下一位,看清大格及小格数。,正确记录测量结果,:,结果由,组成；数值包括,。,垂直,分度值,数值和单位,准确值和估计值,零刻度线,例 林强同学用一把如图所示的刻度尺,测量物理书的宽他的测量方法如图,图中,A,是他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的四个错误之处,.,(1)_;,(2)_;,(3)_;,(4)_.,使用了磨损的零刻度线,刻度尺没有放正,刻度线没有贴近被测物体,视线没有与刻度尺相垂直,例,:,如图所示，用,A,、,B,两刻度尺测一木块的边长，就工具的分度值而言，,尺精密些；就使用方法而言，,尺不正确。使用方法正确的刻度尺所测木块的边长为,cm,。,图,5,B,B,3.0,2.,时间的测量,：,（,1,）在国际单位制中，时间的单位是,。它们的换算关系是：,1h,min,s,。,（,2,）,实验室里，常用,测量时间，而生活中常用的时间测量工具是：,。,秒（,s,）,60,3600,秒表,钟和表,误差和错误：,不可以避免，而,是可以避免的。常用,方法减小误差,.,误差,错误,多次测量取平均值,1.,有两个测量数据分别为,28.4,厘米和,50.30,厘米，试判断：,(1),第一个数据测量时所用工具的分度值是,_,，准确值是,_,，估计值是,_,；,(2),第二个数据测量时所用的工具的分度值是,_,，准确值是,_,，估计值是,。,2,小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为,172.5mm,，,下面物体中最接近这个数值的是,(),A.,物理课本的厚度,B.,一根粉笔的长度,C.,黑板的长度,D.,饮水杯的高度,0.0mm,503mm,1mm,0.4cm,1cm,28cm,503.0mm,17.25cm,D,3,某同学进行长度测量得到的正确结果是,2.74cm,则该同学所选择的测量工具是,(),A.,米刻度尺,B.,厘米刻度尺,C.,毫米刻度尺,D.,分米刻度尺,4,下列有关误差的说法中正确的是,(),A.,多次测量取平均值可以减小误差。,B.,误差就是测量中产生的错误。,C.,只要认真测量，就可以避免误差。,D.,选用精密的测量仪器可以消除误差。,5,如图甲、乙、丙三个图中,木块的长度分别为,:,甲,_cm,；乙,_cm,；丙,_cm,C,27.4mm,A,1.2,1.40,1.70,分的最小分度值：,秒的最小分度值：,秒表读数：,0.5min,0.1s,1min41.0s,认识秒表,速度,物理意义：表示物体,的物理量。,计算公式,：,。,单位：在国际单位制中的单位是,，常用的还有,km,h,等。,1m,s,km/h,。,运动快慢,3.6,m /s,vs/t,例 日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢,请借助如图所示的短跑比赛来说明这两种方法,:,a.,图表明,_.,b.,图表明,_.,时间相同,比较走的路程,路程长的快,跑相同的路程,比较时间,时间短的快,例由匀速度直线运动的速度公式,v=,可知，以下说法中正确的是,(),A.,速度与路程成正比,B.,速度与时间成反比,C.,做匀速直线运动的物体的速度与路程、时间无关,D.,以上说法都不对,C,例甲、乙两物体做匀速直线运动，它们运动的时间之比为,23,，运动的路程之比为,34,，则甲、乙两物体运动速度之比为,(),A.89 B.98,C.29 D.92,B,7.,下列说法中正确的是,(),A.,速度越大的物体，通过的路程一定越长,B.,运动时间越短的物体，速度越大,C.,物体做匀速直线运动时，通过的路程越长，所需的时间越长,D.,以上说法都不正确,8.,物体做匀速直线运动，当它通过,45 m,的路程用了,30 s,时，那么它在第,15 s,时的速度为,(),A.0.5 m/s B.0.75 m/s,C.1.5 m/s D.,无法确定,c,C,平均速度,严格按公式,v=,s/t,来计算，,切勿利用,V=,来计算。,2,(4),平均速度：,做变速直线运动的物体，它的快慢程度可以用,_,来衡量，平均速度通常 是指在某段时间或路程内的大致,粗略的速度,它的计 算公式也是,v=,s/t,平均速度,例：汽车在长,100m,的公路上行驶,前,50m,的速度为,20m/s,后,50m,的速度为,10m/s,汽车在这,100m,公路上的平均速度为,_,m/s,。,13.3,方法小结,参照物可以选静止的物体，也可以选运动的物体，它的选取可以是任意的，但要根据需要 和方便而定.匀速直线运动是一种速度大小和方向都保持不变的直线运动，速度在数值上等 于物体在单位时间内运动的路程.公式为v=,，,公式的v 与s、t无关，不能理解成v与s成正比，v与t成反比.匀速直线运动特点是在相 等时间内通过的路程总相等，但不能根据特点去判断物体是否做匀速直线运动，而应根据定 义去判断.求平均速度时必须指明是在某段时间或某段路程内的平均速度，应该用总路程除 以总时间，而不能盲目地求速度的平均值，因为平均速度一般不等于各段时间或路程中速度 的平均值.解决运动中,问,题时，首先确定参照物，根据物体运动情况建立 运动图景(即运动线路图)，找出等量关系也是 解决物理问题的常用方法之一.,声的世界复习课件,第三章,声音的产生与传播,声音是由于物体的,而产生。,声音的传播需要,，,它可以在,中传播，,不能传声。,声音以,的形式传播，它具有,。,振动,介质,固体、液体、气体,真空,声波,能量,通常情况下，声音在空气中的传播速度约为,。,声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要,。,340m/s,大,乐音的特征（乐音的三要素）,响度,表示声音的,，是由声源振动的,决定的。,音调,表示声音的,，是由声源振动的,决定的。,音色,与发声体的材料和结构有关。音色不同，声波的,也不同。,强弱,振幅,高低,频率,波形,令人厌烦的噪声,乐音与噪声的区别,乐音通常是指那些,的声音。乐音的波形是,的。,噪声通常是指那些,的声音。噪声的波形是,的。,从环保角度看，凡,_,的声音都属于噪声。,动听的、令人愉快,有,规律,难听的、令人厌烦,杂乱无章,影响人们正常学习、工作和休息,令人厌烦的噪声,噪声的危害,人们用,为单位来表示声音的强弱。,人耳刚刚能听到的声音为,dB,；,为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过,_,dB,；,为了保证工作和学习，应控制噪声不超过,_,dB,；,为了保护听力，应控制噪声不超过,dB,。,分贝（,dB,）,0,50,70,90,令人厌烦的噪声,噪声的控制,减小噪声对人们干扰的主要途径有：,；,；,。,在,声源发声处减弱,（改变、减少或停止声源振动）,在,传播过程中减弱,在接收处减弱,（隔声、吸声和消声）,（戴耳塞、头盔等）,人耳听,不见的声音,人耳能听到的声波的频率范围通常在,之间。,20,20000Hz,频率比可听声高的声波叫,。,它具有,、,等特点，可用于,等。,频率比可听声低的声波叫,。,监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来,。,超声波,定向性好,穿透,能力强,测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石,次,声波,预报地震、台风和监测核爆炸,（,1,）探究音调与频率的关系；,用刻度尺设计实验,（,2,）探究响度与振幅的关系。,探究活动,为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？,例题选解,例,1.,下列的实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是,(),在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了,A,B,C.D,B,例题选解,例,2.,针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是,(),甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度,B,乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高,C,丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大,D,丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染,D,例题选解,例,4.,图,1,一,6,中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的,(),A,响度与吸管长短的关系,B,音调与吸管材料的关系,C,音调与吸管长短的关系,D.,音色与吸管材料的关系,C,例题选解,例,5.,一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂究其原因，你认为正确的是,(),A,可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小,B,可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射,C.,可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢,D,可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用,D,例,7.,如图所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声请你分析原因,例题选解,玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态,.,1,、把门窗关闭后，传入室内的噪声明显,减弱，这是否与,“,墙壁是固体，传声性能比,空气好,”,相矛盾？,声音在空气中传播时，如果遇到墙壁等障,碍物，大部分声音会反射回去，正因为这样，,来自窗外的声音不能直接传入室内，大部分被,墙壁等反射回去，传入室内的噪声明显减弱了。,分析：,练习选解,2,、声音在传播的过程中，下列说法,正确的是（）,A,、,音调会逐渐变低,B,、,响度会逐渐变小,C,、,音色会逐渐变差,D,、,以上说法都有可能,B,练习选解,3,、,噪声严重影响着人们的生活和工作,以下防治噪声的办法中可行的是（）,A,、,通过科学研究，使噪声不发生,B,、,将所有噪声源隔在真空中，以免,噪声干扰,C,、,城市里穿过住宅区的高速公路两,旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花,D,、,建筑工地不允许使用大型机械,C,练习选解,4,、有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑料垫起，使其响铃声音减弱，这是（）,A,、,在发声处减弱噪声,B,、,阻断噪声的传播途径,C,、,在人耳处减弱噪声,D,、,为了使闹钟的使用寿命延长,A,练习选解,5.,在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于,(),A,雷一个接一个打个不停,B,双耳效应,C,雷声经过地面、山岳和云层多次反射,D,电光的速度比雷声传播速度大,D,8,、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度,物质,空气,氧气,铝,铁,铅,物质的密度,(Kg/m,3,),1.29,1.43,2700,7900,11300,声音传播的速度,(,m/s,),330,316,5100,5000,1300,根据上表提供的信息，可以得出的结论是（）,A,、,声音传播的速度随着物质密度的增大而增大,B,、,声音传播的速度随着物质密度的增大而减小,C,、,声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度,D,、,声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大,C,9,、声音在,15,的空气中传播速度是,米秒。北宋时代的沈括，在他的著作,梦溪笔谈,中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为,340,声音在固体中传播比在空气中效果好，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。,10,、针对以下四幅图，下列说法正确的是（）,甲,乙,丁,丙,抽气,A,甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度,B,乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高,C,丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大,D,丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染,D,12,、水牛,“,哞哞,”,的叫声和蚊子,“,嗡嗡,”,的叫声相比较，,_,叫声音调高，,_,叫声响度大。,水牛,蚊子,物体,(,钟,),振动产生声音（钟声）,14,、唐诗,枫桥夜泊,中的,“,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船,”,诗句中体现出的物理知识有：,，,。,（写出两点）,根据声音的音色可以判断是钟声,15,、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大,.,根据上述现象可归纳出：,（,1,）声音是由物体的,_,产生的；,（,2,）,。,振动,物体发声时振幅越大，响度越大,16,、汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以,12,米秒的速度行驶。汽车鸣笛,2,秒后，司机听到回声，则此时汽车距高山有多远？,19,、如图,a,所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度,.,他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声,.,实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图,b,、,c,所示，则他得出的实验结论是：,_.,a b c,