历史必修三课件：7启蒙运动.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我虽然不同意楠哥的一些观点，但是我誓死地捍卫您说话的权利。,汪涵,我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利。,伏尔泰,伏尔泰,18,世纪法国启蒙运动的领袖,他引导我们走向自由,人生而,自由,，,却无往不在,枷锁,之中。,巴黎有两座著名的,“,坟,”,。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于,1791,年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、居里夫人、大仲马等人。共有,70,多位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。,第7课,启蒙运动,启蒙运动是,17-18,世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制制度和宗教神学，倡导自由、平等与科学的一场思想解放运动。,伏尔泰,孟德斯鸠 卢梭 康德,材料一：,随着资本主义的进一步发展，到,17,、,18,世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。,材料二：,17,18,世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。,材料三：,在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。,”,因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代,欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。,材料四：,16,世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。,17,、,18,世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。,经济：资本主义经济进一步发展。,政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展。,思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。,科技：自然科学发展进一步打击了封建神学。,一,.,背景：,2,、启蒙运动的发展概况,兴起,英国（,17,世纪）,霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思想家。最早提出了,“,社会契约,”,的思想和,“,分权,”,理论,高潮,法国（,18,世纪）,代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。,扩展,：欧洲其他国家（德国等）,国家不是根据神的意志，,而是通过,社会契约,创造的；,反对君权神授，但不反对,君主专制。,在国家政权形式上提出,分权学说,：立法权（议会掌握）、行政权和对外权（君主掌握）,霍,布,斯,17,世纪，英国工场手工业发达，较早爆发资产阶级革命。,洛,克,根本原因：,法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐。,为什么法国是启蒙运动的中心？,太阳王路易十四,（,1638,1715,）,朕即国家,材料一：,教皇是,“魔鬼一样的骗子”,，是,“两足禽兽”,，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍,，“罪恶的根源”,。,以下便是英国法制所达到的地步：,给予每个人以天赋的权利,，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。,我不能同意你说的每一个字，但是我誓死,捍卫,你说话的,权力,。,伏尔泰,思想主张,1,、抨击天主教会；,2,、反对君主专制，倡导君主立宪制；,3,、提倡,“,天赋人权,”,；,4,、在法律面前人人平等。,哲学通信,、,路易十四时代,代表作：,伏尔泰,:,法国 启蒙运动的领袖，被誉为“思想之王”、“欧洲的良心”。,材料二,:,当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们担心，这个国王或议会制定暴虐的法律，并加以执行。如果,司法权,不同,立法权,和,行政权,分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便成为压迫者。,孟德斯鸠,论法的精神,孟德斯鸠,意义：,否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。,代表作：,论法的精神,波斯人的信札,反对君主专制、“,三权分立,”；,法律应是理性的体现。,思想主张,材料三,:,人人享有自由平等的权利而不论其出身。,人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有,“,共同意志,”,，人人遵守。,社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。,这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。,统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，,人民有权推翻他的统治,。,卢梭,“据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长起来，,由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。”,卢梭,论人类不平等的起源和基础,卢梭,“,社会契约”,“天赋人权”、“人民主权”人类不平等的根源是财产的私有。,思想主张,代表作：,社会契约论,从这几则材料中我们可以看出康德的那些主张？,1,、人应该独立思考，理性判断,材料一：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。,要有勇气运用你自己的理智！,这就是启蒙运动的口号。,材料二：,人不是他人的工具,，而是自身的目的。,材料三：,自由即自律。,（三）扩展,3,、,自由也要自律,2,、,人非工具,康德（,1724,1804,年）,代表作：,纯粹理性批判,攻占巴士底狱,人权宣言,处死路易十六,启蒙运动为法国大革命作了充分舆论准备,三、启蒙运动的影响,材料一,我们认为这些真理是不言而喻的,:,一切人生来就是平等的，,造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。,美国,1776,年,独立宣言,美国独立战争,材料二：,三、探寻启蒙之果,启蒙运动的影响,2,、为资产阶级革命作了思想和理论的准备，,是一次空前的思想解放运动；,1,、为法国大革命作了充分动员；,3,、鼓舞了殖民地和半殖民地争取独立的斗争；,美,:,独立战争、中国：维新变法、辛亥革命等,4,、,是人们追求解放的精神武器，推动人类,历史发展进程。,对欧洲,对世界,启蒙运动与中国,究,探,历,史,（,1,）中国影响启蒙思想,（,2,）启蒙思想影响中国,材料一 十八世纪之前，神权和皇权主宰着欧洲人的生活，启蒙时代的哲学家试图寻找一个新的以人为本的道德和哲学。而在孔子和儒家思想中，,人能够通过教育来修身养性、自我完善,，和启蒙思想家提倡的人通过自己的努力而不是依赖上帝的恩宠来改善自我的思想有相通之处。,材料二 伏尔泰在他的名著,哲学词典,赞扬中国文化，在他眼里，,中国是开明君主的典范,。,材料三 卢梭则得出了不同的结论，他认为中国并不像伏尔泰想象的那样开明，,中国皇帝的专制使得中国人习惯于逆来顺受,。,材料四 孟德斯鸠认为，,由于中国并没有任何能够制约皇帝特权的机构，这就决定了中国体制的专制,。,中国影响启蒙思想,启蒙思想影响中国,严复将,论法的精神,一书，以,法意,为名译成中文出版。,临时约法,规定：,中华民国主权属于国,民全体；国内各民族,一律平等；国民有人,身、居住、财产、言,论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。,人教版教材必修,1,提倡民主与科学,启蒙运动与中国,究,探,历,史,（,1,）中国影响启蒙思想,（,2,）启蒙思想影响中国,启蒙思想家借鉴中国的思想、政治，发展完善自己的思想主张。,启蒙思想传入中国,推动了中国的近代化。,启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？,在,批判对象,上，文艺复兴主要反对对人的束缚；启蒙运动反对启蒙运动还,描绘了未来资产阶级,“,理性王国,”,的蓝图,，从而使启蒙运动不仅是一场思想革命，还具有,革命的性质。,从,批判形式,上看，文艺复兴借助,名义，启蒙运动,。,从涉及的领域看，文艺复兴集中于 启蒙运动还集中在中进行。,从,思想核心,上看，文艺复兴，,启蒙运动,宗教神学,封建专制统治和教会思想束缚,复兴古希腊罗马文化,直接批判教会与封建专制,文学艺术领域,政治思想领域,人文主义,理性主义,政治,疑难突破,