（北师大版）五年级语文课件他发明了什么.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,他发明了什么,北师大版小学语文,五年级上册第八单元,惠特尼（,Whitney.Eli,）美国发明家。,1765,年,12,月,8,日生于马萨诸塞州西博罗；,1825,年,1,月,8,日卒于康涅狄格州纽黑文。惠特尼是美国人中手巧心灵的设计制造小件产品的典型。他活象是马克,叶温一个世纪后在小说“亚瑟王朝中的康涅狄格人”中创造的那个美国佬。惠特尼擅长于制造和修理机械装置，凭借他的技能挣得一些钱，帮助他念完了,耶鲁大学,。惠特尼于,1792,年毕业之后，以教师的身份，抱着学习法律的愿望旅行到了佐治亚州的萨凡纳。在那里他遇到一位革命军将军的寡妇纳撒尼尔,格林夫人。当他学习法律时，他居住在格林夫人把他介绍给一些关心棉花行业的绅士们。对南方说来，棉花是发财致富的东西，但要把棉花纤维和棉籽剥离开耿却是很困难的。可是惠特尼认为，制造一种有金属钩齿的装置来做这项工作是一件轻而易举的事。,1793,年,4,月，他发明了轧花机，即金属钩齿穿过条板，并使之缠在棉花纤维之中，最后把棉花纤维剥离出来。一台轧花机每日能轧花五十磅。这样一台轧花机造成了如此罕见的严重甚至是灾难性的后果。妈录制度在美国，即使在南方正地走向衰落，因为奴隶制度在经济上怎么也也不上自由劳动和机器的结合。可是轧花机使棉花的种植成了大笔生意，奴隶制看来对于棉花种植园是最合适不冠军的了。于是奴隶制复活、发展和加强了，南方宁愿进行战争而不愿和和平地放弃其“特有的制度”。如果没有轧花机，美国的内战或许也不会爆发。当南卡罗来纳州的立法机关授与惠特尼五万美元奖金之后，惠特尼返回新英格兰从事轧花机的制造。然而，轧花机是如此易于制造，其原理又是如此易于领会，以致惠行尼为了保护其专利权用去了他的全部奖金和利润，结果在经济上无一所获。惠特尼是,1900,年建立的美国伟人纪念馆的首批成员之一。,美国伊利诺理工学院设计学院院长惠特尼教授,惠特尼教授是美国伊利诺理工学院设计学院的院长，同时他还是设计部门的特聘教授。,作为白宫设计委员会的一员，曾任美国设计中心主席并于,1995,年获“总统设计奖”，现任,ID,院长的惠特尼先生对设计的理解是：设计是人类创造产品的一门艺术。他一直致力于对设计本身加以改良和完善，并且始终坚持“功效重于样式、实质大于形式”和“以人为本”的设计理念。,惠特尼一直致力于对设计本身加以改良和完善，他始终相信功效重于样式、实质大于形式。,10,年前，他开始倡导“人本设计”（,human-centered design,），其精髓就在于发掘人类自身运用科技的方法，而非科技本身发挥效用的方法。“用户为本（,User-centered,）并不是刻意讨好客户，”惠特尼说，“你要去观察他们真正在做什么，而不是说什么。”,主要成就,美国白宫设计委员会委员；,美国设计中心（,ACD,）主席；,美国计算机协会人机交互兴趣小组（,ACM-SIGCHI,）顾问；,设计类多项大奖评判委员会委员；,曾作为评委出席,1995,年美国总统设计大奖的评定活动；,主持在美国成功举办的,ICOGRADA,会议，在该次会议上第一次正式提出了设计应当以用户为中心的先进理念（,1978,年）：,作为美国设计周刊编辑，惠特尼发表多篇关于设计话题的文章，同时他还著有,信息时代下的设计,（,1984,年第一版发行）一书，对欧美整个设计理念产生了巨大的影响；,作为多家国际巨头公司（如：麦当劳公司、奇巴设计公司（,Ziba,）、德州仪器公司（,Texas Instruments和,Aetna,公司）的顾问，惠特尼倡导把设计引入商界，鼓励企业把商业策略和设计方法融为一体，因此对企业的经营管理同样有着杰出的贡献。,创设情境，导入课题,1,你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。）,2,过渡：有一个人发明的“东西”，是看不见，摸不着的，你们知道他是谁吗？他到底发明了什么东西呢？,初读课文，整体感知,1,用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？把自己不明白的地方标出来。,（自读课文，划出不明白的地方）,2.,读文后质疑。什么是标准化？标准化有什么特点？标准化的想法和做法是在什么情况下产生的原来制作步枪的方法和标准化制作的方法有什么不同等。,3,新词学习。,机械 捍卫 缝纫,细读解疑，理解品悟,请同学们带着前面提出的问题来细读理解课文。,18,世纪以前，德国著名枪械设计家彼得保尔,毛瑟发明了一种枪，人们称之为毛瑟枪，它是当时普遍使用的一种枪械，惠特尼的发明就和它有关。可是,“,枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。,”,他究竟发明了什么呢？,重点突破：,“,你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的是一种,“,方法,”,“,标准化,”,：成批生产同一种零件，然后统一组装成成品,变成批量化生产了。,”,理解：什么是标准化？标准化有什么特点？,1,标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？,2,原来制作步枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句，在小组内读一读画出的句子，交流这两种做法的不同之处。,（,1,）画句子，读句子，小组讨论。,（,2,）全班交流。从制造、生产、修理等三个方面进行比较、区别。,（,3,）（自己总结）谁能运用分号说一句话？（练习运用分号）,（,4,）经过刚才的比较，你们知道,“,标准化,”,到底是一种怎样的做法吗？（自己总结，也可以从课文中找出有关的语句回答。）,原来制作方法：,（制造）一件件打制、自己安装,（生产）零件尺寸不同、单枝生产,（修理）按原零件大小打制,标准化做法：,（制造）零件制造简便,（生产）批量生产、组装简便,（修理）修理简便、随意换相同零件（每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的。每一个零件的大小尺寸并不完全一样，如果哪一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按原来零件的大小打制一个。）,（零件制造起来简便；可以批量生产，组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况；修理简便，某个零件坏了，从那种零件中的一堆中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。）,这种方法给我们的生活带来了什么好处？请联系生活谈谈。,小结,“,标准化,”,的意义：只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。,假如你是,200,年前的惠特尼，会怎样对总统和参观的人进行解说，介绍自己的做法？,（小组讨论，全班交流）,假设自己是总统和参观的人又会问些什么。,锻炼口语表达能力。,惠特尼的发明和其他发明有什么不同？你认为导致他与众不同的成功发明是哪些因素？,(,认真观察、钻研、不怕挫折等,),对你有什么启发？,1.,这篇课文是具有故事性的说明文。同学们要通过读课文，理解课文内容。重点理解文中的惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。,2.,同学们可以将惠特尼的标准化做法和铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的做法的不同结果进行对比，深刻感受到标准化在现代大工业生产的意义。,4.,分号对帮助我们掌握要点很有帮助。比如说惠特尼制造标准件的好处，用两个分号表明有三条好处。,回顾内容，强化主旨,再见,