（北师大版）五年级语文课件他发明了什么.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,他发明了什么,北师大版小学语文,五年级上册第八单元,惠特尼（,Whitney.Eli,）美国发明家。,1765,年,12,月,8,日生于马萨诸塞州西博罗；,1825,年,1,月,8,日卒于康涅狄格州纽黑文。惠特尼是美国人中手巧心灵的设计制造小件产品的典型。他活象是马克,叶温一个世纪后在小说“亚瑟王朝中的康涅狄格人”中创造的那个美国佬。惠特尼擅长于制造和修理机械装置，凭借他的技能挣得一些钱，帮助他念完了,耶鲁大学,。惠特尼于,1792,年毕业之后，以教师的身份，抱着学习法律的愿望旅行到了佐治亚州的萨凡纳。在那里他遇到一位革命军将军的寡妇纳撒尼尔,格林夫人。当他学习法律时，他居住在格林夫人把他介绍给一些关心棉花行业的绅士们。对南方说来，棉花是发财致富的东西，但要把棉花纤维和棉籽剥离开耿却是很困难的。可是惠特尼认为，制造一种有金属钩齿的装置来做这项工作是一件轻而易举的事。,1793,年,4,月，他发明了轧花机，即金属钩齿穿过条板，并使之缠在棉花纤维之中，最后把棉花纤维剥离出来。一台轧花机每日能轧花五十磅。这样一台轧花机造成了如此罕见的严重甚至是灾难性的后果。妈录制度在美国，即使在南方正地走向衰落，因为奴隶制度在经济上怎么也也不上自由劳动和机器的结合。可是轧花机使棉花的种植成了大笔生意，奴隶制看来对于棉花种植园是最合适不冠军的了。于是奴隶制复活、发展和加强了，南方宁愿进行战争而不愿和和平地放弃其“特有的制度”。如果没有轧花机，美国的内战或许也不会爆发。当南卡罗来纳州的立法机关授与惠特尼五万美元奖金之后，惠特尼返回新英格兰从事轧花机的制造。然而，轧花机是如此易于制造，其原理又是如此易于领会，以致惠行尼为了保护其专利权用去了他的全部奖金和利润，结果在经济上无一所获。惠特尼是,1900,年建立的美国伟人纪念馆的首批成员之一。,美国伊利诺理工学院设计学院院长惠特尼教授,惠特尼教授是美国伊利诺理工学院设计学院的院长，同时他还是设计部门的特聘教授。,作为白宫设计委员会的一员，曾任美国设计中心主席并于,1995,年获“总统设计奖”，现任,ID,院长的惠特尼先生对设计的理解是：设计是人类创造产品的一门艺术。他一直致力于对设计本身加以改良和完善，并且始终坚持“功效重于样式、实质大于形式”和“以人为本”的设计理念。,惠特尼一直致力于对设计本身加以改良和完善，他始终相信功效重于样式、实质大于形式。,10,年前，他开始倡导“人本设计”（,human-centered design,），其精髓就在于发掘人类自身运用科技的方法，而非科技本身发挥效用的方法。“用户为本（,User-centered,）并不是刻意讨好客户，”惠特尼说，“你要去观察他们真正在做什么，而不是说什么。”,主要成就,美国白宫设计委员会委员；,美国设计中心（,ACD,）主席；,美国计算机协会人机交互兴趣小组（,ACM-SIGCHI,）顾问；,设计类多项大奖评判委员会委员；,曾作为评委出席,1995,年美国总统设计大奖的评定活动；,主持在美国成功举办的,ICOGRADA,会议，在该次会议上第一次正式提出了设计应当以用户为中心的先进理念（,1978,年）：,作为美国设计周刊编辑，惠特尼发表多篇关于设计话题的文章，同时他还著有,信息时代下的设计,（,1984,年第一版发行）一书，对欧美整个设计理念产生了巨大的影响；,作为多家国际巨头公司（如：麦当劳公司、奇巴设计公司（,Ziba,）、德州仪器公司（,Texas Instruments,）和,Aetna,公司）的顾问，惠特尼倡导把设计引入商界，鼓励企业把商业策略和设计方法融为一体，因此对企业的经营管理同样有着杰出的贡献。,创设情境，导入课题,1,你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。）,2,过渡：有一个人发明的“东西”，是看不见，摸不着的，你们知道他是谁吗？他到底发明了什么东西呢？,初读课文，整体感知,1,用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？把自己不明白的地方标出来。,（自读课文，划出不明白的地方）,2.,读文后质疑。什么是标准化？标准化有什么特点？标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？原来制作步枪的方法和标准化制作的方法有什么不同等。,3,新词学习。,机械 捍卫 缝纫,细读解疑，理解品悟,请同学们带着前面提出的问题来细读理解课文。,18,世纪以前，德国著名枪械设计家彼得保尔,毛瑟发明了一种枪，人们称之为毛瑟枪，它是当时普遍使用的一种枪械，惠特尼的发明就和它有关。可是,“,枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。,”,他究竟发明了什么呢？,重点突破：,“,你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的是一种,“,方法,”,“,标准化,”,：成批生产同一种零件，然后统一组装成成品,变成批量化生产了。,”,理解：什么是标准化？标准化有什么特点？,1,标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？,2,原来制作步枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句，在小组内读一读画出的句子，交流这两种做法的不同之处。,（,1,）画句子，读句子，小组讨论。,（,2,）全班交流。从制造、生产、修理等三个方面进行比较、区别。,（,3,）（自己总结）谁能运用分号说一句话？（练习运用分号）,（,4,）经过刚才的比较，你们知道,“,标准化,”,到底是一种怎样的做法吗？（自己总结，也可以从课文中找出有关的语句回答。）,原来制作方法：,（制造）一件件打制、自己安装,（生产）零件尺寸不同、单枝生产,（修理）按原零件大小打制,标准化做法：,（制造）零件制造简便,（生产）批量生产、组装简便,（修理）修理简便、随意换相同零件（每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的。每一个零件的大小尺寸并不完全一样，如果哪一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按原来零件的大小打制一个。）,（零件制造起来简便；可以批量生产，组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况；修理简便，某个零件坏了，从那种零件中的一堆中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。）,这种方法给我们的生活带来了什么好处？请联系生活谈谈。,小结,“,标准化,”,的意义：只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。,假如你是,200,年前的惠特尼，会怎样对总统和参观的人进行解说，介绍自己的做法？,（小组讨论，全班交流）,假设自己是总统和参观的人又会问些什么。,锻炼口语表达能力。,惠特尼的发明和其他发明有什么不同？你认为导致他与众不同的成功发明是哪些因素？,(,认真观察、钻研、不怕挫折等,),对你有什么启发？,1.,这篇课文是具有故事性的说明文。同学们要通过读课文，理解课文内容。重点理解文中的惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。,2.,同学们可以将惠特尼的标准化做法和铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的做法的不同结果进行对比，深刻感受到标准化在现代大工业生产的意义。,4.,分号对帮助我们掌握要点很有帮助。比如说惠特尼制造标准件的好处，用两个分号表明有三条好处。,回顾内容，强化主旨,再见,