政治必修4人教新课标112关于世界观的学说课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生活智慧与时代精神,第一单元,第一课美好生活的向导,第一单元,第2框关于世界观的学说,第一单元,学 海 导 航,知识与技能,1.,识记哲学和世界观的含义,2,理解哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系,过程与方法,1.,列举人们具体世界观的表现，分析哲学与世界观的关系,2,用具体事例分析哲学与具体知识之间的关系,情感、态度与价值观,1.,通过对哲学、世界观概念的分析，激发我们提高哲学修养、自觉树立科学世界观的主动性,2,通过对哲学与具体科学的关系的分析，增强我们以哲学为指导，学好科学文化知识的自觉性,导 学 线 索,主干知识梳理,哲学上所讲的,“,世界,”,包括客观物质世界和主观精神世界，其中客观物质世界包括自然界和人类社会，主观精神世界则是指人的思维、意识。世界观人人都有，但有科学与非科学之分。,一、哲学是系统化理论化的世界观,1,世界观是人们对整个世界的,_,。,总的看法和根本观点,2,哲学就是关于,_,的学问。,3,哲学是哲学家依据一定的,_,、,_,和,_,，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。,世界观,自然知识,社会知识,思维知识,比较,世界观,哲学,区,别,含义,世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,哲学是系统化理论化的世界观,主体,世界观人人都有，是自发形成的,哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系,特点,世界观是零散的、朴素的,哲学是理论化的、系统化的,联,系,哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现,哲学与世界观的研究对象都是整个世界,(,包括自然界、人类社会和人类思维,),把世界观加以理论化、系统化，就形成了哲学，哲学是世界观和方法论的统一,世界观与哲学的区别和联系,4.,世界观,_,方法论，方法论,_,世界观。,5,哲学是,_,的统一。,世界观和方法论,决定,体现着,世界观与方法论的区别和联系,区,别,世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法,联,系,世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观,一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论,二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,1,具体科学知识分类：,_,、,_,、,_,。,2,哲学和具体科学的关系,(1),相互区别,具体科学揭示的是自然、社会和思维某一,_,领域的规律。,哲学是对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最,_,的本质和最普遍的规律。,自然科学知识,社会科学知识,思维科学知识,具体,一般,哲学和具体科学都是人类智慧的一部分，在地位上没有高低之分。它们只是在研究对象上有所不同，所以既不可以相互替代，也不可以相互包含，哲学不能也不必去完成具体科学应完成的任务。,(2),相互联系,具体科学是哲学的,_,，具体科学的进步推动着哲学的发展。,哲学为具体科学提供世界观和方法论的,_,。,基础,指导,哲学是对具体科学的概括和总结，哲学和具体科学是共性和个性、一般和特殊、普遍性和特殊性的关系。哲学和具体科学没有包含和被包含的关系，因此不能说是整体和部分的关系。,探 究 提 示,1,教材,P7,“,探究问题,”,提示：,世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。人人都有世界观，但一般人的世界观都是零散的、自发的、朴素的。而哲学作为系统化和理论化的世界观，需要人们经过学习、思考、实践才能掌握，所以并非人人都是哲学家。,2,教材,P8,“,探究问题,1,”,提示：,(1),思想是行动的先导，世界观为人们认识和改造世界提供方法论的指导。世界观不同，在做事做人上往往会有很大不同，有什么样的世界观就会有什么样的方法论。上面所列举的四种人的做法中，第一、四种做法是消极的，第二、三种做法是积极可取的。,(2),人的思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人的思想观念。,3,教材,P8,“,探究问题,2,”,提示：,这是一种归纳综合的思维方式。,4,教材,P9,“,探究问题,1,”,提示：,纯粹思想的力量不能推动哲学家的前进，而自然科学和工业等具体科学的进步却能推动哲学的发展，是哲学前进的动力。这说明具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。,5,教材,P9,“,探究问题,2,”,提示：,科学家的研究活动都是在一定的哲学思想指导下进行的，这种哲学思想有的正确，有的错误，从而也导致了科学研究的不同结果。只有科学的哲学才能为具体科学提供正确世界观和方法论的指导。科学家只有坚持正确的世界观和方法论，才会使自己的研究活动取得预期的成果。,自 主 探 究,探究点一哲学是系统化理论化的世界观,1,有人认为，哲学是关于世界观的学说，因此哲学就是世界观。,这种说法对吗？为什么？,答案：,虽然哲学是关于世界观的学说，但是哲学并不等同于世界观，哲学是系统化理论化的世界观。另外，哲学还是关于方法论的学说，是对具体科学的总结和概括。,2,生活中，有迷信思想的人遇到困难就会烧香拜神和祈祷，而不是研究问题找出路。这对我们理解世界观与方法论的关系有何启发？,答案：,思想是行动的先导，世界观为人们提供方法论指导，具有不同思想观念的人，在做人做事上往往会有不同甚至相反的方式。这说明，人的思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人的思想观念。,这启发我们，世界观决定方法论，方法论体现着世界现，有什么样的世界现就有什么样的方法论。,探究点二：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,3,一个叫鲍里斯,乌克斯库尔的俄国骑兵上尉，要追随黑格尔学哲学。他跑到书店，把哲学家所有的书都买了下来，却发现一句也读不懂，于是他去找黑格尔诉苦。黑格尔劝他先自修代数、自然科学、地理和拉丁文。当他第三次来请教黑格尔时，黑格尔对这个学生的勤奋和学识非常满意，就引导他真正研究哲学。后来，乌克斯库尔在俄罗斯当外交官，无论走到哪里总是随身携带着黑格尔的,逻辑学,。,黑格尔为什么劝乌克斯库尔先自修代数、自然科学、地理和拉丁文再学哲学？乌克斯库尔在俄罗斯当外交官时随身携带着黑格尔的,逻辑学,有何意义？,答案：,要学好哲学，必须先从学习具体科学开始，因为具体科学是哲学的基础，因此黑格尔劝乌克斯库尔先自修代数等具体科学；而哲学又能够为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导，所以乌克斯库尔当外交官时总是随身携带黑格尔的,逻辑学,。,典 题 导 析,(2012,江苏,),在快节奏生活的时代，人们提出了,“,慢生活,”,理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到,“,慢餐饮,”,、,“,慢旅游,”,、,“,慢运动,”,等行列。这反映了,(,),A,世界观决定方法论,B,哲学来源于人们形成的世界观,C,方法论影响世界观,D,哲学是对具体生活的概括和升华,解析,本题考查世界观与方法论的关系。接受,“,慢生活,”,理念后加入到,“,慢行动,”,中，说明世界观决定方法论，,A,符合题意；哲学来源于人类的实践，,B,说法错误；方法论体现世界观，而不是方法论影响世界观，,C,错误；哲学是对具体科学的概括和升华，不是对具体生活的概括和升华，,D,错误。,答案,A,(2010,新课标全国卷,),“,今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。,”,钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于,(,),认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学,主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括,强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展,指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用,A,B,C,D,解析,本题综合考查哲学与具体科学之间的关系，意在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。钱学森的这句话说明哲学是科学的最高概括，科学是哲学的前提，故,符合题意；同时，他也指出了科学与哲学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用，故,也符合题意。故选,C,。,答案,C,本框知识从考试题型来看，以选择题为主，一般侧重于对哲学与世界观、哲学与具体科学关系的考查。在学习过程中，要着重把握哲学与具体科学的关系，注意关注成功人士,(,如科学家,),在哲学指导下取得建树的材料。,课堂巩固训练,1,当前一些地方封建迷信活动沉渣泛起，如占卦算命、求神问卜等。这些活动给人们的工作、生活带来极大的危害。一些人甚至被致疯、致残、致死，造成人间悲剧，严重扰乱了社会公共秩序和改革发展的稳定局面。对于迷信思想，我们必须反对。这是因为,(,),A,迷信思想和行为是脱离现实的,B,错误的世界观会误导人们的活动,C,哲学是系统化科学化的世界观,D,世界观来源于人们的实践活动,答案,B,解析,任何思想都有其现实基础，排除,A,；,B,正确说明了反对迷信的原因；,C,强调哲学与世界观的关系，与材料无关，且说法有误；,D,强调世界观的起源，与材料无关。,2,下列关于哲学的说法中，正确的是,(,),哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学是系统化、理论化的世界观,哲学是人们对整个世界的总的看法和根本观点,哲学是以具体科学为研究对象的,A,B,C,D,答案,A,解析,是对哲学的正确解释；,混淆了哲学与世界观；,混淆了哲学与具体科学的研究对象。,3,恩格斯说：,“,随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。,”,这主要体现了,(,),A,具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展,B,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导,C,哲学揭示一般规律，具体科学揭示个别规律,D,哲学是对具体知识的概括和总结,答案,A,解析,自然科学属于具体科学，唯物主义是哲学的一个派别，恩格斯强调，随着自然科学的发现，唯物主义也改变形式，体现了,A,；,B,不符合题意，材料阐述的是具体科学对哲学的作用；,C,、,D,说明的是哲学与具体科学在研究领域的区别和联系，不符合材料中关于自然科学推动哲学发展的信息。,4,2014,年入夏以来，我国多地发生严重洪涝灾害。面对灾难，有人认为这是神灵对当地人们的惩罚，我们务必求得神灵的保佑；有人认为这是自然和人为综合因素的结果，我们应科学防治。这说明,(,),A,人们各自信仰的神灵不同,B,每个人都有自己各不相同的世界观,C,世界观不同，人们处理问题的方法就不同,D,人们在自然灾害面前应听天由命，人是无能为力的,答案,C,解析,题干的规定性是人们对于同样的自然灾害，态度和处理方法却不同，说明有什么样的世界观就有什么样的方法论。故选,C,。,5,蔡元培在,北京大学月刊,中指出：,“,治自然科学者，局守一门，而不肯稍涉哲学，而不知哲学之归宿，其中如自然哲学一部，尤为科学家所需要。,”,这说明,(,),自然科学与哲学是相互联系的,自然科学需要哲学提供世界观和方法论的指导,哲学是自然科学的基础,哲学是,“,科学之科学,”,A,B,C,D,答案,A,解析,本题考查哲学与具体科学的关系。哲学与具体科学相互联系，具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论指导；自然科学作为一门具体科学与哲学的关系也是如此，因此,正确，,错误。,6,人类最早关注的不是哲学问题，而是具体科学问题。古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家，被马克思称之为,“,古代最伟大的思想家,”,、被恩格斯称赞为,“,最博学的人物,”,的大哲学家亚里士多德，在物理学、天文学、生物学等方面都颇有建树，还有柏拉图、毕达哥拉斯等。他们孜孜以求地探寻着世界某一领域的特殊规律，创建了一门门具体学科。,请结合上述材料，说明哲学与具体科学的关系。,答案,(1),哲学与具体科学相互区别，二者研究的领域、回答的问题和功能不同。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则是对个别的规律和特征进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学具有反思的功能。,(2),哲学与具体科学相互联系，二者相互影响、相互促进。一方面，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。从材料中可以看出，在人类哲学史上，一些自然科学家是在关注和思考某一领域的基础上才开始思考哲学问题，成为哲学家的，显然，离开具体科学，哲学就会干涸和枯萎。另一方面，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。缺乏正确的世界观和方法论的指导，具体科学的发展就会受到影响。,