星光依旧灿烂.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,星光依旧灿烂,当繁忙的工作和紧张的学习使我们精神崩溃时，当杂乱的交际和膨胀的信息使我们情感麻木时，我们该到哪里去寻找一块永恒的净土来涤荡心灵呢？,“,问渠那得清如许？为有源头活水来。,”,历史的沉淀在咏唱：到书里去吧,!,繁 星,春 水,名著导读,冰心,:,（,1900,1999,）,原名,谢婉莹,，笔名冰心，福建长乐人，出生于一个具有爱国、维新思想的海军家庭。冰心是中国现代文学史上最著名的女作家。她的早期诗作,繁星,和,春水,不仅是她诗歌的代表作，也是中国现代诗作的代表性作品，被一代又一代的读者所熟知。,两本零碎的思想,我写,繁星,和,春水,的时候，并不是在写诗，只是受了泰戈尔的,飞鸟集,的影响，把自己平时写在笔记本上的三言两语,这些,“,零碎的思想,”,收集在一个集子里。,冰心,这本书讲了哪几个方面的内容？,繁星,春水,代表了小诗的最高成就，,冰心称是表达一些,“,零碎的思想,”,，但却有一条鲜明的线索（,“,爱的哲学,”,）加以贯穿，即对,母爱,、,童真,和,自然,的歌颂。,作者善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。,冰心说：有了爱就有了一切,寥廓的黄昏，,何处着一个彷徨的我？,母亲啊！,我只要依附你。,心外的湖山，,容我抛弃吧！,(,一,),对无私母爱的,讴歌,冰心一步入文坛，便以宣扬,“,爱的哲学,”,著称。而母爱，就是,“,爱的哲学,”,的根本出发点。她把母亲宣扬为孕育着一切的,“,万有之源,”,，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿时，母亲又成为最安全的寄寓之所。,小小的花，,也想抬起头来，,感谢春光的爱,然而深厚的恩慈，,反使她终于沉默。,母亲啊！,你是那春光吗？,母爱的双重内涵,冰心小诗中的母爱往往具有双重内涵：,（,1,）母爱对诗人的浸润,（,2,）诗人对母爱的深情颂赞,万千的天使，,要起来歌颂小孩子；,小孩子！,他那细小的身躯里，,含着伟大的灵魂。,“,伟大的灵魂”指什么？,充满童真童趣的世界,(,二,),对纯真童心的,歌唱,冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自然延伸。她视儿童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑恶及世风的堕落。,(,三,),对大自然的崇拜和赞颂,冰心崇尚自然，热爱自然。她是自然的女儿，在她的心中，,“,深蓝的天空,”,、,“,闪烁的繁星,”,、,“,无声的树影,”,、,“,粉红的荷花,”,、,“,淡白的花,”,、,“,深红的果,”,、流星、大海、山影、晚霞、白云等等，无不散发出生命的气息，意象丰繁而情思专一。,弱小的草啊！,骄傲些吧，,只有你普遍地装点了世界。,(,四,),对人生的思考和感悟,这部分诗是,“,哲理诗,”,。这些诗句产生在诗人探索人生的过程之中，蕴含着人生的哲理，耐人寻味。,成功的花，,人们只惊慕她,现时的明艳,！,然而当初她的芽儿，,浸透了,奋斗的泪泉,，,洒遍了,牺牲的血雨,。,人们事业的成功，荣誉的夺目,成功背后所付出的艰辛和做出的牺牲,看名家点评，拓宽视野,一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱,巴金,冰心的作品是以奇迹的模样出现的,冰心并没有费劲于试探，她好像靠她那女性特具的敏锐感觉催眠似的指导自己的径路一寻便寻到了一块绿洲。这块绿洲也有蓊然如云的树木，有清莹澄澈的流泉，有美丽的歌鸟，有驯良可爱的小兽,冰心便从从容容在那里建设她的诗的王国了。,沈从文,阅读名著的方法,一、先读前言、后记和目录。这样就对书的写作背景、作者情况、写作目的、大致内容有了初步的了解。,二,、,略读,与,精读,相结合。略读全书整体把握内容，精彩部分和难点精读，从中学到自己想要的东西。,三、做点读书笔记。可以,摘抄,优美的词、句、段，写,批注,、写,心得,等，养成,“,不动笔墨不读书,”,的好习惯。,四、借助工具书及相关参考资料扩展视野。,诗歌赏析示例：,母亲呵！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到他的巢里；,心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。,（,1,）诗人由,联想到,，由飞鸟归巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足。,（,2,）在诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？,1.,自然界的风雨 心中的愁绪,2.,诗人热情的歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了对母亲由衷的感激之情。,零碎的诗句，,是学海中的一点浪花罢；,然而它们是光明闪烁的，,繁星般嵌在心灵的天空里。,冰心,中考名著阅读试题,【,甲,】,纸 船,寄母亲,我从不肯妄弃了一张纸，,总是留着,留着，,叠成一只一只很小的船儿，,从舟上抛下在海里。,有的被天风吹卷到舟中的窗里，,有的被海浪打湿，沾在船头上。,我仍是不灰心的每天的叠着，,总希望有一只能流到我要他到的地方去。,母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，,不要惊讶他无端入梦，,这是你至爱的女儿含着泪叠的，,万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。,1923,年,8,月,27,日，太平洋舟中,【,乙,】,一五,造物者,倘若在永久的生命中，,只容有一次极乐的应许，,我要至诚地求着：,“我在母亲怀里，,母亲在小舟里，,小舟在月明的大海里。,22.,品读材料,【,甲,】,，回答以下问题。（,5,分）,（,1,）简要分析材料,【,甲,】,叠用“一只一只“在表达情达意方面的作用。（,3,分）,（,2,）材料,【,甲,】,第二节写“总希望有一只能流到我要他到的地方去“，诗人希望纸船到什么地方去？为什么诗人此处不直接点明这个地方？（,2,分）,23.,材料,【,甲,】,、材料,【,乙,】,表达的主题有何异同？（,3,分）,参考答案,：,22.,（,1,）说明叠船的,数量多，更凸显了“我”对母亲的眷恋,之情的浓厚和绵长。,（,2,）诗人希望带着自己感情的纸船,能够流到母亲的身边。诗人在此处,不直接点明这个地方，好处是设置,悬念，让读者产生好奇。,23.,同：两首诗的主题都表现了,对母亲的爱，也表达了对童真的赞美。（,1,分）,异：材料,【,甲,】,表现的主题还有因为,远离母亲而产生的悲哀情怀；（,1,分）,材料,【,乙,】,表现的主题还有对自然的咏叹。（,1,分）,