《孔乙己》课件341.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文学常识,鲁迅，原名，字豫才，现代,_,、，中国文化革命的主将。作品有小说集,_,，散文集,_,，散文诗集,_,。,周树人,文学家,思想家,革命家,呐喊,彷徨,朝花夕拾,野草,一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容,译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领,，,先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。,呐喊,本文写于1918年冬天，,发表于1919年4月的新青年，后来收入短篇小说集,呐喊,。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。,这是继狂人日记后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。,写作背景,1查字典，读准下面加点字的音。颓唐（）附和(,)分辩(）,不屑置辩(）咸亨酒店(）砚(）荤菜()羼水（）拭（）,蘸(）惋惜（）阔绰(）舀水（）涨红（）绽（）哄笑（,）间或(）着了(),打折（）门槛（）,tu,h,bin,xi,hng,yn,hn,chn,sh,zhn,wn,chu,yo,zhng,zhn,hng,jin,zho,sh,kn,听录音，读准下列字音,畅言阅读感受,：,说说你眼中的,孔乙己,，,并请说出理由（读出原句）。,名人眼中的,孔乙己：,鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。,叶圣陶：潦倒不幸的读书人。,刘再复：贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。,钱理群：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子,。,小说的三要素是什么？,人物、故事情节、环境,阅读理解理清课文情节结构,想一想,1,、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。,作者描写社会环境：,、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。,、从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。,、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。,2,、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？,揭示了孔乙己不幸的社会根源,2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？,对短衣帮：,不讲情义，能欺则欺,对长衫主顾：,极力逢迎，恭敬侍候,对小伙计：,凶狠无情,说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。,酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？,他们各有什么特点？,穿着,短,长,喝酒方式,站,坐,喝酒地点,外,里,对比,贫富悬殊 阶级对立,短衣帮,长衫客,小说的主人公孔乙己属于哪一类呢？,站着喝酒,穿着长衫,唯一的人,生活贫困,经济地位,社会地位低,不甘居下层,思想向往上层生活,轻视劳动人民,对立矛盾,特殊身份,2,：,文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。,赏析第二部分,（,1,）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西,人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。,2,、酒客嘲笑孔乙己没有“进学”,点评：,孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。,3,孔乙己教小伙计识字,点评：,孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，,说明他中封建教育的毒很深,。,“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。,讨饭一样的人，也配考我么？,多乎哉？不多也。,4,、分茴香给孩子们吃,点评：,动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。,他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以,表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。,5,、孔乙己最后一次到酒店喝酒,点评：,这是情节的高潮部分。,孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。,默读课文第二部分，完成下列句子探究孔乙己性格中的矛盾表现：,孔乙己是一个站着喝酒但又的人。,孔乙己是竭力争辩维护清白又 的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又的人。,穿长衫,偶尔偷窃,好喝懒做,孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃，,但又 的人。,孔乙己是以读书为傲，但又把,的人。,孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法，,但又 的人。,孔乙己是使人快活，,但又 的人。,从不拖欠酒帐,“,半个秀才也没捞到,”,当作灵魂伤疤,遭到冷遇,无人关心,哀其不幸,怒其不争,孔乙己,第二课时,揣摩关键语句，总结刻画人物的方法,小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？,由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。,身材高大,青白脸色,皱纹间常夹些伤痕,乱蓬蓬的花白胡子,又脏又破的长衫,满口之乎者也,语言,排,出九文大钱,动作,神态,涨红脸,睁大眼睛,不屑置辩,颓唐不安,盘着两腿,脸黑而瘦,穿一件破夹袄,低声说到：,跌跌断,摸,出四文大钱,不十分分辩,脸色很像恳求,外貌,人物描写方法,外貌（整体、肖像、服饰）,揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性格特点。,语言,揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特点。,动作、神态,揭示他追求功名的思想和善良的心地。,孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物,。,分析孔乙己的人物形象,孔乙己,是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？,课文几次写到笑，各有什么不同的含义？,在笑声中出场,在笑声中生活,在笑声中走向死亡,笑料,课文几次写到笑，,各有什么不同的含义？,第一次，写,“,掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声,”,这里突出,“,笑,”,字，既造成悬念，又笼住全文。,冷酷的氛围中突出,“,笑,”,，这种,“,笑,”,带着冷酷的意味。,第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人,麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。,酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来,。,第三次是酒客们取笑孔乙己,“,连半个秀才也捞不到,”,，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，,笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。,第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是,天真无邪的笑。,第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种,笑声越发显得悲凉，毫无人性,，当时社会人跟人冷漠无情。,的艺术效果,小说以,“,我,”,为见证人，以,“,笑,”,为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。,这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，,以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，,作品反封建的意义就更加深刻了,。,笑,还有一个人也在笑，是谁呢作者，,作者笑他什么呢？,恨其不争 怨其不悟,同情之心 批判之意,哀其不幸,怒其不争,关于封建科举制度,封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有,100,多万读书人，参加考选,“,秀才,”,，只有百分之一入选；三年一考的,“,举人,”,，入选者只有千分之一；三年一考的,“,进士,”,，入选者只有万分之一。,许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的,受害者。,造成孔乙己悲剧的原因有哪些？,（,1,）根本原因：封建科举制度的毒害。,（,2,）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。,（,3,）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。,（,4,）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。,赏析作品语言精练、深刻、生动传神,1,、,“只有穿长衫的，才,踱,进店面隔壁的房里”,“踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。,2,、,“,排,出九文大钱”与,“,摸,出四文大钱”,“排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。“摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。,从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。,孔乙己第二次出场也是最后一次出场,从外貌、衣着、语言、动作等各方面,都比第一次更惨了，我们试想一下,他会是怎样一个结局？,大约孔乙己的确死了,为什么说“大约”又说“的确”？,“大约”是根据,孔乙己二十多年来 没有人知道他的生死消息而推测的。“的确”是根据孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有,死路一条,作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？,小结：“孔乙己”是从“上大人孔乙己”截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，,既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的,对象,。,因此，这个题目,既表现了人物性格，又突出了文章的中心,。,（1）我”一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；,（2）可以使故事情节集中，内容简要；,（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。,合作探究,小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?,归纳孔乙己的形象及其思想意义,人物形象：,一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲）,思想意义：,既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。,孔乙己是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。,小说的主题是什么？,小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。,续写赏析：,意料之外，孔乙己从鲁镇“失踪”后的第三年，我竟在外地看见他。,也是年关，急景残年，掌柜带着我到杭州讨债。那天天气很坏，就像天上巨人在骚弄着头发，刻意吧讨厌的头皮屑撒下来。寒风刺骨，穿上很多很厚的衣服都觉得不顶用，冷空气使劲地从领口、袖口往身内钻，冷得人直打哆嗦。掌柜催着我，“走快些，要立即找个客栈落脚，否则要冻僵了。”,在一间关了门的店铺外，一簇人正围着一个像乞丐的老头子。老头子盘作在地上，满口之乎者也的说着什么。声音很熟。我忙拉掌柜的衣服，“像是孔乙己。”两人向前一看，果真是他。,孔乙己骨瘦如柴，还驼了背，原来高高大大的他现在短了半截。身上穿着又破又烂的长棉袄，飘下来的雪花与翻露在外的,棉絮混成花花白白的一片颜色。辫子没有了，白色的头发稀稀疏疏，蓬乱地披散着。一张破棉被围在膝下，那对跛脚给遮住了。旁边一张破烂的席子卷着些什么，大概是他的全部“家当”。,掌柜走近蹲下，“孔乙己，你认得我吗？你尚欠咸亨酒店十九个钱呀。”孔乙己慢慢地抬起头来，他的脸孔更加清楚了。眼眶深深地陷下，脸上已瘦得没有一点肉，只有一张皮。而皮口又布满“蚯蚓”，分不清哪条是皱纹，哪条是疤痕。胡子长长的，又粗又硬。他双目呆滞，一脸茫然地摇摇头。掌柜失望地站起来对我说，“糟糕，他呆了。”这时，有人抛了一个铜钱。“我认得你了。”孔乙己说话沙哑，不知是因为掉了许多牙，还是冻得打牙战的缘故，声音含混不清。掌柜以为被认出来，忙又蹲下。只见孔乙己伸出颤抖的手拾起铜钱移近眼前，“我认得你了。你叫孔方兄。你姓孔，我也姓孔，我们是同宗。你老哥可威风矣！人人推崇备至，万千宠爱都集于一身。而我”他停了一会，“呜呼哀哉！不提也罢。”,一个小孩说：“它是个铜板，不叫孔方兄。”孔乙己不理会，用手指指铜钱，又指指自己问：“此孔，不同彼孔，公允乎？”见小孩愣着不吭声，他便长叹一句：“不公也！”接着，他对着铜钱不断的数落：“你满身铜臭，为富不仁我读圣贤书，不与你同流合污君子固穷，亦差与为伍”他把拿着铜钱的手向后一伸，作抛状。人们都以为他要把钱抛出去。但手到头顶却突然停了下来。孔乙己满满的小心的把那文铜钱往怀里的口袋揣，接着还用手在棉袄外面按了按。这一下，可把众人斗乐了。孔乙己此时低下头喃喃自语。又之乎者也说着些 什么。只最后两句听得比较清楚，“人之常情也！人之常情也！”又是一阵哄笑声。有人说：“他语无伦次。”“这个呆老头子疯得真有趣。”此时，又有人抛下两个铜钱。,突然想起一阵枪声。一大队清兵一边开枪一边大叫：“抓革命党！”众人忙作鸟兽散。我亦尾随掌柜一溜烟赶回鲁镇。,孔乙己怎么了？不知道。或许他继续装疯避世（只是我的判断），或许他很快就冻死街头，又或许,学了这篇课文，写一篇读后感,你会拟什么题目呢？,参考题目：,有感于孔乙己,孔乙己封建社会的一面镜子,“笑”析,读孔乙己,看封建科举制度的罪恶,