初中二年级语文下册第三单元14大雁归来(利奥波德)第一课时课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大雁归来,利奥波德,大雁，是秋寒南征，春暖北还的候鸟。据说，它还能传递书信。李清照,一剪梅,：,“,雁字回时，月满西楼。,”,因此，很容易牵动人们的羁旅情思。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多感人的咏雁作品。,1,、征蓬出汉塞，归雁入胡天。,王维,使至塞上,2,、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。,李白,宣州谢眺楼饯别校书叔云,3,、乡书何处达？归雁洛阳边。,王湾,次北固山下,4,、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。,范仲淹,渔家傲,5,云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。,李清照,一剪梅,迁（）（）默,狩,猎（）雾（）,沼,泽（）,蹼鹬,（）（）（）零,x,jin,i,dio,重点字词,徙,缄,shu,zho,p,y,霭,凋,解释词语,凋零,：,凋谢零落。,缄默,：,闭口不说话,。,狩猎,：,打猎。,迁徙,：,迁移。,窥探,：,暗中察看。,雾霭,：,雾气。,顾忌,：,恐怕对人或事不利而有顾虑。,目空一切,：,形容骄傲自大，什么都看不起。,倾听故事，敬畏自然,作者作品,利奥波德（,1887-1948,），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。,著有,沙乡年鉴,。,本文是一篇,科学文艺散文,。,“,沙乡,”,是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。,沙乡年鉴,是一部被称为,“,美国资源保护运动的圣书,”,，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。,沙乡年鉴,是奥尔多,利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于,1949,年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。从,60,年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机,征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的,沙乡年鉴,。,沙乡年鉴,是一本自然随笔和哲学论文集。,在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。,走进雁群，整体感知,快速默读,课文，整体把握文意，运用,圈点评注,的读书方法理解课文。,请概括出作者对大雁作了哪些描写？从哪些句子中可以了解到大雁有着怎样的生活习性和性格特点？,第,_,段，主要描写了,_,的大雁。我从,_,的句子中，得知大雁具有,_,的生活习性和性格特点。,文章主要描写了,11,月,南飞,的大雁（第三段）、,3,月,归来,的大雁（四至五段）、春天,觅食,的大雁（第六段）、孤独的大雁（七至八段）、,4,月夜间,集会,的大雁（第九段）,生活习性和性格特点：,1,、定期迁徙。,2,、善于长途笔直飞行。,3,、喜爱寻食玉米粒。,4,、经常互相鸣叫。,5,、常以,6,只或,6,的倍数列队飞行。,6,、孤雁的飞行和鸣叫很频繁又忧郁。,7,、喜欢在沼泽中聚会喧闹。,8,、坚定不移，有毅力和勇气。,9,、对一切都很友善，重友情和亲情。,10,、活泼可爱。,11,、有联合观念，有团队精神。,12,、有灵性的报春使者。,作者在大雁身上找到了哪些,“,失去的东西,”,？,作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意,。,作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全球一体化，正是人类所不及的。,作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。,观赏雁翔，赏析探究,朗读课文，品读赏析重在描写大雁的语句。,一边听朗读，一边在脑海中构想画面，用心体会其中的意味和情感。,先勾画出描绘大雁的形象感强的句子，再进行评注赏析。（小组交流合作完成）,举例,+,赏析其形象性,示例：但当一群大雁冲破了,3,月暖流的雾霭时，春天就来到了。,但当一群大雁飞来时，春天就来到了。,“冲破”一词极有动感，充满力量；“雾霭”一词形象感也很强，渲染了,3,月里春烟蒸腾的生机。语言因此有了画面感和场面感，呈现的内容像一个特写镜头；又叙述了具体的事件，文章也有了情节因素。,而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行,200,英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。,而一只定期迁徙的大雁，如果决定长途飞行迁徙，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。,运用了拟人的修辞手法，“下定赌注”一词赋予了大雁以人的思想感情，生动形象地表现了大雁坚定不移的信念。“黑夜”一词强调了飞行的艰苦，“,200,英里”突出了飞行距离之长，凸显了大雁迁徙中那令人敬佩的生命力量和勇气。字里行间表达出作者对大雁的喜爱钦佩之情。有情节因素，有动作感，画面感。,借用具体的,情节、形象、事件、场景、动作,等，来替代某种意思的直接表述，是让语言形象化的有效方法之一。运用,形象替代法,，不仅能增强语言的形象感，还能使表达显得活泼灵动，有智慧，有文采，耐人寻味。,本文多用拟人手法和形象化的语言表达，有层次地生动细致描写，使大雁的形象跃然纸上，声情并茂，让人如见其形，如闻其声。,体悟情怀，热爱自然,既然大雁有这么多优点，文中将一切都称为“,我们,”体现了作者,_,的思想态度。,“,爱鸟者,”一词主要表现出作者对大雁有着,_,之情。,平等、尊重、博爱,喜爱、赞美、钦佩,“,爱鸟者,”,是作者对自己的称呼，,“,爱,”,字贯穿全文。请你在文中找出最能体现,“,爱,”,大雁的句子来，并加以品味。,最能体现作者爱大雁的句子是,_,，因为,_,。,作者认为大雁是人类的伙伴,，,动物使地球充满生机,，,充满诗意,，,充满乐趣,。,人类应该,:,珍爱有益无害的动物，,与动物和谐相处。人类不该凭借自己的优势去伤害它们。,欣赏美图，迁移训练,小练笔：回想你所喜爱的动物，用生动形象的语言描写它，介绍一下它的习性，并表达出自己的感情。,作业：我们应该珍爱野生动物，请同学们以“野生动物保护者”的身份，给狩猎者写一封信，呼吁他们同我们一起来关爱野生动物。,谢谢大家！,