《龙宫“借”宝》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,河大版七年级下册第六单元,22,课,龙宫“借”宝,司昌利,灵寿县第二初级中学,孙 悟 空 与 龙 王,龙宫“借”宝,吴承恩,学习目标,1,、了解作者，掌握相关的文学常识。,2,、读懂课文，了解孙悟空借宝的过程。,3,、结合课文分析孙悟空的性格特点,学习本文对比和侧面描写的方法。,什么是小说？,小说是以塑造人物形象为,中心，通过故事情节的叙述和环,境的描写反映社会生活。,预习检测,一、文体知识,1,小说 三 要 素 包括：（）（）和（）。,2,情节的展开过程分为（）（）,（）和（）。,3,塑造人物的 方法主要有（）（）（）（）。,吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江苏省淮安市人），明代小说家。作品长诗,二郎搜山图歌,和,禹鼎志,。,他生于一个由下级官吏沦落为商人的家族，家境清贫，自幼聪明过人，但科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用，晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。,西游记,是我国古代著名的长篇神话小说，全书共一百回，主要描述了孙悟空大闹天宫、唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险和百折不挠的可贵精神。作品采用浪漫主义的创作方法，想象丰富，情节生动，塑造了光彩夺目的英雄形象。,与课文相关情节：美猴王剿灭了混世魔王后，夺了一口大刀，于是每天带领众猴学习武艺。忽担心有人兴师来相杀，需要锋利剑戟。四个老猴献计，建议到东方的傲来国或买或造些兵器。悟空闻言满心欢喜。猴王翻起筋斗云，过了二百里水面，果见一繁华城池。悟空趁此按下云头，寻到兵器馆、武器库。悟空又使个分身法，将各种兵器搬个罄净。花果山众猴被武装起来，猴王在众猴中享有极高威望。,课文节选自第三回，原题目,“,四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名,”,。,项目设置一、初读课文，了解大意。,项目实施：,1,、孙悟空为什么要到龙宫“借”宝，他是怎样“借”宝的。他都“借”到了什么？,提醒：找到相应段落抓住关键词语，简洁概括出核心内容。,2,、简要概括本文写了件什么事。,提醒：什么人做了什么事结果怎么样。,描写美猴王到东海龙宫“借”如意金箍棒，向南海龙王、北海龙王、西海龙王索要披挂的事。,项目设置二、通读课文，理清情节。,项目实施：,按情节展开过程，划分文章结构。,要求：,速读思考，简洁概括。,1,、决定“,借,”宝,2,、挑选兵器。,3,、找到兵器。,4,、讨要披挂,项目设置三、研读课文，分析人物。,项目实施：,你能概括出孙悟空的性格吗？,提醒,:,提取文中评价人物的关键性词语，注意人物的 外貌、语言、动作及心理描写，还要注意人物活动的环境。,要求：,小组交流，选一名口头表达好的同学代表小组进行展示。,神通广大、武艺高强，机智勇敢，力大无比。,小结：,课文通过描写美猴王到东海龙宫“借”如意金箍棒，向南海龙王、北海龙王、西海龙王索要披挂的情节，表现了美猴王辟水下海、力擎万斤的非凡神威。,西游记,作者,主要内容,阅读感受,人物形象及对应的典型情节和,性格特征,人物,相关故事,性格特征,孙悟空,猪八戒,唐僧,作业,I:,龙宫借宝,-320 x240.Flv,