三年级语文《风筝》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,10,风筝,找看天空中有哪些风筝,?,风筝的故事,起源,关于风筝的起源，大体有三种传说。一是斗笠、树叶说；二是帆船、帐篷说；三是飞鸟说。但就风筝起源于中国的结论，则是目前世界风筝界一致公认的。山东维坊称中国的风筝之都，在那里每年都会举办一次风筝节,风筝分为,串式风筝、桶式风筝、板子风筝、板子风筝 八仙过海等,学习目标,1,、学习本课生字、词，练习用“缓缓”、“精致”造句，并能用自己的话说说“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景。,2,、观察图画，了解“我”和哥哥是怎样放“大蜻蜓”的。,3,、有感情地朗读课文。,憧憬,歇不下来,凌空飞起,田埂,垂头丧气,磨坊,二理解词义。,各式各样：许多不同的式样或方式。文中是指风筝的式样各不相同。,缓缓：不迅速，慢慢地。文中指风筝在慢慢地飞上天空。,精致：“致”是细密、精细的意思，“精致”是精巧细致的意思。课文中是指称“小卫星”的风筝做得精巧细致,10,风筝,一,看图学文,从图片中指出是谁在放风筝？,他们在哪儿放风筝？,天空中有哪些风筝？,又是如何把风筝放上天的呢？,我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑,。,4.,标出句中描写“我”和哥哥放风筝的动作词,。,举、拿、跑、松开、拽、收住,我们去（）风筝。一个人用手（）着，另一个人（）着线，站在远远的地方，说声“放”，那线（），风筝就（），渐渐高过（）了。牵线人（）。风筝越飞越高，在空中（）着，我们（）喊叫着，在田野里（）奔跑。,5.,读,5-6,自然段,:,将表示颜色的词语填写出来。,_,的“小蜜蜂”。,_,的“大金鱼”。,_,的“大蝴蝶”。,考考你,天空中各式各样的风筝景象,是作的想象,试说在本文中的好处,!,“小蜜蜂”,好像在百花中飞来飞去,.,“,大金鱼”,好像在水里游。,“,小卫星”,仿佛在宇宙中飞行,“好像”、“仿佛”在句中起什么作用？,四,.,边看图边想象，用自己的话描述一下当时天空中的景,10,风筝,做风筝,放风筝,风筝飞走,找风筝,作业：,1.,自己做一个风筝，和朋友或父母一起去放风筝。,2.,续写课文，作者找到了他们的“幸福鸟”吗？,