《伯牙善鼓琴》教学课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/6/19 Monday,#,伯 牙 善 鼓 琴,列 子,黄家坝中学 周仁军,一、听 入情境,高山流水知音在,千古雅韵谁会听,二、看 明目标,1.,正确流利地朗读课文，积累文言词汇，理解文章寓意。,2.,表达与交流（课本剧表演）。,3.,理解他人，树立正确的友情观。,作者、作品介绍,列子，本名列御寇，战国时期的思想家、文学家，,道家学派,的代表人物之一。,列子,的内容,多为民间故事、寓言和神话传说。,如：,两小儿辩日,、,愚公移山,、,夸父逐日,、,杞人忧天,等寓言故事，可谓家喻户晓。,三、读 解文意,要求：,一读：读准,字音,二读：读出,节奏,三读：读通,文意,卒,（,）逢暴雨,乃,援,（,）琴,辄,（,）穷其趣,舍,（,）琴,子之听,夫,（,）,字音,c,yun,sh,zh,f,伯牙善鼓琴,列子,伯牙,善鼓琴，钟子期,善听。伯牙,鼓琴，志在,登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮,若,泰山！”志在,流水，钟子期曰“善哉，洋洋兮,若,江河！”伯牙,所念，钟子期,必得之。,伯牙,游于,泰山之阴，卒逢,暴雨，止于,岩下，心悲，乃,援琴而鼓之。初为,霖雨之操，更造,崩山之音，曲,每奏，钟子期,辄穷其趣。伯牙,乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之,听夫，志,想象,犹吾心也。吾,于何,逃声哉？”,节奏,译文,以小组为单位，边读边讨论交流，疏通文意，掌握难懂的词句。,伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期,曰,：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期,曰,：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。,重点词语,善：,擅长（古今异义）,鼓琴：,弹琴（词类活用）,峨峨：,山高的样子,兮：,语气助词，相当于“啊”,志：,用音乐表现的意境,洋洋：,盛大的样子,所,念：,心中想到的,得：,领会,之：,代伯牙的心意,译文：,伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着登高山的情景，钟子期说：“好啊！山高的样子像泰山。”,(,伯牙,),心里想着,流水的情景，钟子期说：“好啊！水势盛大的样子像江河。”伯牙心中想到的，钟子期都能领会。,伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹,曰,：“善哉，善哉，子之听夫,志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”,重点词语,阴：,山的北面,卒：,通“猝”，突然,援：,拿，拿过来,霖雨：,连绵大雨,操：,琴曲名,辄：,总是，就,穷：,穷尽,趣：,旨趣,志：,叙述，讲述,逃：,逃避,译文：,伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石下避雨，心里伤感，于是拿过琴弹了起来。起先是大雨琴曲，再弹出,山,崩的琴曲，每有曲子弹奏，钟子期总能点明他的旨趣。伯牙于是放下琴感叹地说：“好啊，好啊！你听到琴音，所描述的想像就如同我心里想像的一样啊！我从哪里逃避我的琴音呢？”,四、学 汲新知,1,、文言词汇积累,通假字：,卒,逢暴雨“,卒,”,通“,猝,”,，,突然,古今异义：,伯牙,善,鼓琴,古义：,擅长,今义：,善良,词类活用：,伯牙,善,鼓,琴,名词活用为动词,弹、弹奏,一词多义：,钟子期必得,之,乃援琴而鼓,之,游于泰山,之,阴,初为霖雨,之,操,更造崩山,之,音,子,之,听夫,代词，代伯牙的心意,代词，代琴,结构助词，“的”,主谓之间，取消句子的独立性,伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山。”,2,、重点语句理解,志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”,欣赏乐曲,合作探究,问题,1,、从文中找出伯牙,“,善鼓,”,的内容。,（,1,）伯牙善琴技达意，心有所想，琴有所弹,琴技炉火纯青。,（,2,）伯牙琴声汇天地自然（山、水）之变,天人合一、物我两忘。,欣赏乐曲,合作探究,问题,2,、钟子期善听的具体表现。,（,1,）伯牙琴声表高山景象时，钟子期听到了什么？,（,2,）伯牙演奏流水时，钟子期听到了什么？,（,3,）伯牙将,和,藏琴声中，钟子期总能,（,4,）伯牙感叹钟子期的善听“,”,“高耸的泰山”,“宽广的江河”,“大雨琴曲”,“崩山声响”,“穷其趣”,善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？,欣赏乐曲,合作探究,问题,3,、伯牙的“善鼓”，仅指琴技高超吗？,“伯牙鼓琴，志在高山”。,一个“志”字，有两层含义：,一是志趣在高山，领会到高山的琴趣。,二是志向像高山，高山是心中的物化，形容操琴者志向之高远。,欣赏乐曲,合作探究,问题,4,、钟子期所欣赏的只是伯牙的琴技吗？,“伯牙所念，钟子期必得之”,的“得”字赏析,是钟子期从琴声中获得了操琴者的志趣抱负、情感愿望，因此，他们成为千百年来“知音”典范。,五、说 诉衷情,1,、伯牙善鼓，子期善听。善鼓善听，这是长期钟情于艺术的结晶，共同对艺术的热爱，不懈的探求，而成为彼此的知音。,请结合文意，谈谈你对“知音”的理解以及怎样的友谊才是真正的友情。,一是对音乐的感悟而产生的一种共鸣。二是指彼此之间能心,意相通、心心相印的人。,朋友之间相互理解、相互欣赏和重情重义的纯真情怀。,六、忆 温经典,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,有朋自远方来，不亦乐乎。,论语,海内存知己，天涯若比邻。,王勃,送杜少府之任蜀州,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,高适,别董大,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,李白,赠汪伦,欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听！,宋岳飞小重山,伯牙善鼓琴,伯牙,善,鼓琴：,子期,善,听：,志在登,高山,志在,流水,洋洋兮若,江河,峨峨兮若,泰山,高山流水,知音知己,作业布置：,1,、背诵全文。,2,、预习庄子的郢人。,