任务驱动型作文写作指导(讲课用).ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,任务驱动型材料作文的审题与开篇,敬小刚,学习目标,1,、学会找准任务驱动型作文的议论角度。,2、领会任务驱动型作文的写作模式。,一、定义,任务驱动型材料作文就是引导考生就一个具体明确的,任务和要求,来写作的作文。它下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，,选择最好的角度,来作文。,二、材料的三大特点,（一）,现实性,：从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系生活实际，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用。,（二）,明确性,：与以往传统开放性作文不同的是，任务型写作具有一定的封闭性，但写作目的、要求更加明确、单一。,（三）,对立性,：试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和理由。,“,任务驱动型作文”内涵,1.,体式驱动,：,写成议论文。,2.,内容驱动,：内容的规定。以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感,的导向性,，,论说的思辨性，策略的操作性。,3.,思维驱动,：,争议的焦点。,简单粗糙认知深化。具体情况具体分析。人文精神、社会责任,、,公民意识。,概念辨析，多维度，思辨性、探究性,4.,对象驱动,：对以上事情你怎么看？,“个案分析”原则,内容（人、事）,指向性,明确并完成,写作任务,“任务驱动型”作文的第一要务！,陈小姐带着在婴儿车中熟睡的,1,岁大的孩子乘公交车，司机李师傅让陈小姐将婴儿车折叠放好，否则就要购买,1,元的行李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这,1,元钱，而司机拒不开车。,为了这,1,元钱，陈小姐与司机,“,对峙,”,数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。,对于以上事情，你怎么看？请就,陈小姐、李师傅、其他乘客或警察的行为,，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务，不少于,800,字。,材料一：,核心事件,：,是否要交元钱,涉及对象：,陈小姐、李师傅、其他乘客或警察,从陈小姐的角度,维护个人的利益；,母亲的天性、母爱等,不能因为一己私利而罔顾他人的利益；,理性表达合理的诉求；,公共精神、公共意识的培养等,1,从肯定她的角度：,2,从批评她的角度：,从司机的角度,1,社会效益与经济利益发生冲突时，,应以社会效益为先。,2,应该有社会责任感。,3,人与人之间应该发扬友爱互助的精神。,对他人多一些包容。,1,元背后有,“,真相,”,带着,1,岁大孩子乘坐公交车的,陈小姐,，,面对,司机李师傅,1,元行李货品票的购买要求,断然拒绝,，双方对峙数个小时。期间警察两度出警，车上数十位乘客被迫转车，最后以,陈小姐,风风光光地搭乘警车回家，事情才得以平息。,（概述材料，体现针对性）,就事件最后结局来看，似乎是陈女士占了上风，,然而令人感到怀疑的是：陈女士真的不应该交这一元钱吗？其义正言辞的拒绝究竟有多大的理性空间？,警察两度出警，,数十位乘客被迫转移所导致的时间与人力资源的浪费难道与陈女士毫无干系？,（质疑，抛出问题）,选择以,陈小姐,为评说对象,例文一,不可否认的是,，陈女士的确是一位合格，甚至是优秀的母亲。与司机的对峙过程当中，孩子的安全是她考虑的全部：不愿意把孩子弄醒，又不愿把孩子抱在手上让其面临危险。举手投足之间编织出来的，是母亲对孩子浓浓的爱。,然而，正是这份浓得化不开的,“,情,”,，有时会模糊我们原本应该清晰的,“,理,”,，从而混淆了事情的本质，颠倒了事情的原委。,（定性，说理先礼让三分，承认对方合理性）,陈女士应该花1元钱，买上行李货品票。,这是社会规则，更是社会契约。上公交交费，行李超过公司限定重量补交行李货品票，,应该是公交公司多年来一直奉行的规章制度，已经在时间推进之下成为了社会公众之间普遍接受的社会共识，是每一位生活在文明社会的公民理应奉行的法则。,陈女士纵然有诸多的不便，也是一位好妈妈，但其更应该是一位合格的理性公民，要学会在社会规则之内办事，,而并非将,“,情,”,凌驾于,“,理,”,之上，毕竟其重量确实超过了标准的限度。一旦公共法则被突破，,“,情,”,将会猛烈地攻击,“,理,”,。,不难想象，各位乘客们的,“,婴儿车,”,们便会蜂拥而至，那么公交车到底是客运公交车还是货运公交车呢？,（,辨析原因,）,退一步来讲，陈女士完全可以有更加理性的选择，完全可以不必纠结这1元钱,。,身处这样的文明社会，作为合格的社会公民，眼看着公交车上怀抱婴儿的妈妈，礼让势在必行，陈小姐所言的,“,没有空座位的危机,”,定会化解。,（适当补充）,其实，在我们的生活当中，陈女士的现象屡见不鲜：,上了年纪的老大娘无故占据他人店铺，不给吃的就不走；情人节小孩高价卖鲜花，不买就是不撒手,她们的确是我们应该爱与关心的人，,只不过有时候爱的方式能不能有一些转变，最起码要让他们知道情与理的区别，规则的底线，如此我们的社会空间才能更加公共透明,。,（联结问题并收束全文）,例文二,规与序,陈小姐,拒收折叠车又拒绝投币，惹得司机与之对峙，引发一场争执，,后来陈小姐,甚至意气用事数次报警，令警察两度出动。,我认,为陈小姐此举并不妥当,。,(第一部分：概述材料，表明态度。),公车之上以,婴儿折叠车占据公共空间,，于理陈小姐确有义务投币，至少在诸守则之中从未出现,“,婴儿车免责,”,等类似字眼。既然规,则,如此，缘何你陈小姐便可以享受非常待遇？,这不仅是一种公民素质缺乏的表现，更体现当下公民意识的缺失,。维护秩序的绝非,“,人情,”,而是规矩与标准。而违背了这一基本准则的,陈小姐显然也违背了社会公德,。,(第二部分：定性分析，指出陈小姐的认识误区与其行为的不合理性。),尽管我不认同其行为，却也并非全盘否认其合理性。,为人母爱护孩子本无过错，只错在她选错了时机与方式。,（第三部分：客观理性分析陈小姐的行为的出发点与结果。）,良好的社会公共空间需要完善的社会制度和法律法则；需要自觉性与责任感并存的个体。拥有文明的当下，更应是社会公共空间营造的好时机。,而,反观陈小姐：不收车亦不投币,的行为乃是反规无序之举；非但没有在司机小李提出要求后觉醒公民意识，更是,极端地报警，,此乃失度之举；数度报警,令警察两次出动,，后乘警车回家，该行为乃是,警备资源的浪费,；,耽误其余乘客，,使其被迫转车，这是自私自利。与良好空间营造所需要的有素养有责任感的公民绝不相似。如此便不再是,“,一元,”,的小事，其行为乃是破坏规与序，违背社会公德，扰乱公共空间的小例，社会混乱根源的影射。,（第四部分：结合材料中陈小姐的行为，具体分析其行为的不合理性，并从个体与公共空间的关系引发思考,人如何在公共空间中自处。）,你或许会反驳说司机的坚持亦不合情，陈小姐只是维权。我对此十分不认同,。司机坚持的乃是规则与本分，而陈小姐维的是什么权？为维一己之权损他人利益，即便是法律也明文规定这样是不妥的，莫非陈小姐的,“,权,”,便高人一等？其情理兼具？显然是否定的。,由此观之，陈小姐的行为实应让我等引以为戒,。,勿以小规而不守，,“,爱,”,也绝非一切问题的答卷，,“,权,”,之维护尚需得兼顾他者利益，如此才可真正营造良好的公共生活空间，公民素质才不会在失序的感性社会中沦落。,（第五部分：自我校准，补充可能存在的争议性问题的思考，并再次重申观点）,实际上类似,“,一元之争,”,的问题在社会上并不少见,。倘若,“,陈小姐,”,之势蔓延，社会怕是会陷入任性而引发的混乱之中，届时社会将成为文明倒退的无序世界。,因而反思自我，引以为鉴方是上策：,贯彻社会为,“,大家,”,的原则，从自身做起，展现良好的公民素养。诚然个体的改变固然重要，然管理机构也应当敏锐地察觉规则中的疏忽与失当，让其,“,合情亦合理,”,。单就,“,一元之争,”,事件就事论事，,如若上层及时注意到类似的情理矛盾,，将婴儿车等,“,人情,”,物品剔出,“,行李物品,”,这样冷漠的字眼，设置母子爱心专座等等，是否还会有陈小姐的义愤填膺呢？,（第六部分：拓展思考，以小见大，提出解决问题的方法并深化其意义）,“,无矩不成方圆,”,。我们期待社会规则的进一步完善，期待公民素养能在秩序中体现，期待着社会真正成为,“,和谐社会,”,。既不因规则而冷漠，也不因感情而失序。,（第七部分：提出期许，重申观点。）,小结：写作常用结构模式,引,-,简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）,议,-,充分（明晰原因、直指危害、阐明意义）,联,-,紧扣（正反对比、假设因果、点面层进）,结,-,点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）,材料二,一位女教师发现所教的高二班里有,28,名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。,对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。,片段一：,什么叫做诚信？诚信是一种人人必备的优良品格。一个人讲诚信，就代表了他（她）讲文明、讲信用；处处受人欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他（她）的存在。所以，我们每个人都要讲诚信。在现实生活里，我们做人做事什么都不缺，缺的是人心，缺的是诚信，弄得人去寻找诚信的机会和条件。有的人只是求别人有诚信，而自己就很难用诚信来对待他人。在文明发展的今天，更应该体现人事的诚信度，却结果令君大失所望。所以从现在开始，我们要做一个讲诚信的人，我们要言而有信，不能言而无信。正所谓,“,言而有信、言出必行、一言九鼎,”,。,片断二：,28,名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信于不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师。这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题，其实，原因可以追溯到家庭与社会，在学校中，只不过是暴露出来而已。缺乏诚信，是多方教育缺失的结果。我认为女教师的处理虽有些严格，但这种严格对待抄袭作业的行为是必须的，这不仅关乎到学生的未来，更关乎到我们教书育人的目的。,紧扣任务，立场观点明确,材料三,2015,全国卷,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。（,60,分）,当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的,“,大国工匠,”,之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：,“,你带我们品味大千世界,”“,你帮我们留住美丽乡愁,”,。,这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,选择：主要考虑的是哪一个更具风采。,权衡：主要是比较，比较谁更具风采。,写作任务,例文：,最具风采的小李,看到小李、老王和小刘的经历，他们的人生各有各的精彩，各有各的成功，他们诠释了,“,三百六十行，行行出状元,”,这句普世真理。他们的成功都值得世人尊重。但若是非要三选一，说他们谁最具有风采的话，笔者认为小李最具风采,!,有人一定会问我，为什么要说小李最具有风采呢,?,我认为小李最具有风采，不是因为其为破解生命科学之谜作出了重大贡献，也不是因为他们一举跻身国际学术最前沿，而是小李是率领一个团队取得的成就,。,材料四,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了,暖闻,专栏。编辑部收到三则新闻：,一位卖油条的青年多年坚持不用有害的,“,复炸油,”,炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心,“,油条哥,”,。,一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。,某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损坏了一幅珍贵名画。主办方认为男孩只有,12,岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。,从以上新闻中选择一则刊登在,暖闻,专栏上，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,作文选段,1,、,宽容，为世界增添暖意（开头,）宽容，是一种美德，给予他人一次改正错误的机会，或是原谅他人的一次无心之失，都是宽容的体现。在当今这个物欲横流的社会中，人们都竖起了一道道铜墙铁壁，无论是对他人还是对自己，人们都习惯了针锋相对，斤斤计较，很少有人还记得对人对己都应多一分宽容，少一分计较。,2,、,守住亲情的温暖,三则新闻都从整体方面充满浓厚的温暖与人情味，抚卷于案，反复品味，都深深牵动着人性中那一条脆弱的情感线，更让我坚信我们的社会是充满温暖与和谐的。若要选择一则刊登,暖闻,专栏上，仔细品味思索，我也许会选择第二则。我选择这则在于亲情永远是血融于水，流淌着无私奉献的爱与呵护。,紧扣任务,4,、,谈“良知”（,开头）卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为良心“油条哥”。纵观社会常态，应是少有人如此有良知了，可这不就正是商家该有的良知吗？,“良知”是什么？不以恶小而为之，不以善小而不为，我是如此理解。良知使社会满溢温暖和人情味，善小却也为之。,3,、,触手可及的温暖,：,从三则新闻上看来，我认为最后一则最适合刊登在,暖闻,专栏上，第三则新闻不仅给人带来了温暖，同时它能引导那个小男孩去做一些温暖的行为，我们之所以会说社会缺少人情味，其实都是年轻人开始变得自私，而我们要做的便是教育人们，教育孩子，从小做个温暖的人。而这则新闻中，我们可以从中体会到主办方对男孩的温暖举动，正是这样有意义且温暖的举动告诉了全世界，温暖就在我们身边，只要你用心感受，便触手可及。,紧扣任务,任务驱动型材料作文写作,阅读材料审准题 紧抓关键防离题,看清要求明任务 驱动写作针对行,写作任务是什么？一定分析透彻，否则写完也无功。,课堂练习,近日，厦门市教育局发布通知：撕书、吼楼背离学校育人宗旨，也不是排解压力的正确方法，应纠正。要坚持开展班团队、体育锻炼等活动，及时舒缓和疏导学生的心理压力。有人认为发泄方式很多，没必要撕书；也有人对此不解。,对于以上事情，你怎么看？请将你的看法写一篇,400,字左右的,评论,，,要求综合材料内容，体现你的思考,。,6,月,4,日，安徽省六安市毛坦厂镇毛坦厂中学高三毕业班学生“撕书狂欢”，漫天纸屑飞雪一般落满地。,